opettaja on todennäköistä, on erityisiä ohjeita siitä, luoda merkintöjä oman luokan työtä. Seuraa näitä ennen kaikkea – ethän halua saada meitä vaikeuksiin?
Tänne, vaikka ovat 5 parhaita käytäntöjä uskomme voi tehdä merkintöjä parempi — enemmän visuaalisesti houkutteleva ja informatiivinen — meidän näkökulmastamme kuin veteraanien merkintä:
Valitse teksti huolellisesti kommentointi
Tämä tarkoittaa, pari eri asioita.,
Ensimmäinen, sinun kannattaa keskittyä kaikkein kiehtova tai epäselviä kohtia, tekstin analyysi, vaikka niin näet käyttäjän modelstudent on koottuna alla avaamisesta Hamlet, jopa joitakin kaikkein arkipäiväinen linjat voi olla täynnä syvempi merkitys. Jos kulkua on vaikea ymmärtää aluksi lukea, niin se on hyvä merkki, että merkintä voisi kertoa meille jotain mielenkiintoista.,
Huomautus: jos luokkatoveri on jo valittu kulkua haluat kirjoittaa, voit joko vastata avaamalla niiden kommentointi ja klikkaamalla ”vastaa”, tai merkitä sen itse uudelleen valitsemalla samasta tekstistä. Voit myös valita tekstin sisällä tai se sisältää toisen korostuksen tai huomautuksen.
toiseksi, valitse analyysiisi diskreetti, mutta täydellinen tekstinpätkä.,
on epätodennäköistä, että sana yksin tuottaa mielenkiintoinen kommentointi
Jopa sisällä passage, joka on selvästi rikas merkitys, sinun kannattaa valita tiettyjä sanoja tai lauseita analyysi. Ajattele ainakin, että selityksesi on vastuussa valitsemastasi tekstistä. Korosta vain se, mistä todella haluat puhua huomautuksessasi. Mutta varmista myös, että korostat tarpeeksi tekstiä, jotta siitä on jotain sanottavaa. Joissakin harvoissa tapauksissa tämä voi olla yksi sana., Todennäköisemmin se on runouden viiva tai kaksi tai lause tai lause esseestä. Et luultavasti halua valita kokonaisia stanzoja tai kappaleita selityksille; analyysiyksikön pitäisi olla keskittyneempi.
– Merkinnät pitäisi olla lisäaine
Toinen täällä vain, jotta ulkonäkö, jos siellä oli yksi sääntö merkintä, se olisi tämä: merkintöjä pitäisi lisätä jotain, mikä on jo tekstissä olet kommentointiin.
monissa tapauksissa, tämä tarkoittaa, analysoida älä yhteenveto — mitä opettajat ovat sanoneet? – äidinkielen tunnilla yläasteen jälkeen., Hyvä kysymys voi kuitenkin lisätä tekstiä ympäröivään keskusteluun jotain. Joten voi etsiä vaikea sana tai tuntematon viittaus.
Kommentointi, että vain rephrases teksti ja kaikki, jotka avuliaasti, että
Kommentointi, joka analysoi tekstin, mutta myös tehdä laajempia yhteyksiä työn kokonaisuutena
Huomautus: jälleen iso osa tehdä merkintä mielenkiintoista on valitsemalla oikea teksti merkintöjä., Joissakin teksteissä on joitakin kohtia, joita ei todennäköisesti kannata hehkuttaa tai joista on ainakin vaikeampi sanoa jotain ”koukuttavaa”. Hamletin” Who ’s there” – avausraita edellä voisi itse asiassa olla tällainen esimerkki, mutta tämä opiskelija löysi jotain additiivista tarjottavaa.
