ChildrenEdit
Napodobování hraje velkou roli v životech dětí; v pořadí, jak vyzvednout dovednosti a techniky, které se používají v jejich vlastní život, děti jsou vždy hledají pro chování a postoje kolem nich, které mohou kooptovat. Jinými slovy, děti jsou ovlivňovány lidmi, kteří jsou ve svém životě důležití, jako jsou přátelé, rodiče a dokonce i youtubeři, Celebrity, zpěváci, tanečníci atd. Děti si uvědomují své postavení v sociální hierarchii od mladého věku: jejich instinktem je odložit úsudky dospělých a většinové názory., Podobné experimentech shody Asch, studie, provedená na skupinách předškolních dětí ukázal, že oni byli ovlivněni skupiny svých vrstevníků, aby se změnit svůj názor na to prokazatelně špatně. Každé dítě byl předán knihu s dvěma sadami obrázků na každé stránce, se skupiny různě velkých zvířat na levé straně a jedno zvíře na pravé ruce, a každé dítě byl požádán, aby uveďte velikost osamělé zvíře. Všechny knihy se objevily stejně, ale poslední dítě někdy dostalo knihu, která byla jiná., Děti zase hlásily svou velikost a dítě, které bylo testováno, bylo požádáno Naposledy. Před ním, nicméně, byla skupina dětí pracujících ve spojení s výzkumníky. Někdy děti, které odpověděly před testovaným subjektem, daly odpověď, která byla nesprávná. Když byl dotázán v přítomnosti ostatních dětí, odpověď posledního dítěte byla často stejná jako jeho vrstevníci., Nicméně, když dovolil, aby soukromě sdílet své odpovědi s výzkumník dětem ukázala jako mnohem odolnější vůči jejich vrstevníků tlak, ilustrující význam fyzické přítomnosti svých vrstevníků na utváření jejich názorů.
vhled je, že děti mohou sledovat a zasahovat do chování svých vrstevníků tlakem. Studie provedená v pomocné třídě mateřské školky ve Edna. A. Hill Vývoj Dítěte v Laboratoři University of Kansas navržen program opatření, jak by děti mohly zmírnit rušivé chování v jejich vrstevníky prostřednictvím dvoudílného systému., Po popisu řady úkolů do jejich učebny, které zahrnovaly používání koupelny, úklid, a obecné chování ve třídě, učitelé a vědci by pozorovali výkon dětí na úkolech. Studie se zaměřila na tři děti, které byly jednoznačně identifikovány jako více rušivé, než jejich vrstevníci, a podíval se na jejich reakce na potenciální techniky. Využitý systém byl dvoudílný: nejprve by každý student dostal body od svých učitelů za správné plnění úkolů s malým narušením (např., sedět na podložce pro čtení času), a pokud student dosáhl tří bodů do konce dne, obdrží cenu. Druhá část přinesla vzájemnou interakci, kde byli studenti, kteří dosáhli tří bodů, jmenováni „peer monitory“, jejichž úlohou bylo vést své malé skupiny a přiřadit body na konci dne., Výsledky byly jednoznačné, ukazuje se, že sledované studentů narušení klesla, když učitelé začali bodový systém a sledovat je, ale když peer monitory byly zavedeny cíl studentů narušení klesly průměrné sazby o 1% pro studenty, C1, 8% pro studenty, C2, a 11% pro studenta C3 (pokles z 36%, 62% a 59%, respektive). Dokonce i malé děti jsou tedy náchylné k tlaku svých vrstevníků a tento tlak lze použít k pozitivním změnám v akademickém a sociálním prostředí.,
AdolescenceEdit
Dospívání je doba, kdy člověk je nejvíce náchylné k tlaku vrstevníků, protože vrstevníci se stal důležitý vliv na chování během dospívání, a vzájemného tlaku se nazývá punc dospívající zkušenosti. Děti vstupující do tohoto období v životě si poprvé uvědomují ostatní lidi kolem sebe a uvědomují si důležitost vnímání v jejich interakcích. Vzájemná shoda mladých lidí je nejvýraznější s ohledem na styl, chuť, vzhled, ideologii a hodnoty., Peer tlak je běžně spojován s epizodami riskování dospívajících, protože tyto aktivity se běžně vyskytují ve společnosti vrstevníků. Vztah s přáteli, kteří se zabývají rizikovým chováním, se ukázal jako silný prediktor vlastního chování adolescenta. Peer tlak může mít také pozitivní účinky při mládež jsou pod tlakem svých vrstevníků k pozitivní chování, jako je dobrovolnictví pro charitu, nebo vynikne v akademiků. Význam vrstevníků klesá při vstupu do dospělosti.,
