”Mikä on oman alan opiskella lukiossa?”
ei-Amerikkalaiset, tämä kysymys, joka putkahtaa esiin runsaasti työhakemuksia maassa, voi tuntua sekavalta: alan opintoja lukion aikana? Emmekö me kaikki käyneet yleissivistystä?
Teknisesti kyllä, mutta Amerikassa, lukioissa eri puolilla maata toimivat mitä kutsutaan Opetussuunnitelman., Opetussuunnitelman ydin viittaa koulun valikoimaan kursseja, jotka kaikkien oppilaiden on otettava käyttöön ja suoritettava ennen kuin he voivat siirtyä luokalle. Amerikkalaisissa lukioissa on myös vaadittava määrä kursseja ennen kuin saa valmistua. Opiskelija on alansa sisältyy erityisiä luokkia yksi neljästä ”ydin” aihe-alueita: yhteiskuntaoppi, Matematiikka, englanti kieli taiteet, ja Tiede.
Useimmat koulut keskittyy tiettyihin luokkiin yksi ydin aihe kunkin standardin vuotta lukiossa (luokat 9-12)., Toisin kuin ala-ja yläasteen, jotka ovat ennalta määrättyjä luokkia, jotka täyttävät school on akateeminen ohjelma, lukioissa on useimmiten tarjolla runsaasti valinnaisia kursseja kunkin neljän keskeisiä aiheita. Jotta opiskelija voi saada tutkintotodistuksen tiettyyn koulutusaloittain, ne täytyy ottaa tiettyjä luokkia, että heidän lukio-ohjelma on asetettu.
joissakin lukioissa eri puolilla maata, pääaineenaan alan tutkimus edellyttää lisää luottoa vaatimukset, jotka opiskelija on valinnut aiheeseen., Yleensä näitä aiheita ovat maailmankielet, Tietojenkäsittelytieteet, terveysliikunta tai taide. Tietenkin, eri kouluissa on eri opintoalojen opiskelijoiden saatavilla, mutta yleensä, useimmat koulut tarjoavat jonkinlaista ohjelma, joka voi tyydyttää akateemisen tarpeisiin useimmat opiskelijat, ja toivon, että se, mitä he oppivat voidaan kuljettaa yli heidän keskiasteen jälkeiseen koulutukseen ja sen jälkeen.
huomioi kuitenkin, että alan tutkimus ei yleensä ovat valinnaisia; se on valinnainen luokkaa, että opiskelijat voivat ottaa riippumattoman tarkoituksiin., Kuitenkin, jotkut valittavien saattaa tarjota opintopisteitä, jotka täyttävät koulun vaatimus valmistumisen.
oppikoulun Opintoala: mihin se on?
koko alan opintoja lukiossa on ottaa ylös ja loppuun tiettyjä kursseja tai kursseja, että koulu uskoo olevan kulttuurisesti ja tieteellisesti tärkeää. Nämä luokat ovat yleensä valittu, koska niiden uskotaan olevan kriittinen opetuksessa opiskelija on perustavaa tietoa ja taitoja, joita he käyttävät yliopistolla, tulevaa uraa, ja niiden aikuisten elämää yleensä.,
Riippuen koulun ja tyyppi akateeminen ohjelma ne tarjoavat, eri opiskelijat saattaa kestää up eri koulutusaloilla niiden high school elämää, jossa opiskelijoita kannustetaan ottamaan alan opintoja, jotka he tuntevat, ei vain täyttää heidän uteliaisuus, että aihe, mutta myös opettaa heille tärkeää taitoja he tarvitsevat excel, että alan opiskella lukion jälkeen.,
Jotkut koulut tarjoavat rinnakkaisen akateeminen ohjelma, joka on erillään niiden säännöllinen ohjelma; teema-pohjainen akatemiat ovat lähes aina tarjota akateeminen ohjelma, joka on enemmän linjassa sen kanssa, että laitos on erityistä asiantuntemusta (esim. draama koulu voisi tarjota akateeminen ohjelma, jossa alan tutkimus-teatteri), kun taas kansainvälisesti taipuvainen lukioissa saattaa tarjota Kansainvälisen Ylioppilastutkinnon tai IB-ohjelma, joka täyttää kansainvälisen järjestön kriteerit valmistuvat.,
Järjestelmän Uudistamista
