Celý den ve třídě, děti jsou řekl: „Buďte zticha. Nehýbej se. Buď zticha. Klidně si sedněte, “ říká Nelly Torresová, rodička prvního a čtvrtého srovnávače na Chicagských veřejných školách. „To proto, že potřebují přestávku.“
Torres, 42 let, stále žije ve stejné čtvrti, ve které vyrostla. Tehdy měly děti přestávku dvakrát denně. „Naučil mě, jak se dostat spolu s ostatními — bílými, Afroameričany. V dnešní době děti nevědí, jak se stýkat mezi jinými skupinami,“ říká.,
v její dětské škole nebyla žádná přestávka až do loňského roku, kdy Torres a další lobbovali a dostali 10minutovou přestávku pro děti jednou denně. „Musí mít šanci spálit nějakou energii,“ říká. Být schopen pobíhat a houpat se na opičích barech pomáhá dětem lépe se soustředit ve třídě, udržuje Torres — a výzkum to podporuje.
v řadě škol po celé zemi se však přestávka zmenšila nebo úplně snížila. Tento trend lze vysledovat až do konce osmdesátých let a byl zrychlen bez zanechání dítěte., Okresy pod tlakem, aby ukázaly akademický pokrok, začaly vytlačovat co nejvíce instrukcí do dne. Jiní vyloučili přestávku kvůli obavám o bezpečnost, nedostatek dohledu, a vybavení hřiště subpar.
ale všechny práce a žádná hra pro děti není nastavena dobře s mnoha rodiči-a učitelé.
nyní existuje určitá hybnost, která přináší vybrání zpět, poháněné několika silami. Je tu epidemie obezity v zemi a první dáma Michelle Obamová se zaměřuje na zdraví v dětství. Nový výzkum mozku čerpá jasné vazby mezi fyzickou aktivitou a učením., Trenéři připravují nové hry na hřištích, aby přestávka probíhala hladce. A rodiče, jako je Torres, se spojují s učiteli, aby změnili politiku, aby přinesli přestávku zpět.
kdo rozhoduje?
výzva k vybrání-mít ji, nebo ne, a na jak dlouho-je často místní školní rozhodnutí.
asi 11 procent států a 57 procent okresů vyžaduje, aby základní školy poskytovaly studentům pravidelně naplánovanou přestávku, ukazuje studie Centra pro kontrolu nemocí v roce 2006. To je až ze 4 procent států a 46 procent okresů v roce 2000.,
i když to není nařízeno, 79 procent základních škol v průzkumu CDC uvedlo, že poskytlo denní přestávku. V roce 2000 to bylo 71 procent.
Znepokojivě, řekněme vybrání zastánci, o dvě třetiny ředitelů zprávy, přičemž od vybrání jako trest za chování problémy, nebo ne dokončovací práce, podle „The State of Play“ 2009 průzkum společnosti Gallup pro Robert Wood Johnson Foundation., „Jsou to děti, které mají potíže se soustředěním, které potřebují přestávku více než kdokoliv jiný, a oni jsou ti méně pravděpodobné, aby si to,“ říká Olga Jarrett, vedoucí vědecký pracovník na přestávku a profesor vzdělávání v raném dětství na Georgia State University.
vybrání se nejvíce dotklo městských oblastí., Jste méně pravděpodobné, že si přestávku, pokud jste Afričan-Američan (39 procent nemají vybrání, ve srovnání s 15 procent bělochů), kteří žijí pod hranicí chudoby (44 procent chudé děti nemají vybrání versus 17% ostatní), nebo bojují akademicky (25 procent dětí, který skóroval pod tím na standardizovaný test versus 15 procent z těch, nad neměli přestávku), podle výzkumu v roce 2003 vydání Teachers College Record.
v Chicagu naplánovalo přestávku asi 40 procent veřejných základních škol-každá škola se rozhodla sama., „Vzhledem ke krátké instruktážní den, některé školy společenství rozhodnout, že nebude mít přestávku, jiní nedostatek prostoru nebo zařízení, nebo čelit takové problémy, jako je nedostatečný dohled dospělých,“ podle Franka Shuftan, mluvčí Chicagské Veřejné Školy.