I když společensky přijímány děti často mají nejvíce příležitostí a nejvíce pozitivní zkušenosti, výzkum ukazuje, že sociální akceptace (být v populární davu) může zvýšit pravděpodobnost zapojení se do rizikového chování, v závislosti na normy ve skupině. Skupiny populárních dětí vykazovaly sklon ke zvýšení rizikového, drogového a delikventního chování, když toto chování pravděpodobně získalo souhlas ve svých skupinách., Peer tlak byl největší mezi více populární děti, protože oni byli děti nejvíce naladěn na rozhodnutí svých vrstevníků, což je více náchylné k skupinové tlaky. Pohlaví má také jasný vliv na množství tlaku vrstevníků dospívající zkušenosti: holky hlásí výrazně vyšší tlaky, aby odpovídaly jejich skupin v podobě výběru oblečení nebo řeči vzory. Dívky a chlapci navíc uváděli, že čelí různým tlakům v různých oblastech svého života, možná odráží jiný soubor hodnot a priorit pro každé pohlaví.,
Peer tlak je široce uznáván jako hlavní přispěvatel k zahájení užívání drog, zejména v dospívání. To bylo prokázáno u různých látek, včetně nikotinu a alkoholu. I když je toto spojení dobře zavedeno, existují moderující faktory. Například, rodičovská sledování je negativně spojena s užíváním návykových látek; a přesto, když tam je málo monitorování, dospívající jsou více pravděpodobné, že podlehnou vzájemného nátlaku při zahájení užívání návykových látek, ale ne během přechodu od experimentování k pravidelnému užívání., Caldwell a kolegy prodloužena této práce zjištění, že tlak byl faktorem vedoucím k zvýšené riziko v rámci společenské akce s malou rodičovskou kontrolu, a pokud se jedinec hlásil se jako náchylné k tlaku vrstevníků. Naopak, některé výzkumy zjistily, že tlak vrstevníků může být ochranným faktorem proti užívání látek.
tlak vrstevníků vytváří širokou škálu negativních výsledků., Allen a kolegové ukázali, že citlivost na tlak v 13 – a 14-rok-olds byl ovlivněn nejen budoucí reakci na tlak, ale také na širší škálu fungování. Například větší symptomatologie deprese, klesající Popularita, více sexuálního chování a externalizační chování byly větší pro náchylnější dospívající. Použití látky bylo také předpovězeno citlivostí na tlak vrstevníků, takže větší náchylnost byla prediktivní pro větší užívání alkoholu a drog.použití látky
SmokingEdit
není pravděpodobně přičítáno samotnému tlaku vrstevníků., Existují důkazy o genetických predispozicích k užívání návykových látek a některé začaly zkoumat interakce prostředí genu x pro vzájemný vliv. V celostátně reprezentativním vzorku dospívajících, kteří měli genetické predispozice byly více pravděpodobné, že mít dobré přátele, kteří byli těžké uživatele návykových látek a dále, s větší pravděpodobností být citlivé na negativní vliv těchto přátel. Výsledky specifických kandidátských genových studií byly smíšené., Například ve studii o užívání nikotinu Johnson a jeho kolegové zjistili, že kouření vrstevníků mělo nižší vliv na závislost na nikotinu u osob s vysokou rizikovou alelou (CHRNA5). To naznačuje, že sociální kontexty nehrají významnou roli v užívání návykových látek zahájení a údržbu, jak to může pro ostatní, a že intervence u těchto jedinců by měla být vyvinuta s genetikou v mysli stejně.
přestože byl dopad vzájemného vlivu v dospívání dobře prokázán, nebylo jasné, v jakém věku se tento účinek začíná snižovat., Uznává se, že takový tlak vrstevníků na užívání alkoholu nebo nedovolených látek je méně pravděpodobný na základní škole a velmi mladí dospívající vzhledem k omezenému přístupu a expozici. Pomocí stupnice odporu vůči vzájemnému vlivu Sumter a jeho kolegové zjistili, že odolnost vůči tlaku vrstevníků rostla s rostoucím věkem ve velké studii 10 až 18 let. Tato studie také zjistila, že dívky byly obecně odolnější vůči vzájemnému vlivu než chlapci, zejména v polovině dospívání (tj. ve věku 13-15 let)., Vyšší zranitelnost vůči vzájemnému tlaku na dospívající chlapce má smysl vzhledem k vyšší míře užívání návykových látek u dospívajících mužů. U dívek se ukázalo, že zvýšené a pozitivní rodičovské chování (např. rodičovská sociální podpora, důsledná disciplína) významně přispívá ke schopnosti odolávat vzájemnému tlaku na používání látek.
