Oprava starší verze tohoto článku byla připojena ke konci článku.
Když byla Veera Sinha Malá holčička V Indii, její otec požádal své děti, aby během večeře vyřešily matematické hádanky v hlavách. Že fond paměť je jedním z důvodů, proč se rozrostla milovat čísla a dostal MBA v oblasti financí., Když si ale Sinha sedne na pomoc své sedmileté dceři Něvějové s domácími úkoly, často se jí to nelíbí.
„Moje matematické pozadí je zcela zbytečné, když se snažím pomoci svému prvnímu srovnávači s domácími úkoly,“ říká Fremont matka dvou dětí, její hlas silný frustrací. „Musím to všechno Google.“
Osm let po Kalifornii přijala nové standardy určené na podporu studentů kritické myšlení a analytické dovednosti, je zřejmé, že kritické skupiny byl zanechal v push realizovat Společné Jádro: rodiče.,
staré dobré časy zapamatování matematických vzorců nebo násobilky jsou pryč. Namísto, společná základní matematika vyžaduje, aby studenti ukázali, jak uvažují o své cestě ke správné odpovědi. V důsledku toho mnoho rodičů říká, že domácí úkoly jsou mnohem komplikovanější, než tomu bylo dříve. Například správná odpověď na 3×5 už není jen 15, jak poznamenal jeden populární příspěvek na sociálních médiích. Je to 3+3+3+3+3. A je to 5+5+5. Nové metody nechávají mnoho rodičů zmatených.
„pohrdám společné jádro matematiky,“ říká Katie O ‚ donnell, pediatrické respirační terapeut, který žije v San Jose a často používá matematiku v práci. I když miluje dobrovolnictví ve třídě svého syna Nima, přiznává, že někdy kachny ven brzy, protože je v rozpacích, že nemá žádné vysvětlení pro studenty, kteří žádají o pomoc.
„Nima, ví, že 23 mínus 13 se rovná 10 a tak mám, ale ani jeden z nás pochopit zatraceně kroky bychom měli použít k ukázat, jak jsme se dostali k tomuto závěru,“ říká O ‚ donnell. „Diagramy jsou naprosto šílené.,“
její manžel, Elektrotechnik, také nerozumí diagramům, ona říká. „Potřebujeme společnou základní podpůrnou skupinu.“
společné jádro skutečně vytvořilo chatový průmysl příruček, tutoriálů YouTube a Facebook memů, které živí rodičovskou frustraci. Od otce v „Úžasňákovi 2“ legie rodiče odvětrání na sociální média, Common Core math byl řidičský rodiče blázen od svého vzniku. Jeden populární meme dělá legraci ze složitosti řešení 568 minus 293 podle nových metod.,
Common Core, národní soubor vzdělávacích standardů přijatých v roce 2010, zavedených referenčních hodnot pro čtení a matematiku, které děti musí dosáhnout z mateřské školy do 12.třídy. Zastánci-mezi něž patří učitelské odbory a PTA, stejně jako mnoho odborníků na vzdělávání a tvůrců politik — říkají, že společné jádro zvýší přísnost a kvalitu amerického vzdělávání. To proto, že osnovy tlačí studenty k pochopení matematiky na hlubší úrovni, kopání do uvažování rovnici, místo toho jen dostat odpověď, říkají., Tato mentální obratnost je klíčem k úspěchu na vysoké škole a na dnešních pracovištích.
„nápad je podporovat kritické myšlení,“ říká Arun Ramanathan, bývalý učitel, který nyní běží Pivot Učení, Oakland-založené neziskové organizace poskytující vzdělávání a podpora škol v Kalifornii. „Není to tak jednoduché, jak to bývalo. Cílem je vést rozhovor o tom, jak problém vyřešit.“
ale i Ramanathan, který má doktorát z Harvardu a zázemí ve výuce, přiznává, že se potýká s úkoly sedmé třídy své dcery.,
podle nových standardů vyžaduje jednoduchá matematika často více metod řešení. Namísto dvou nebo tří kroků, Jak zjistit rovnici, může být pro zobrazení vašeho myšlení zapotřebí osm nebo deset. Došlo také ke změnám ve výuce čtení, která se nyní nazývá umění anglického jazyka, ale mezi rodiči vyvolala méně kontroverzí.
výsledky přechodu na společné jádro byly smíšené. Kalifornie, která se historicky umístila v dolní části žebříčku národního vzdělávání, v roce 2017 dosáhla některých zisků., Ale celostátní studentské výsledky na Chytřejší Balanced posouzení, standardizovaný test, který měří znalosti Společné Základní normy třídy 3 až 8 a třída 11, byla v podstatě plochý v letech 2016-17 z předchozího roku.
Zatímco Společné Jádro dělá hodně smysl jako teorie, někteří říkají, že tam je hodně, že může jít nakřivo v praxi, z kvalitních materiálů pro odbornou přípravu učitelů., Vzhledem k tomu, společné jádro poskytuje pouze soubor cílů pro studenty k dosažení, hodně je ponecháno na interpretaci.
