Jos lapsi ei osaa lukea, me opetamme.
Jos lapsi ei osaa uida, opetamme.
Jos lapsi ei osaa lisääntyä, me opetamme.
Jos lapsi ei osaa ajaa, opetetaan.
Jos lapsi ei osaa käyttäytyä, me… opetamme? … rangaista?
miksi emme voi viimeistellä viimeistä lausetta yhtä automaattisesti kuin muut?
Se on tapahtunut niin usein, että se on lähes klisee., Opiskelijat – joiden koko tarkoitus on oppia – on rangaista siitä, että ei tiedä miten käyttäytyä, sen sijaan, että opettaa asianmukaista käyttäytymistä.
onneksi asenteet huonoa käytöstä kohtaan kasvatusympäristössä ovat muuttumassa. On enemmän kuin 131,000 koulut (julkinen ja yksityinen) yhdysvalloissa, ja jokainen niistä on ainutlaatuinen kannalta koulun kulttuuri ja ilmasto. Jokaisessa näistä kouluista on oppilaita, jotka kamppailevat sopivan käytöksen kanssa. Positiivisen ja sopivan käyttäytymisen opettaminen huonon käytöksen rankaisemisen sijaan on positiivisen käyttäytymisen interventioiden ja tukitoimien eli PBIS: n tavoite., Mutta mitä PBIS on?
Mikä on PBIS – Määrittely
Vuonna 1997, joka koskee Vammaisten Henkilöiden Education Act (IDEA) sisältyvät kieli, ”Positiivinen Käyttäytyminen toimia ja Tukee”, joka on kuvattu käytetyt menetelmät tunnistaa ja tukea toivottua käyttäytymistä koulussa.
koulutuksen tutkimuslaitos yhteisö on ollut kehittää ja opiskelu Myönteistä Käyttäytymistä Interventioiden ja Tukee (PBIS) lähtien. PBIS pyrkii vähentämään tai poistamaan huonon käytöksen koulunkäynnin kautta kannustamalla positiivista käyttäytymistä.,
Kouluilmapiirin parantaminen
PBIS: n tavoitteena on luoda positiivinen kouluilmapiiri, jossa oppilaat oppivat ja kasvavat. Koulujen ilmasto voi kuitenkin vaihdella suuresti koulusta toiseen. Koulun ilmastoon vaikuttavat monet tekijät, kuten koulun sijainti, naapurikulttuuri, opetusmenetelmät, oppilaan monimuotoisuus ja kouluhallinto.
koulun ilmaston muuttuminen voi tuntua pelottavalta tehtävältä. PBIS-järjestelmän käyttäminen voi tehdä tehtävästä helpommin hallittavan. PBIS: n tehokkaan toteutuksen avain on all-in-mentaliteetti koulun opettajien ja hallintovirkamiesten keskuudessa., Jotta PBIS voisi saada aikaan myönteistä muutosta koulun ilmapiirissä, sitä on käytettävä koko koulun alueella ja johdonmukaisesti.
Koulun ilmapiiri on vaikutusta osallistuminen hinnat, koulumenestystä, ja valmistumisen hinnat. Sosioekonomisesta asemasta riippumatta positiivisessa kouluilmapiirissä opiskelevilla on todennäköisemmin korkeammat testitulokset ja suurempi akateeminen menestys. Lisäksi positiivinen kouluilmapiiri auttaa oppilaita kehittämään sosiaalisia ja emotionaalisia taitoja, joita he tarvitsevat tullakseen yhteiskunnan tuottaviksi jäseniksi.,
lyhyesti sanottuna, myönteinen koulun ilmapiiri sisältää:
- turvallisuuden tunne
- Suhteessa
- Sitoutuminen oppimiseen
- Osallistuminen kouluelämään
- Jaettu visio
- Osallistuminen opettajat, opiskelijat, ja perheet
Täytäntöönpanon PBIS
Se on houkuttelevaa leimata PBIS yksinkertaisesti käyttäytymiseen ohjelman. Tämä tarkoittaisi, että se on pakattu opetussuunnitelma, joka on suunniteltu käytettäväksi kouluissa ilman muutoksia. PBIS on kuitenkin täydellinen muutos siihen, miten koulut työllistävät interventioita ja kuria., On tarkempaa kutsua PBIS-järjestelmää ennaltaehkäisyyn ja opetukseen keskittyväksi kehykseksi.