předpokládá se, že vzájemný tlak nadměrného pití na vysoké škole se snižuje na tři faktory; nabízet alkohol, modelování a sociální normy. Nabídka alkoholu může být jak laskavým gestem, tak druhým extrémem, který je silný., Pak máte modelování, které je „napodobitelem“a následujete své přátele, pak konečně máte sociální normy, které pijí. Existují dva důvody, proč to lidé dělají; protože to každý dělá, nebo jako prostředek, jak se vejít do sociálních skupin. při vstupu na vysokou školu většina lidí začíná zvyšovat své množství příjmu alkoholu, to platí spíše pro ty, kteří nežijí doma. Bylo by to proto, že jste se posunuli od ovlivňování rodiči k ovlivňování vašich vysokoškolských vrstevníků., (Borsari a Carey, 2001)
PreventionEdit
užívání návykových Látek, prevence a intervenčních programů využívá více technik za účelem boje proti vlivu tlaku vrstevníků. Jednou z hlavních technik je samozřejmě schopnost vzájemného ovlivňování. Známý korelační vztah mezi užíváním návykových látek a vztahy s ostatními, které používají, činí dovednosti rezistence přirozeným cílem léčby. Tento typ školení má pomoci jednotlivcům odmítnout účast s užíváním návykových látek při zachování jejich členství ve skupině vrstevníků., Další zásahy patří normativní vzdělání přístupy (intervence navržen tak, aby učit studenty o skutečné prevalenci a přijatelnost užívání návykových látek), vzdělávání, intervence, které zvýší povědomí potenciálních nebezpečí užívání návykových látek, alkoholu povědomí vzdělávání a chování ve třídě vedení. Literatura týkající se účinnosti těchto přístupů je však smíšená., Studie v Los Angeles a Oranžové Kraje, která založila konzervativní normy a snažila se o správné dětské přesvědčení o zneužívání návykových látek, mezi svými vrstevníky, ukázala statisticky významné snížení v alkoholu, tabáku a užívání marihuany, ale jiné studie, které systematicky přezkoumány školní pokusy, aby se zabránilo zneužívání alkoholu u dětí zjistila, „ne snadno rozpoznatelný vzor“ v obou úspěšných a neúspěšných programů. Systematický přehled intervenčních programů ve školách prováděných Onrust et al., zjistil, že programy na základní škole byly úspěšné v mírném snížení pravděpodobnosti studenta zneužívání drog nebo alkoholu. Tento efekt se však začal opotřebovávat programy, které cílily na starší studenty. Programy, které cílené studenty ve stupních 8-9 snižuje kouření, ale ne alkoholu a jiných drog, a programy, které cílené starší děti hlášen žádný efekt na všechny.
v kontextu s látkou však výzkum ukázal, že rozhodovací školení může přinést konkrétní zisky ve vnímání rizik a rozhodovací schopnosti mezi autistickými dětmi., Při podávání školení v několika krátkých sezení, který učil děti, jak rozpoznat riziko od vrstevníků a reagovat odpovídajícím způsobem, děti ukázaly, přes post-školení hodnocení, že oni byli schopni identifikovat potenciální hrozby a zdroje tlaku od vrstevníků a odvrátit, je daleko lepší, než normální dospívajících v kontrolní skupině.
Peer tlak a sexuální intercourseEdit
Existují důkazy podporující závěr, že rodičovské postoje nesouhlasně sex má tendenci vést k nižší úrovně dospívající neplánované těhotenství., Tyto rozdíly nejsou způsobeny pouze rodičovskou dispozicí, ale také komunikací.
studie dokončená v jihoafrickém Kapském Městě se zaměřila na studenty čtyř středních škol v regionu. Našli řadu nezdravé praktiky odvozené z peer tlak: kondomy jsou posmíval, hrozeb, výsměchu pro abstinenci, a zapojit se do sexuální aktivity s více partnery jako součást symbol společenského postavení (zejména u mužů). Studenti hovorově nazývají ostatní, kteří volí abstinenci jako „umqwayito“, což znamená sušené ovoce/maso., Důležitým řešením těchto problémů je komunikace s dospělými, které studie zjistila, že v dospívajících sociálních skupinách velmi chybí.
recenze literatury v této oblasti se pokusily analyzovat normy přítomné v interakcích a rozhodování za tímto chováním. Přezkum provedený Bongardt et al. definované tři typy vzájemných norem, které vedly k účasti člověka na pohlavním styku: popisné normy, soudní normy a přímý tlak vrstevníků., Deskriptivní normy a přikazující normy jsou oba pozorované chování, a jsou tedy více nepřímé formy nátlaku, ale liší se v jeden klíčový aspekt: popisné normy popisují vrstevníky sexuální chování, ale přikazující normy popisují vrstevníky postoje vůči těm, chování (např. souhlas nebo nesouhlas). Poslední norma definovaná studií se autorům nazývá“ peer pressure “ a používá se k popisu přímého povzbuzení nebo tlaku vrstevníků člověka, aby se zapojili do sexuálního chování.,
přezkum zjistil, že nepřímé normy (popisné a soudní) měly silnější vliv na rozhodnutí člověka zapojit se do sexuálního chování než přímý tlak vrstevníků. Mezi dva nepřímé norem, popisné normy měl silnější efekt: lidé mohou vyzkoušet, co si myslí jejich vrstevníci byli zapojení v spíše než to, co se domnívali, že má schválení v jejich vrstevnické skupiny.
studie navíc zjistily souvislost mezi samoregulací a pravděpodobností sexuálního chování., Čím více problémů měl subjekt se samoregulací a sebekontrolou vyrůstající, tím více se pravděpodobně stali kořistí vzájemného tlaku, který by je vedl k riskantním sexuálním činům. Na základě těchto zjištění může být dobré zabránit jim buď prostřednictvím rozhodovacího programu, nebo zacílením na schopnost adolescentů samoregulovat se proti možným rizikům.