“ je tu spousta šedé oblasti a to může být nebezpečné,“ říká Stephanie Lathrop, matka tří Walnut Creek. „Někdy je tu tolik šedé oblasti, že ani já tomu nerozumím a mám magisterský titul.“
například společné jádro zdůrazňuje dovednosti, jako je „vyvození závěru“ a „vyvozování závěrů.“Abstrakce je však těžké vysvětlit mladším studentům, kteří stále znějí slova.,
Natalie Wexler, vzdělávací spisovatelka pro Forbes, vzpomíná na návštěvu prvotřídní třídy, kde mladá dívka dostala průchod ke čtení o Brazílii. Když instrukce listu požádala dívku, aby“ vyvodila závěry“, myslela si, že to znamená kreslit klauny, což udělala. Šťastně.
„v takovém případě z toho nic nedostanete,“ říká Wexler.,
Někteří rodiče vyrovnat tím, že dělá svůj domácí úkol, kopání do YouTube tutoriály, nebo hloubat nad průvodců jako „Společné Jádro Matematika Pro Rodiče, Pro Nechápavé“ a „Rodičů Průvodce na Společné Základní Aritmetické: Jak Pomoci vašemu Dítěti.“
Lindsay Schroedterová prošla mnoha videi a knihami, aby pomohla svému osmiletému synovi Aidanovi s domácími úkoly ve třetí třídě. Ve většině školních nocí s ním pracuje 90 minut až dvě hodiny. Pak její manžel, Jeff, inženýr, řeší otázky a reverzní inženýři společné základní odpovědi, aby mohli ukázat svou práci.,
“ je to vyčerpávající. Celá rodina neměla trávit tolik času přemýšlením, domácí úkoly,“ říká Schroedter, jak jí jeden-rok-starý Avery skotačení o jejich Dublin domů. „Každou noc máme plný pohled na kuchyňský stůl, protože může dostat odpověď, ale nedostane diagramy a sekvenování. To nás přivádí k šílenství.“
dokonce i děti, které jsou hbité s čísly štětinami na množství diagramů a kroků, které společné jádro vyžaduje, říkají rodiče.
„některé děti mohou dělat matematiku v hlavě,“ říká Sinha. „Jsou frustrovaní, když jsou označeni za to, že neukazují svou práci společným základním způsobem.“
nakonec si Schroedter promluvila se svým synem: „řekl jsem mu, že vím, že to nedává žádný smysl. Vím, že to stojí za prd, “ vzpomíná. „Cítíme vás, ale nemůžeme s tím nic dělat. Tak to je., Tohle chce škola.“
určitě existuje obrovská mezera, kterou je třeba překlenout, pokud mají být rodiče součástí procesu učení.
„rodiče by měli být schopni pomoci, „říká Ramanathan,“ a nebyla věnována dostatečná pozornost tomu, jak jim můžeme pomoci.“
„Když rodiče se necítím oprávněn, bez ohledu na to, jak jsou chytří, pak máme problém,“ souhlasí Sherry Griffith, výkonný ředitel Kalifornské PTA. Radí rodičům, aby navrhli, aby jejich škola pořádala „matematické noci“, aby rodiče mohli nové metody vyzkoušet.,
O ‚Donnell říká, že se vzdala pomoci svému synovi, protože to prostě „zašroubuje“.“Její syn může jít sám, ale obává se těch, kteří nemohou a marně se obracejí na své rodiče.
„zapomenou se,“ říká O ‚ Donnell.
i když je pro rodiče snadné obviňovat učitele za jejich frustraci, odborníci tvrdí, že učitelé jsou často na stejné lodi jako rodiče. I oni se snaží přizpůsobit se novým metodám.,
„Učitelé se snaží přizpůsobit učební plán, aby jejich třídách,“ říká Děkan Ballard, bývalý učitel a ředitel Matematiky pro ZÁKLADNÍ, Oakland-založené organizace, která pracuje s učiteli na to, jak implementovat standardy. „Je to umyvadlo nebo plavání s 30 dětmi, které na vás zírají.“
Sinha se obává, že společné jádro způsobí, že američtí studenti budou ještě více zaostávat za ostatními zeměmi. USA zařadil 38 z 71 zemí v matematice v roce 2015, podle nejnovějších výsledků mezinárodního hodnocení studentů, že opatření, čtení a matematické schopnosti.,
„Pokud chceme, aby naše děti soutěžit proti lidem z Číny a Indie,“ říká Sinha, který pracuje v cenové strategie v high-tech průmyslu, „musíme se držet tradiční duševní matematické zkratky.“
Ramanhan říká, že to je přesně to, co se společné jádro snaží dostat pryč. „Nejde o to, aby se rote učil,“ říká. „Jde o vytvoření hlubšího koncepčního rámce, na kterém můžete stavět.“
ale jak zdůrazňuje Griffiths, děti nejsou jediné, které je třeba pravidelně hodnotit.,“je to osm let a čeká nás analýza, jak to funguje,“ říká Griffiths. „Jsem velký věřící v reflexi a revizi politiky. Je čas na recenzi. Jak se máme?“
Oprava: 18. června 2018
starší verze tohoto příběhu obsahovala chybu ve čtvrté ilustraci v galerii v horní části příběhu. V problému dlouhého dělení, který se používá jako příklad pod nadpisem „model oblasti“, pravý sloupec ukázal 7 mínus 0 se rovná 0. Mělo to číst 7 mínus 7 se rovná 0.