Lapset saavat paljon hyötyä musiikin oppitunteja. Soittimien opettelu voi ruokkia niiden luovuutta, ja harjoittelu voi opettaa kaivattua keskittymistä ja kurinalaisuutta. Ja palkitseminen, oli se sitten uuden kappaleen opettelua tai vain soinnun hallintaa, nostaa usein itsetuntoa.
Mutta Harvardin tutkijat sanovat nyt, että yksi usein mainittu etu—, että opiskelu musiikki parantaa älykkyyttä — on myytti.,
Vaikka se on omaksunut kaikki kannattaa arts education vanhemmat, toivoen kannustaa lapsiaan kiinni piano oppitunteja, pari tutkimukset Samuel Mehr, Harvard Graduate School of Education (HGSE) jatko-opiskelija työskentelee laboratoriossa Elizabeth Spelke, Marshall L. Berkman Psykologian Professori, todettiin, että musiikin koulutus ei ollut vaikutusta kognitiivisia taitoja pienten lasten. Tutkimukset on kuvattu joulukuussa. 11 paperi julkaistu Open-access lehdessä PLoS One.,
”yli 80 prosenttia amerikkalaisista aikuisista on sitä mieltä, että musiikki parantaa lasten arvosanoja tai älykkyyttä”, Mehr sanoi. ”Vaikka tiedeyhteisö on yleinen uskomus, että musiikki on tärkeää, että nämä ulkoista syytä. Mutta on hyvin vähän todisteita siitä, että musiikkiluokat parantavat lasten kognitiivista kehitystä.”
käsitys siitä, että musiikkiharjoittelu voi tehdä jonkun älykkäämmäksi, Mehr sanoi, voidaan pitkälti jäljittää yhteen Nature-lehdessä julkaistuun tutkimukseen. Siinä tutkijat tunnistivat niin sanotun Mozart-efektin.,”Musiikkia kuunneltuaan koehenkilöt suoriutuivat paremmin tilatehtävissä.
Vaikka tutkimus oli osoittautui myöhemmin, ajatus, että yksinkertaisesti kuunnella musiikkia voisi tehdä joku viisaampi tuli tukevasti upotettu yleisön mielikuvitusta, ja kannusti monia seurantatutkimukset, mukaan lukien useita, jotka keskittyvät kognitiiviset hyödyt musiikin oppitunteja.,
Vaikka kymmeniä tutkimuksissa on selvitetty, onko ja miten musiikki ja kognitiiviset taidot saattavat olla yhteydessä, kun Mehr ja työtovereiden arvioita kirjallisuudesta löytyi vain viisi tutkimuksissa käytetty satunnaistetuissa tutkimuksissa, kultakanta määrittämiseksi syy-vaikutuksia opetuksellisia ja lapsen kehitystä. Viisi, vain yksi osoitti yksiselitteisesti myönteinen vaikutus, ja se oli niin pieni — vain 2,7 kohta lisätä IQ jälkeen vuoden soittotunnit — että se oli tuskin tarpeeksi tilastollisesti merkitsevä.,
”kokeellista työtä tämä kysymys on hyvin alkutekijöissään, mutta harvat julkaistut tutkimukset aiheesta osoittavat vähän näyttöä ’musiikki tekee sinusta älykkäämpi,'” Mehr sanoi.