niin kauan kuin muodollinen ja säädelty koulutusjärjestelmä on ollut maassa, kaikki toisen asteen oppilaitosten piti toteuttaa joukko valmistumisen vaatimuksia että varmistettava, että kaikki oppilaat saivat mahdollisuuden saada hyvin pyöristetty koulutus ja saavat diplomin heidän työstään. Eri valtioissa säädetty omaa lainsäädäntöä, joka määrittää muun muassa alan opintoja lukiolaisille, vähintään luotto vaatimukset, ja paljon muuta., Nämä vaatimukset olivat tyypillisesti täytäntöön julkisen lukioissa, vaikka piirit ja yksittäiset koulut voivat halutessaan lisätä tai muokata vaatimuksia, joita tarvitaan valmistumisen. Edes tämä päivä, valmistumisen vaatimukset eroavat riippuen valtion, ja jopa riippuen koulu, jossa eri valtioiden ja koulut vaativat eri määrän krediittejä tai kursseja per ydin aihe ja erilaisia kursseja varten, että tietyn alan tutkimuksessa.,
Kuitenkin, kanssa johdanto eri lainsäädäntöjen muutaman ensimmäisen vuoden twenty-first century, valmistumisen vaatimukset (esim. pakollisia kursseja, aiheita, erityisesti aloilla opiskella lukiossa, jne.) joutui tiedustelun kohteeksi ja lopulta uudistusten kohteeksi. With kynnyksellä internetin ja muiden digitaalisten teknologioiden, monet valtiot, alueet ja koulut salattu pysyä mukana muuttuvassa maailmassa heidän ympärillään ja toteuttaa uudistuksia valmistumisen vaatimukset edelleen akateemista huippuosaamista, mutta myös edelleen valmistautumista aikuisuuteen niiden opiskelijoille.,
Tämä tarkoitti hajottua tai muuttamalla tiettyjä kurssin vaatimukset vastaamaan kasvaviin tarpeisiin ympäröivää maailmaa: esimerkiksi, valtiot muutti neljä vuotta englanti op pakollinen vaatimus, kun yhä tarvittava op tieteen, matematiikan, ja/tai sosiaalisia tutkimuksia 4 vuotta. Lisäksi otettiin käyttöön tietojenkäsittelytieteisiin keskittyneitä lisäluokkia, kuten ohjelmointia ja robotiikkaa., Itse asiassa, joissakin kouluissa saattaa jopa vaatia opiskelijoita ottamaan ylimääräisiä kursseja ja ei vain op: joissakin valtioissa, opiskelijan on suoritettava 4 vuoden matematiikka, mukaan lukien kursseja, jotka ovat Algebra II-tason ja edellä.
Kaikki nämä muutokset, tietenkin, katsottiin olevan tehokas parantamaan akateemisen testin tulokset, college valmius, ja laajentaa yleistä tietämystä., Laajentamalla niiden oppimista ja taitojen hankkimista, opiskelijat ovat nyt valmiita college-tason kursseja ja laajentaa uramahdollisuuksia, koska he ovat paremmin koulutettuja, paremmin valmistautuneita, ja yleensä älykkäämpiä kuin ennen uudistusta.
oppikoulun Opintoala: onko se edes tarpeen?,
Mutta vaikka kaikki nämä uudistukset, monet koulutus johtajat ja opettajat kyseenalaistavat välttämättömyys, ja jopa hyödyllistä, lisäämällä enemmän kursseja ja vaatimukset opiskelijoille. Monille koulutusjohtajille ja opettajille kurssien ja oppiaineiden virta ei suoraan käännä enemmän tietoa, eikä se parantaisi heidän osaamistaan., Progressiivinen koulutus johtajat myös epäillä, että lisäämällä tai siirtämällä valmistumisen vaatimukset, onko koulussa tai korkein koulutustaso, merkitsisi sitä, että opiskelijat olisivat paremmin valmistautuneita aikuisten elämää.
sen sijaan opettajien mielestä valtioiden tulisi keskittyä oppimistasoihin kurssivaatimusten sijaan. He väittävät, että oppimisen standardeja on parempi key performance indeksit, jotka ovat sekä hyödyllisiä ja mitattavissa, toisin kuin kurssin vaatimukset, joka yksinkertaisesti laskee opiskelijan läsnäolo ja niiden ulkoa muistamista tosiasioita., Oppimisstandardit ovat ytimekkäitä, tarkkoja ja erityisiä kuvauksia siitä, mitä opiskelijoiden odotetaan tietävän tietyn ajan kuluttua luokassa. Keskittymällä näihin sijaan opintopisteitä, opettajat uskovat, että ei vain olisi sinun lievittää suuria määriä stressiä useimmat lukiot ovat nyt, mutta sinun olisi laajentaa alalla tutkimuksen lukiolaiset eri puolilla maata.