připojení k textu je jen jeden způsob, jak můžeme studentům pomoci pochopit, co čtou.
Jako čtenáři propojit text na sebe, na jiné texty, a na události, které mají nebo se dějí ve světě, mají jasnější zaměření pro použití mnoha jiných porozuměním, strategie čtení.
chceme, aby naše studenty, aby se aktivně zabývá, zatímco oni jsou čtení., To znamená, že interagují s tím, co čtou, a to nejen slovy na stránce.
jedním efektivním způsobem, jak to můžeme udělat, je připojení k textu. Existují tři druhy připojení, které čtenáři vytvářejí před, během nebo po přečtení:
1. text pro sebe, který by mohl znít jako:
to mi připomíná můj vlastní život …
mohu se vztahovat k této postavě, protože …
kdybych to byl já, byl bych…
2., text na text, který by mohl zní to jako:
To mi připomíná další kniha, kterou jsem četl/film, který jsem sledoval…
Toto je odlišné od jiné knihy, protože…
To je stejné jako jiné knihy, protože…
3. text na světě, která by mohla zní to jako:
Můj Seznam knih pro Výrobu Spojení je skvělý zdroj pro nalezení knih, které se vešly text-to-self, text-to-text a text-to-svět. Dnes používám dvě knihy z tohoto seznamu.
vytváření spojení: Text-To-Text
nyní obvykle integrujeme všechny tři druhy připojení, jak čteme., Při zavádění této strategie čtení s porozuměním je dobré je oddělit, aby studenti získali dovednosti, které potřebují v kouscích velikosti kousnutí.
nedávno jsme s mým druhým srovnávačem četli Jessicu od Kevena Henkese a Leona a Boba od Simona Jamese. Oba jsou roztomilé příběhy o postavách s imaginárními přáteli.
čteme každou knihu v samostatný den. Po přečtení obou knih jsme použili tento jednoduchý organizátor {najděte stažení na konci tohoto příspěvku}, abychom hovořili o podobnostech ve dvou knihách.,
zeptal jsem se jí: jaké jsou některé způsoby, jak jsou tyto dvě knihy podobné? A musím říct, že jsem byl trochu ohromen, že moje dcera nikdy ani zvedl na skutečnost, že tyto dvě knihy byly tak podobné, dokud jsem poukázal na to.
Protože jsem věděl, že žádá ji, aby napsat text na text připojení, měla by vykolejit naše lekce {do úplného zhroucení}, napsal jsem jim. Ale spolupracovali jsme, abychom navázali spojení.,
pokud učíte studenty, kteří se snaží psát, povzbudil bych vás, abyste je nechali kreslit a označovat jejich kresby, nebo si můžete napsat, co říkají. Zatímco to je skvělé pro integraci psaní, pokud učíte studenty, kteří se snaží dostat své myšlenky na papír, a požádal je, aby napsat trvá od účelu lekce, která je porozumění prostřednictvím vytváření spojení.
nezapomeňte také diskutovat o“ Proč “ za připojením, jak jdete. Například, “ jak vám to připomnělo Ruthie setkání s Jessicou ve škole, když se Leon setkal s Bobem? Jak jsou tyto zkušenosti podobné?,“