tutkiakseen musiikin ja kognition yhteyttä Mehr kollegoineen värväsi Cambridgen alueelta 29 vanhempaa ja 4-vuotiasta lasta. Alkuvaiheen sanastoa testejä lapsille ja musiikki soveltuvuustestejä vanhemmille, jokainen oli satunnaisesti yksi kaksi luokkaa, yksi, joka oli musiikin koulutus, tai toinen, joka keskittyy visual arts.,
”halusimme testata vaikutukset tyyppistä musiikkia koulutus, joka todella tapahtuu todellisessa maailmassa, ja halusimme tutkia vaikutuksia lapsilla, joten toteutimme vanhempi-lapsi musiikki enrichment-ohjelma, jossa esikoululaiset,” Mehr sanoi. ”Tavoitteena on kannustaa musiikin pelata vanhempien ja lasten välillä luokkahuoneessa ympäristö, joka antaa vanhemmille vahva repertuaari musiikillinen toiminta he voivat edelleen käyttää kotona lastensa kanssa.,”
Harvardin tutkimus musiikki ja kognitio
keskeisiä muutoksia Mehr ja hänen kollegansa valmistettu aikaisemmat tutkimukset olivat kontrolloiva vaikutus eri opettajat — Mehr opetti sekä musiikin ja kuvataiteen luokat ja käyttää arvioinnin työkaluja suunniteltu testaamaan alueilla kognition, sanasto, matematiikka, ja kaksi paikkatietojen tehtäviä.,
”sen Sijaan, että käytetään jotain yleistä, kuten IQ testi, testasimme neljä erityisalojen kognition,” Mehr sanoi. ”Jos siellä todella on vaikutusta musiikin koulutus lasten kognition, meidän pitäisi pystyä paremmin havaita se tässä kuin aiemmissa tutkimuksissa, koska nämä testit ovat herkempiä kuin testit yleistä älykkyyttä.”
tutkimuksen tulokset eivät kuitenkaan osoittaneet näyttöä musiikinharjoittelun kognitiivisista hyödyistä.,
Kun ryhmät suoriutuivat verrattain sanastoa ja numero-arvio tehtävät, arvioinnit osoittivat, että lapset, jotka saivat musiikin koulutus suoritetaan hieman parempi yksi alueellinen tehtävä, kun taas ne, jotka saivat kuvataiteen koulutus suoritetaan paremmin muita.
”ensimmäinen tutkimus oli hyvin pieni. Meillä oli musiikkiryhmässä vain 15 lasta ja kuvataiteessa 14, Mehr kertoi. ”Vaikutukset olivat pieniä, ja niiden tilastollinen merkitys oli parhaimmillaan marginaalinen. Joten yritimme kopioida tutkimuksen, jotain mitä ei ole tehty missään aiemmassa työssä.,”
jäljitellä vaikutus, Mehr ja työtovereiden suunniteltu toinen tutkimus, joka värväsi 45 vanhemmat ja lapset, joista puolet sai musiikin koulutusta, ja puolet heistä ei ole saanut koulutusta.
Aivan kuten ensimmäisessä tutkimuksessa Mehr sanoi, ettei ollut näyttöä siitä, että musiikin koulutusta tarjotaan tahansa kognitiivinen etu. Vaikka molempien tutkimusten tulokset yhdistettiin, jotta tutkijat voivat vertailla vaikutus musiikin koulutus kuvataiteen koulutus, ja ei koulutusta, ei ole merkki siitä, että jokin ryhmä päihitti muut.,
”Siellä oli pieniä eroja suorituskyvyssä ryhmien välillä, mutta yksikään ei ollut riittävän suuri ollakseen tilastollisesti merkitsevä,” Mehr sanoi. ”Vaikka käytimme parhain-grained tilastollinen analyysit käytettävissä, vaikutukset vain eivät olleet siellä.”
vaikka tulokset viittaavat siihen, että musiikin opiskelu ei välttämättä ole oikotie koulumenestykseen, Mehr sanoi, että musiikkikasvatuksessa on edelleen merkittävää arvoa.
”musiikin opettamiseen on olemassa pakottava tapaus, jolla ei ole mitään tekemistä ekstriinisten hyötyjen kanssa”, hän sanoi., ”Emme opeta lapsille Shakespearea, koska uskomme sen auttavan heitä pärjäämään paremmin satsissa. Teemme sen, koska uskomme Shakespearen olevan tärkeä.
”musiikki on ikivanhaa, ainutlaatuisen inhimillistä toimintaa. Vanhimmat ylös kaivetut huilut ovat 40 000 vuotta vanhoja, ja ihmislaulu edelsi sitä pitkään, hän sanoi. ”Jokaisessa maailman kulttuurissa on musiikkia, myös lapsille suunnattua musiikkia. Musiikki kertoo jotain siitä, mitä ihmisenä oleminen merkitsee, ja olisi hullua olla opettamatta tätä lapsillemme.,”
tutkimusta tuettiin Dana-säätiön rahoituksella, ja se sai inspiraationsa William Safiren työstä.
