jakavatko kaikki opiskelijat kasvuhalukkuutta?
Kyllä. Aiheen johtava tutkija Carol Dweck toteaa, että ihmisinä toimimme sekä kiinteässä että kasvullisessa ajattelutavassa.
Miten on mahdollista toimia sekä kiinteän ja kasvun ajattelutapa kysyt? Tässä esimerkki: useimmilla ihmisillä on kiinteä ajattelutapa hyppäämisestä (avaamattomana) jyrkänteeltä alas. Ei uskoa kykyysi lentää; ei ”kovaa sanaa ja harjoitusta” (esim.portaalta hyppääminen, pöytä jne.) valmistaa sinut lentämään., Tietäen, että et voi lentää ja että mikään määrä työtä muuttaa kyky lentää, on normaali, sopiva (life-säästäminen) kiinteä ajattelutapa.
Dweck menee määrittelemään sekä:
Kiinteä Ajattelutapa: ”kiinteä ajattelutapa, ihmiset uskovat niiden perusominaisuudet, kuten niiden älykkyys tai lahjakkuus, on yksinkertaisesti kiinteä piirteitä. He käyttävät aikansa älykkyytensä tai lahjakkuutensa dokumentointiin sen sijaan, että kehittäisivät niitä. He uskovat myös, että lahjakkuus yksin luo menestystä—ilman vaivaa.,”(Dweck, 2015)
Kasvun Ajattelutapa: ”kasvun ajattelutapa, ihmiset uskovat, että heidän alkeellisinta kykyjä voidaan kehittää omistautumista ja kovaa työtä—aivot ja lahjakkuus ovat vain lähtökohta. Tämä näkemys luo rakkauden oppimiseen ja sietokyvyn, joka on välttämätöntä suuren suorituksen kannalta.”(Dweck, 2015)
Onko opiskelija omistaa kiinteä ajattelutapa tai kasvun ajattelutapa merkittävästi vaikuttaa heidän oppimiskokemus—peruskoulun ja lukion. Opiskelijat, jotka pitävät kiinteä ajattelutapa luopua, kun he eivät voi ratkaista ongelmaa ja myöntää tappion., Tämä voi haitata opiskelijoiden tulevia ponnisteluja ja johtaa opiskelijoiden rajalliseen kasvuun. Kasvuajattelulla opiskelijat työskentelevät jatkuvasti parantaakseen taitojaan, mikä lisää kasvua ja lopulta menestystä. Olennaista on saada opiskelijat virittäytymään siihen kasvuhenkisyyteen.
Why does it matter, anyway?
miten olemme vuorovaikutuksessa ja kannustamme opiskelijoita vaikuttaa heidän asenteisiinsa oppimista kohtaan. Positiivinen ajattelutapa on ero opiskelija antaa koska he ”ei ole matematiikkaa henkilö” ja tuottava taistelu, joka tuottaa kasvua. Kasvuajattelussa ei ole kyse vain yrittämisestä., Dweck kirjoittaa: ”kiinteässä ajattelutavassa kaikki on kiinni lopputuloksesta. Jos epäonnistut – tai et ole paras-kaikki on mennyt hukkaan. Kasvuhakuisuus antaa ihmisille mahdollisuuden arvostaa tekemisiään lopputuloksesta riippumatta. He ratkovat ongelmia, kartoittavat uusia kursseja, työstävät tärkeitä asioita. Ehkä he eivät ole löytäneet parannuskeinoa syöpään, mutta etsintä oli syvästi merkityksellinen”, (Dweck, 2015).