Tämä sääntö ei aina päde tietenkään. Joissakin tapauksissa, joissakin luokissa opettaja saattaa pyytää sinua käyttämään kommentointi tapa mukaillen tai kääntää kappaleita, ja erityisen vaikeaa tekstejä, kuten kirjallisuuden, kaukaisia hetkiä historiassa, tämä on itse asiassa lisäaine.,
käytä työkalurivin
Hypothes.on työkalurivi,
Kirjoittaminen verkossa on erityisesti visuaalista. Muotoilulla voidaan voimakkaasti korostaa tärkeitä kohtia. Esimerkiksi:
- italicizing avainsanoja tekstistä, että olet kommentointi
- varaamalla erityisen pitkät lainaukset ”lainauksia”
- bulleting pistettä visuaalisesti tunnistaa ideoita selkeä esitys (katso mitä teimme siellä?,)
mutta on myös totta, että näitä muotoiluelementtejä kannattaa välttää häiriötekijäksi.
Huomautus: painikkeet työkalupalkin itse lisätä mitä kutsutaan ”markdown” (perus tietokone kieli) tulee merkintä koostumus ikkuna. Alla se yksinkertaisesti lisäsi asterix noin sana, jonka valitsin ja napsautetaan kursivointi-painiketta. Olisin voinut yksinkertaisesti lisätä kursivointi sanan ympärille. Tämä tarkoittaa myös joitakin muita muotoiluja saatavilla markdown on mahdollista, johon emme ole vielä mukana painikkeita. Voit oppia joitakin markdownin perusasioita tästä oppaasta.,
Markdown kursiivilla on merkitty tähdellä alussa ja lopussa sana on kursivoitu
Käytä linkkejä ja kuvia
Vaikka osa toolbar edellä mainittiin, nämä kaksi ovat arvoltaan niiden oma tuote tässä luettelossa. (Itse asiassa olemme luoneet koko opetusohjelma omistettu vain linkkejä, kuva ja video täällä.)
Lisää linkki-painiketta Hypoteesi toolbar
– Linkkejä voidaan käyttää monella tavalla., He voivat toimia kuin bibliografinen Huomautus osoittaa, mistä sait ideoita – ne osoittavat, että teit kotitehtäväsi! He voivat tehdä intertextual yhteyksiä, yhdistää takaisin muita tekstejä lukenut, kurssi — jopa muita erityisiä merkintöjä niihin tekstejä! Ne voivat opastaa lukijoitasi muihin merkityksellisiin lukemiin, jotka eivät kuulu selityksissä keskustelusi piiriin.
Lisää kuva-painiketta Hypoteesi toolbar
perustasolla, kuvia tehdä merkintöjä houkuttelevampi., Ajattele, kuinka paljon todennäköisemmin ”tykkää” tai klikkaa tilapäivitystä kuvan Facebook versus yksi, joka on vain tekstiä. Vetovoiman lisäksi kuvat voivat kuitenkin herättää tekstin eloon tai auttaa argumentoimaan.
Hyvä käyttää asiaa kuvaa
opettaja voi harkita asioita, kuten tekijänoikeuksia kuvia, voit käyttää ja antaa nimeäminen niiden tekijät, ja itse asiassa tämä on hyvä web-käytäntö.,
Huomautus: työstämme video-embeddingiä, jotta Youtube ja muut videot olisivat toistettavissa huomautusten sisällä, kuten esimerkiksi Facebookissa.
tunnisteiden Käyttö
Käyttämällä tunnisteita
opettaja voi vaatia voit käyttää tunnisteita eri syistä. Kurssin hashtag voi olla erityisen hyödyllinen, sillä se tuottaa Hypoteesisivuston tunnisteeseen liittyvän sisältövirran. Näin sinä ja luokkatoverisi voitte seurata toistenne työtä helpommin., Opettaja voi vaatia sinua tunnistamaan tiettyjä tekstuaalisia elementtejä, kuten ”asetus” – merkinnät sekä.
tunnistamisesta voi olla hyötyä myös omiin tutkimustarkoituksiin. Yllä olevassa esimerkissä opiskelija on merkinnyt joitakin aihepiirikohtaisia elementtejä, jotka saattavat tulla esiin myöhemmin tutkimuksen kohteena olevassa tekstissä tai muissa kurssiin kuuluvissa teksteissä. Näiden aiheiden merkitseminen voisi helpottaa todisteiden ja lainausten keräämistä analyysia varten lopullisessa asiakirjassa.