sdílejí všichni studenti růstové myšlení?
Ano. Carol Dweck, vedoucí výzkumník na toto téma, uvádí, že jako lidé, působíme v pevné i růstové myšlení.
Jak je možné pracovat v pevném i růstovém myšlení, které se ptáte? Zde je příklad: většina lidí má pevné myšlení o skákání (bez pomoci) z útesu. Žádné množství víry ve vaši schopnost létat; žádné množství „tvrdého slova a praxe“(např.) vás připraví k letu., Vědět, že nemůžete létat a že žádné množství práce nezmění vaši schopnost létat, je normální, vhodné (život zachraňující) pevné myšlení.
Dweck dále poskytuje definici pro oba:
pevné myšlení: „v pevném myšlení lidé věří, že jejich základní vlastnosti, jako je jejich inteligence nebo talent, jsou jednoduše pevné rysy. Místo toho, aby je rozvíjeli, tráví svůj čas dokumentováním své inteligence nebo talentu. Oni také věří, že talent sám vytváří úspěch – bez úsilí.,“(Dweck, 2015)
Růst Myšlení: „V růstové myšlení, lidé věří, že jejich nejzákladnější schopnosti mohou být vyvinuty díky odhodlání a tvrdé práci—mozek a talent jsou jen výchozím bodem. Tento pohled vytváří lásku k učení a odolnost, která je nezbytná pro velký úspěch.“(Dweck, 2015)
ať už má student pevné myšlení nebo růstové myšlení, významně ovlivňuje jejich vzdělávací zkušenost—od základní školy po střední školu. Studenti, kteří mají pevné myšlení, se vzdávají, když nemohou vyřešit problém a přiznat porážku., To může být škodlivé pro budoucí úsilí studentů a vede k omezenému růstu studentů. S růstovým myšlením studenti neustále pracují na zlepšení svých dovedností, což vede k většímu růstu a nakonec k úspěchu. Klíčem je přimět studenty, aby se naladili na toto růstové myšlení.
proč na tom vlastně záleží?
jak komunikujeme a povzbuzujeme studenty, ovlivňuje jejich postoje k učení. Pozitivní myšlení je rozdíl mezi tím, že se student vzdá, protože „není matematický člověk“, a produktivním bojem, který přináší růst. Růstové myšlení však není jen o úsilí., Dweck píše: „v pevném myšlení je vše o výsledku. Pokud se vám to nepodaří-nebo pokud nejste nejlepší-to všechno bylo zbytečné. Růstové myšlení umožňuje lidem ocenit to, co dělají bez ohledu na výsledek. Řeší problémy, mapují nové kurzy, pracují na důležitých otázkách. Možná nenašli lék na rakovinu, ale hledání bylo hluboce smysluplné,“ (Dweck, 2015).