„Jaký je váš studijní obor na střední škole?“
pro Neameričany se tato otázka, která v zemi plodí spoustu žádostí o zaměstnání, může zdát matoucí: studijní obor během střední školy? Nebrali jsme všichni jen kurzy všeobecného vzdělávání?
technicky Ano, ale v Americe fungují střední školy po celé zemi podle toho, co se nazývá základní osnovy., Základní učební plán se týká výběru kurzů školy, které musí všichni studenti absolvovat a dokončit, než se mohou posunout o stupeň. Americké střední školy budou mít také požadované množství kurzů, než budete moci absolvovat. „Studijní obor“ studenta bude zahrnovat specifické třídy v jedné ze čtyř „základních“ oblastí: Sociální studia, Matematika, Umění anglického jazyka a věda.
většina škol se zaměří na konkrétní třídy V jednom základním předmětu pro každý ze standardních let střední školy (stupně 9 až 12)., Na rozdíl od základní a střední školy, které mají předem stanovenou sadu tříd, které splňují jejich školy je akademický program, vysoké školy většinou nabízejí dostatek volitelných předmětů pro každý ze čtyř základních předmětů. Aby student získal diplom v určitém studijním oboru, bude muset absolvovat určité třídy, které stanoví jejich středoškolský program.
na některých středních školách po celé zemi, obor v oboru studia bude vyžadovat další úvěrové požadavky ve zvolené oblasti předmětu studenta., Tyto předměty obvykle zahrnují světové jazyky, počítačové vědy, zdravotní tělesnou výchovu nebo umění. Samozřejmě, že různé školy mají různé obory k dispozici pro studenty, ale obecně platí, že většina škol bude nabízet nějaký program, který dokáže uspokojit akademické potřebám většiny studentů, s nadějí, že to, co se učí mohou být přeneseny do jejich post-sekundární vzdělávání a mimo ni.
vezměte však na vědomí, že studijní obor obvykle nezahrnuje volitelné předměty; to znamená volitelné třídy, které mohou studenti absolvovat pro nezávislé účely., Některé volitelné předměty by však mohly nabídnout studijní kredity, které splňují požadavek školy na promoci.
studijní obor na střední škole: k čemu to je?
celý bod studijního oboru na střední škole je přijmout a dokončit určité třídy nebo kurzy, které škola považuje za kulturně a akademicky nezbytné. Tyto třídy jsou obvykle vybrány, protože se předpokládá, že jsou kritické při výuce základních znalostí a dovedností studentů, které budou používat na vysoké škole, budoucí kariéra, a jejich dospělý život obecně.,
v Závislosti na škole a typ studijního programu, které nabízejí různé studenti mohou trvat až různé obory studia na jejich vysoké škole života, se studenty je vyzývají, aby se obor, který se cítí bude nejen plnit svou zvědavost o tom předmětu, ale také naučit je základní dovednosti budou potřebovat, aby vyniknout v této oblasti studia po střední škole.,
Některé školy nabízejí paralelní akademický program, který je odlišný od jejich pravidelný program; téma-založené akademie bude téměř-vždy nabízíme akademický program, který je více v souladu s, že instituce je konkrétní znalosti (např. drama škola může nabídnout akademický program studijní obor v divadle), zatímco mezinárodně-sklon vysoké školy mohou nabízet International Baccalaureate, nebo IB, program, který splňuje mezinárodní organizace kritéria pro absolvování.,
Reforma Systému
tak dlouho, jak formální a regulovaný systém vzdělávání existuje v zemi, všechny sekundární akademické instituce měly implementovat sadu maturitní požadavky, které zajišťuje, že všichni studenti dostali možnost získat ucelené vzdělání a obdrží diplom za jejich úsilí. Různé státy přijaly vlastní právní předpisy, které mimo jiné určovaly studijní obor pro studenty středních škol, minimální úvěrové požadavky a mnoho dalších., Tyto požadavky byly obvykle vynucovány na veřejných středních školách, ačkoli okresy a jednotlivé školy se mohou rozhodnout zvýšit nebo upravit požadavky potřebné pro promoci. Dokonce k tomuto dni, maturitní požadavky se liší v závislosti na státu, a to i v závislosti na škole, s různými státy a školy vyžadují jiný počet kreditů nebo předmětů na základní předmět a druhy kurzů k dispozici pro daný studijní obor.,
Nicméně, se zavedením různých právních předpisů, v prvních letech dvacátého prvního století, maturitní požadavky (např. povinné kurzy, předměty zejména obory studia na vysoké škole, atd.) byly předmětem šetření a nakonec i reformy. S příchodem internetu a dalších digitálních technologií, mnoho států, okresů a škol míchaná, aby udržel krok s měnící se svět kolem nich a schválené reformy maturitní požadavky pro další akademické kvality, ale také pro další přípravu na dospělý život pro své studenty.,
To znamenalo přerozdělení nebo mění některé požadavky kurzu, aby odrážely rostoucí potřeby světa kolem nich: například, státy se pohyboval, aby se o čtyři roky angličtiny kreditů povinný požadavek, zatímco zvýšení požadovaných kreditů pro vědy, matematika a/nebo sociální studia 4 roky. Byly také představeny další třídy zaměřené na počítačové vědy, včetně programování a robotiky., Ve skutečnosti, některé školy dokonce může požadovat, aby studenti vzít další kurzy a ne jen kredity: v některých státech, studenti musí absolvovat 4 roky matematiky, včetně kurzů, které jsou v Algebra II a vyšší úrovni.
všechny tyto změny byly samozřejmě považovány za účinné při zlepšování skóre akademických testů, připravenosti na vysokou školu a rozšiřování obecných znalostí., Tím, že rozšíří jejich učení a získávání dovedností, studenti jsou nyní lépe připraveni na vysokoškolské úrovni kurzů a rozšířily pracovní příležitosti, protože jsou vzdělanější, lépe připraveni, a obecně chytřejší než před reformou.
studijní obor na střední škole: je to vůbec nutné?,
Ale i přes všechny tyto reformy, mnoho vedoucích pedagogických pracovníků a učitelů zpochybňují nezbytnost, a dokonce i užitečnost, přidání více kurzů a požadavky na studenty. Pro mnoho vedoucích pracovníků v oblasti vzdělávání a učitelů, příliv kurzů a předmětů není přímo přeložit do více znalostí, ani by to zlepšit jejich získávání dovedností., Progresivní vzdělávání vůdci také pochyb o tom, že přidávání nebo přesouvání maturitní požadavky, ať už na střední nebo nejvyšší úrovně vzdělání, by znamenalo, že studenti budou lépe připraveni na dospělý život.
místo toho se pedagogové domnívají, že státy by se měly zaměřit spíše na standardy učení než na požadavky kurzu. Tvrdí, že vzdělávací standardy mají lepší klíčové výkonnostní indexy, které jsou užitečné i měřitelné, na rozdíl od požadavků na kurz, který jednoduše počítá účast studenta a jejich zapamatování faktů., Standardy učení jsou stručné, přesný, a konkrétní popisy toho, co se očekává, že studenti budou vědět po určité době ve třídě. Zaměřením se na tyto spíše než kurz kredity, pedagogové se domnívají, že nejen že by si zmírnit vysoké množství stresu většina vysokých škol jsou v nyní, ale to byste se rozšiřuje studijní obor vysoké školy, studenti po celé zemi.