PBIS edustaa radikaali muutos miettiä käyttäytymistä ja kurinalaisuutta. Sen sijaan, että huonon käytöksen annetaan eskaloitua kurinpitotoimiksi, keskitytään opettamiseen ja positiivisen käyttäytymisen edistämiseen. Näiden positiivisten käyttäytymismallien pohjalta kurinpidon eskaloituminen vähenee.
Mutta miten koulu toteuttaa PBIS puitteissa?
Mikä on PBIS – Tasojen Toteuttaminen
PBIS käyttää kolmiportainen lähestymistapa., Jokainen näistä kolmesta tasosta on sovelluksia tiettyyn osajoukkoon opiskelijoita.
Tier 1 – Useimmat Opiskelijat
suurin osa PBIS tukee kuulu Tier 1. Koulut alkavat Tier 1: llä luomalla käyttäytymismatriisin, jossa hahmotellaan positiivisia käyttäytymismalleja, joita he haluavat perustaa koulumaailmaan. Koulusta riippuen positiiviseen käyttäytymiseen voi sisältyä yksinkertaisia toimia, kuten rauhallisesti jonottaminen, roskien heittäminen ruokalaan tai siistin ja siistin lokeron pitäminen., Kun koulun henkilökunta ja oppilaat keskittyvät näihin käyttäytymistavoitteisiin, negatiivinen käyttäytyminen alkaa vähentyä. Ja koska opettajat käyttävät vähemmän aikaa oppilaiden kurittamiseen, opetusaika kasvaa.
Noin 80% opiskelijoista ei koskaan tarvitse siirtyä Tier 1 interventioita ja tukea.,
Ominaisuudet Tier 1 – Yleinen tai Ensisijainen Ennaltaehkäisy:
- Schoolwide
- kaikki opiskelijat, henkilökunnan jäsenet ja asetukset
- Tarkoituksena on vähentää ongelma käyttäytymistä
- Lisää neuvonta-aika
Tier 2 – Jotkut Opiskelijat
Sillä, että osajoukko opiskelijat (noin 15%) jotka kamppailevat Tier 1-interventioiden ja tukee, Tier 2-osoitteita-riskikäyttäytymistä. Erikoistuneita interventioita ja tukee tasolla 2 auttaa estämään pahenemista ongelma käyttäytymistä.,
nämä ponnistelut keskittyvät tiettyihin opiskelijaryhmiin ja taustalla oleviin asioihin, jotka saattavat aiheuttaa käyttäytymistä. Häiritsevä opiskelija voi käsitellä sosiaalisia, emotionaalisia tai akateemisia kysymyksiä, jotka johtavat huonoon käyttäytymiseen luokkahuoneessa. Tier 2 interventiot jäsentää piilevät syyt negatiivisen käyttäytymisen takana ja tarjoavat tukea näiden käyttäytymismallien muuttamisessa.,
Ominaisuudet Tier 2 – Toissijainen Ehkäisy:
- Ryhmä tukee joillekin opiskelijoille
- Erikoistunut interventioiden opiskelija osoittaa at-risk-käyttäytyminen
- Estää paheneminen ongelma käyttäytymistä
Tason 3 – Harva Opiskelija
Opiskelijat, jotka eivät reagoi interventioita ja tukea Tier 2 saada edelleen yksilöllistä tukee luokkaan 3. Nämä interventiot kohdistuvat opiskelijoihin, joilla on korkean riskin käyttäytyminen. Tällaiset interventiot voivat olla yksittäisen suunnitelman muodossa, joka on luotu tiettyjen akateemisten tai käyttäytymiseen liittyvien huolenaiheiden käsittelemiseksi.,
kunkin oppilaan yksilölliseen suunnitelmaan tällä tasolla voivat kuulua erityisopetuksen opettajien tai koulupsykologien ponnistelut. Tyypillisesti alle 5% opiskelijoista tarvitsee tason 3 interventioita.,
Ominaisuudet Tier 3 – kolmannen Asteen Ehkäisy:
- Yksilöllistä tukea muutaman opiskelijoita
- Erikoistunut interventiot oppilaille, joilla on korkean riskin käyttäytymistä
- Tarkoituksena on vähentää vakavuus jatkuva ongelma käyttäytymistä
Perustamisesta PBIS Schoolwide
onnistunut PBIS framework perustuu sitoutumista koko henkilöstöltä hallinnosta opettajat tukihenkilöstö. Se on tehokkainta adoptiokoulussa.