na celostátní úrovni ředitelé uvádějí, že 89 procent problémů souvisejících s disciplínou se vyskytuje ve výklenku nebo obědě. Jeden z pěti ředitelů říká, že roční požadavky na pokrok NCLB vedly ke snížení přestávky, podle průzkumu „the State of Play“.,
Recess zažila stejný osud jako tělesná výchova, říká Francesca Zavacky, projektová ředitelka Národní asociace pro Sport a tělesnou výchovu (NASPE). „Konkurenční priority ve školách pro vyšší skóre testů vedly ke snížení fyzických aktivit všeho druhu,“ říká. „Jde o dolary. Důraz není kladen na dobře zaoblené studenta.,“
Push pro Změnu
Zatímco Chicago přímo vybízí k vybrání, to není podpora státu, pověření, jako je tlačen Torres a další členové komunity, kteří doufají, legislatura státu budou tvořit pracovní skupinu, vyžehlit vybrání politiky.
konečný cíl v mnoha státech je zákony tak přestávce nemohl být eliminován jednotlivých škol, říká Melinda Bossenmeyer, zakladatel Mírového dětská Hřiště, společnost v Lake Elsinore, Kalifornie, že vlaky pedagogy a barvy hry na blacktops podporovat pozitivní hrát.,
“ jsme v období, kdy se zpochybňuje přestávka,“ říká Bossenmeyer, bývalý učitel a ředitel. „Teď, když se to Okres snaží snížit,je od rodičů více odrazů.“
výzkum ukazující výhody přestávky pomohl učitelce první třídy Melissa Gerry získat 15 minut denně „nestrukturovaného času učení“ na základní škole Idlewood v Tucker v Gruzii. Nyní má Kraj takový mandát na přestup na všech svých základních školách., Učitelé již nemusí být „záludní nebo kreativní“, “ brát děti na dlouhou procházku zpět od oběda, aby se pokusili vytlačit nějakou aktivitu, říká Gerry. „Děti milují přestávku. To jim dává čas se těšit na každý den. Volný čas na odpočinek a být dětmi.“
Učitel Úsilí
pomoci jí, aby se její případ, Gerry pozval její bývalý profesor, Gruzie Státní Olga Jarrett, abych mluvil na schůzi. „Existuje předpoklad, že pokud budete děti pracovat déle, dozví se více,“ říká Jarrett. „Je to zavádějící.,“
Opravdu, žádný výzkum podporuje názor, že výsledky testů jít nahoru tím, že drží děti ve třídě déle, ale tam je spousta důkazů, že vybrání výhody dětí v kognitivní, sociálně-emocionální a fyzické způsoby., Výzkum ukazuje, že když děti mají přestávku, získají následující výhody:
- Jsou méně nervózní a více na úkol
- zlepšení paměti a více zaměřena pozornost
- Rozvíjet více spojení v mozku,
- Naučte vyjednávací dovednosti
- Cvičení vedení, učit hry, střídat se, a naučit se řešit konflikty
- Jsou více fyzicky aktivní před a po škole
Jarrett tvrdí, že přestávku má výhody oproti tělocviku., „S přestávkou mají děti na výběr a mohou organizovat své vlastní hry, zjistit, co je spravedlivé, a naučit se spoustu společenského chování, které se v P.E. neučí,“ říká.
zastánců vybrání je mnoho. NASPE doporučuje, aby děti základní školy měly alespoň 20 minut přestávky denně. Americká akademie pediatrie říká, že hra je nezbytná pro vývoj dětí a varuje před zkráceným časem ve škole o přestávce. Podle průzkumu Národní asociace mateřských učitelů by měla být přestávka povinná., Osm z 10 ředitelů dotázaných v roce 2009 tvrdí, že přestávka má pozitivní dopad na akademické učení.
dostat se do hry
asi před pěti lety v Los Angeles Unified School District se mluvilo o odebrání přestávky. Odrazit pohybovat, příznivci vzdělané členy školní rady na nejnovější výzkum mozku a role školy v boji proti epidemii obezity, říká Chad Fenwick, poradce pro fyzikální vzdělávání v LAUSD.,
„měli jsme zavedenou velkou strategii,“ říká Fenwick, který úspěšně loboval za politiku okresního vybrání, která vyžaduje 55 minut denně na oběd a přestávku na základních školách. „Musíte se dostat ven před ním. Jakmile je to v jejich mysli, stává se to větší Bitva.“
Pokud je ve vaší škole ohroženo vybrání, zjistěte protokol pro návrhy, navrhuje NASPEHO Zavacky. Zjistěte, zda ve vašem okrese existuje politika — a pokud ne, prosazujte politiku, která je vymahatelná., Spojte svůj argument s konečným cílem administrativy, což je zvýšený výkon akademiků.
kampaň právo mírových hřišť na vybrání má sadu nástrojů, které si učitelé mohou stáhnout, aby pomohli při jejich lobbování.
zlepšení vybrání
Chcete-li obnovit vybrání, mnozí se snaží zlepšit dohled a vybavení dostupné dětem.
vytvoření příjemné vybrání oblast pomáhá., Zatímco hrát konstrukcí může stát nahoru $150,000, Bossenmeyer Mírového Hřiště říká, že silnice mohou být snadno maloval pro pod $5,000 s her a aktivit, které podporují angažovanost. Takový přístup snížit na problémy s chováním během přestávky na Oak Terrace School v Highwood, Illinois, říká Laurie Weil, učitel speciálního vzdělávání tam. Děti musí zahrnout všechny do her a učí se komunikovat spíše než bojovat za urovnání sporů, říká Weil.,
Další programy, jako jsou Playworks, poskytují vyškoleným trenérům dohlížet na přestávku a určité fyzické aktivity na nízkopříjmových městských školách. Neziskové, se sídlem v Oakland, Kalifornie, pracuje v 15 městech s plány na rozšíření na 25 příští rok, říká Cindy Wilson, mluvčí Playworks.
Učitelé ve školách, že partner s Playworks zpráva, že získat zpět až 40 výukových hodin ročně, protože děti vrátit do třídy, bez dramatu, jako v minulosti., „Děti jsou zaměřena a připraven se učit, protože nejsou nesoucí zavazadla fotbal běží přes jejich čtyři-metr hry,“ říká Wilson.
je To boj, aby se případ pro hru v době, kdy školy jsou zaměřeny na práci, ale zastánci se snaží. Je důležité, aby děti měly čas hrát samy-bez parametrů pro dospělé, říká Richard Cohen, profesionál v raném dětství v Arlingtonu ve Virginii. „Pro outsidera, vybrání se může zdát jako ztráta času, kdy byste mohli trávit čas vrtáním testovacích otázek. Je to pravda v krátkodobém horizontu, “ říká Cohen., „Ale dlouhodobě ztrácejí příležitost rozvíjet svou představivost a dovednosti kritického myšlení.“
Cohen doufá, že se příliv může obrátit na podporu hry. „Nemyslím si, že je to ještě plný kruh, ale někteří lidé se probouzí k důležitosti přestávky.,“
Co Učitelé Říkají
Stovky členy naší Facebook skupiny, Školní Učitele, vážil v silně ve prospěch rozšířené vybrání:
„Vybrání je motivací pro děti v předškolním věku dělat písemné práce, jako je sledování písmena a psaní mezi řádky, a stále sedí k příběhu, nebo v kruhu. Říkám, že potřebujeme více času na cvičení a čerstvý vzduch, abychom přivedli produktivnější studenty.“- Brenda Johnson
“ Free play pomáhá rozvíjet dovednosti při řešení problémů a kritického myšlení. Pokud tento čas nasměrujeme na studenty, jak se někdy naučí dělat a myslet na sebe?, Děti musí mít pocit, že mají určitou autonomii, nebo se vzdělání cítí spíše jako vězení než vzdělávací zkušenost.“–Rebecca Websterová
„V mém okrese, vybrání byl snížen na 30 minut TÝDNĚ v páté třídě, a můžu mluvit z první ruky na disciplinární problémy, které vznikají, protože děcka nemají žádné odbytiště pro jejich energii.“- Jennifer Fortson
“ někdy se dospělí musí dostat z cesty a nechat děti být dětmi.“- Brenda Fleming Adkins
“ Zajímalo by mě, jak by dospělí chtěli, kdyby jejich šéfové vzali polední hodiny a diktovali, jak je strávili.“- Anna Monroe-Stover