jokaisen koulun on tunnistettava oppilaidensa keskuudessa ne käyttäytymisodotukset, joita he haluavat kehittää., Ihannetapauksessa tämä on lyhyt luettelo kolmesta viiteen käyttäytymistä. Kun koulu tunnistaa nämä ydinarvot, se myös päättää, miltä nämä arvot saattavat näyttää erilaisissa asetuksissa. Kunnioituksen osoittaminen voi tarkoittaa esimerkiksi sitä, että oppilas nostaa kätensä luokkahuoneessa, noudattaa leikkikentän sääntöjä ja käyttää kahviossa pöytätapoja.
seuraava askel näiden arvojen määrittämisessä ja tunnistamisessa on opetus., Tämä toteutetaan julkaisemalla asetus-erityisiä toimia, jotta käyttäytyminen odotukset sekä tahallinen opetusta tavalla, joka heijastaa näitä arvoja. Kun opiskelijat osoittavat haluttua käyttäytymistä, opettajat tarjoavat tunnustusta näistä toimista myöntämällä pisteitä. Opiskelijat voivat lunastaa kertyneet pisteensä palkkioista ja / tai etuoikeuksista.
Kun koulu liikkuu neuvonta vuonna, he jatkuvasti arvioida tehokkuutta niiden PBIS puitteissa., Tähän voi sisältyä tietojen analysointi, kuten toimistokurin lähetteet, opettajan sitoutuminen ohjelmaan, läsnäolo ja akateeminen saavutus.
Kun käytetään schoolwide, PBIS muutoksia keskittyä kuria rankaisevia toimenpiteitä myönteistä vuorovaikutusta, opiskelijat ja henkilökunta. Myönteiset vuorovaikutussuhteet siirtyvät vahvempiin oppilaan ja opettajan välisiin suhteisiin ja siten kaikille oppilaille parempaan oppimisympäristöön.
Edut Schoolwide PBIS
Tosin, PBIS voi tuntea ulkomaisten niille perehtynyt perinteisen rankaiseva kurinalaisuutta järjestelmissä.,ave uskomattomia etuja:
- Parantaa koulun kulttuuria
- Rakentaa sosiaalisia taitoja
- Vähentää office kurinalaisuutta lähetteet
- Vähentää keskeyttämisiä
- Lisää neuvonta-aika
- Parantaa sosiaalista ja emotionaalinen kehitys
- Parantaa koulun turvallisuutta
- Lisää opiskelijan sitoutumista
- Parantaa koulumenestykseen
- Lisää perheen osallistumista
- Parantaa tiedekunnan säilyttäminen
- Parantaa luokkahuoneen hallinta
Hyväksyminen PBIS puitteissa on mahdollista luoda radikaali muutos ilmasto kamppailee koulussa., Opettajille, jotka pyrkivät tavoittamaan ja opettamaan jokaista oppilasta vastuullaan, PBIS tekee sen mahdolliseksi.
Mikä on PBIS – Yleisiä Harhaluuloja
Se ei ole sanoa, että siirtyminen osaksi PBIS framework on yksinkertainen. PBIS: n tuominen kouluun voi tarkoittaa tiettyä muutosta kaikille mukana oleville. Sekä kasvattajat että ylläpitäjät voivat odottaa sen olevan lyhytikäistä, kuten jotkut heidän kokemansa käyttäytymisohjelmat. Opiskelijat voivat olla varovaisia tämän muutoksen keskittyä käyttäytymiseen. Vanhemmat saattavat ajatella, että koulu alkaa suhtautua kuriin pehmeästi.,
alussa on tärkeää ymmärtää, mitä PBIS ei ole.
PBIS ei ole…
- pakattu opetussuunnitelma
- Luopumista kurinalaisuutta
- Lahjonta hyvästä käytöksestä
- Huomiotta sopimatonta käytöstä
- nopea ratkaisu
- Vain yksi tyyppi koulu
Lisää luettavaa: 10 Myyttejä Toteuttamalla ja Ylläpitämällä PBIS-Ohjelma.
PBIS: n hyväksyminen on sitoumus muutokseen. Se edellyttää ajattelutavan muutosta kaikilta osapuolilta ja halukkuutta sitoutua käynnissä olevaan PBIS-koulutukseen, joka perustuu kunkin kouluyhteisön erityistarpeisiin.,
on todennäköistä, että koululla on jo olemassa aloitteita, jotka toimivat. PBIS vetää nämä aloitteet yhdessä yksilöityjen käytösodotusten kanssa universaaliksi käyttäytymismalliksi koko koululle. Koska koulun henkilökunta kehittää ja määrittelee puitteet, opettajien sisäänostot ovat todennäköisempiä. Juuri tämä sisäänosto valtaa puitteet läpi lukuvuoden.
Tehokkuuden Arviointi PBIS
Täytäntöönpanon PBIS on vain osa yhtälöä. Toinen osa on arviointi., Kun koulu toteuttaa PBIS kaikilla alueilla, runsaasti tietoa alkaa kertyä. Kuten useimmissa tietokokonaisuuksissa, on olemassa kymmeniä tapoja jäsentää annetut tiedot. Kaikki arviointi olisi pinottu vastaan keski-kysymys: onko meidän PBIS puitteet tuottaa tuloksia odotimme?
Useimmat koulut käyttävät PBIS puitteet solmia sen kanssa kaksi tavoitetta: parantaa koulun ilmapiiriä ja vähentää office kurinalaisuutta lähetteet. Tietojen arviointi antaa koululle mahdollisuuden nähdä, mikä toimii ja mikä vielä kaipaa parannusta., Koska PBIS on merkittävä sitoutumista aikaa, koulutusta ja resursseja, positiivinen, pysyvä muutos tapahtuu useana peräkkäisenä lukuvuotena.
miksi PBIS?
Monet opiskelijat eivät ole tulossa koulun kanssa sosiaalisia ja emotionaalisia taitoja, joita he tarvitsevat menestyäkseen luokkahuoneessa. Rangaistustoimet ja nollatoleranssipolitiikka eivät ole pitkällä aikavälillä tehokkaita. Mutta ympäristössä, jossa myönteistä käyttäytymistä opetetaan ja tunnustetaan, opiskelijat voivat kehittyä vankka kansalaisten, sekä koulussa ja yhteisössä.,
PBIS vähentää toimistokurin lähetteitä, lisää opetusaikaa ja parantaa opiskelijoiden saavutusta. Se kannustaa kehittämään positiivisia opettaja-oppilas-suhteita. Lisäksi se tarjoaa opiskelijoille perustaitoja, joita he tarvitsevat menestyäkseen elämässä.
PBIS-kehyksen täytäntöönpano voi vaikuttaa merkittävästi koulun yleiseen ilmastoon. Oppilaat ovat tuottavampia, opettajat onnellisempia ja suurempi yhteisö hyötyy. Ehkä mikä tärkeintä, PBIS antaa kasvattajille mahdollisuuden tehdä enemmän sitä, mitä he rakastavat-opettaa!,
haluatko lisätietoja PBIS-palkinnoista?
PBIS Rewards on edullinen schoolwide PBIS hallintajärjestelmä, joka auttaa kouluja niiden Positiivinen Käyttäytymisen Interventiot ja Tuki (PBIS) – ohjelma. Haluaisimme näyttää, kuinka helppoa on yksinkertaistaa PBIS-ohjelman hallintaa. Voit pyytää lisätietoja tai kokea PBIS Rewards demo.
Pyydä Demo