totuus on, ja tutkimus osoittaa, opiskelijat tarvitsevat useita ja erilaisia vastuita sana, ennen kuin he täysin ymmärrä, että sana ja osaa soveltaa sitä. Heidän on myös opittava sanoja asiayhteydessä, ei seisottava yksin listoilla, joita tulee ja menee joka viikko. Tottakai opimme sanoja asiayhteydessä tai epäsuorasti lukemalla ja sitten lukemalla lisää. (Tämän vuoksi jokaisessa luokkahuoneessa pitäisi olla killer classroom-kirjasto, joka on täynnä erittäin kiinnostavia, ikään sopivia kirjoja.,)
sanojen valitseminen
Ah, niin monta sanaa, niin vähän aikaa. Kun valitaan, mitkä sanat ansaitsevat erityistä opetusaikaa, meidän ei tarvitse tehdä sitä yksin. Yksi suurimmista virheistä meidän opettajat tekevät sanaston opetusta on valita kaikki sanat opiskelijoille ja antaa heille sananvaltaa.
ensimmäinen vuosi opettaa, ennen kuin kymmenes luokkalaiset alkoi lukea Kärpästen Herran, kävin läpi jokaisen luvun ja luetteloi kaikki sanaston sanat luulin, että ne on ongelmia, niin että voisin pre-opettaa heille.,
kun katsoin noita pitkiä listoja, aloin sekoilla. Miten opetan kaikki nämä sanat, ja minulla on vielä aikaa kaikille muille asioille, joita meidän on tehtävä? Ensinnäkin, sen sijaan, että tuhlaisin aikaani luetteloiden kokoamiseen, minun olisi pitänyt antaa lasten skimmata ensimmäisen luvun teksti ja valita omat sanansa.
Niin, tässä on mitä tehdä, kun opiskelijat valita omat sanat:
- Pyydä jokaista lasta luoda kaavio, jossa hän/hän kirjoittaa muistiin sanoja, valinta, ja hinnat kunkin yksi, koska ”tiedän sen”, ”tiedän sen”, tai ”en tiedä sitä lainkaan.,”
- sitten, samalla paperilla, pyydä heitä kirjoittamaan määritelmä tai ”arvaukseni merkityksestä” sanoille, jotka he tuntevat ja jotka he tavallaan tietävät (ei sanakirjoja!)
ennen kuin ne kääntyvät näissä pre-reading-kaavioissa, muista korostaa, että kyse ei ole ”oikeassa olemisesta”, vaan siitä, että ne antavat sinulle tietoa ohjatakseen seuraavia vaiheita luokan sanaston opetuksessa.
Lue ne kaikki läpi ja käytä tuloksia formatiivisena arviointina. Tämä tieto näyttää, mitkä sanat he tietävät, ne on jonkinlainen käsitys, ja nuo sanat, jotka ovat täysin vieraita heille.,
lapset ovat valinneet ja arvioineet sanat, ja nyt on sinun vuorosi.
Ranking Sanoja
Kun otetaan huomioon, mitkä sanat tarvitsevat eniten neuvonta huomiota, katsotaanpa kääntyä Isabel Beck on käytännöllinen tapa luokitella sanaston sanat kolmeen luokkaan:
ykkös: Perus sanoja, jotka harvoin vaativat opetuksen painopiste (ovi, talo, kirja).
Tier Two: sanat, jotka esiintyvät suurella taajuudella, eri aloilla, ja ovat ratkaisevia käytettäessä kypsää, akateemista kieltä (yhteensattuma, vastahakoinen, analyysi).,
Tier Three: näiden sanojen esiintymistiheys on melko alhainen ja usein rajattu tietyille tutkimusaloille (isotooppi, rekonstruktio, buddhalaisuus).
Beck viittaa siihen, että opiskelijat hyötyvät eniten akateemisesti keskittämällä opetusta kakkoslistan sanoja (koska ne näyttävät paljon suurempi taajuus kuin tason kolme sanaa, ja niitä käytetään eri toimialueet). Niin, tämä on kun otat katsomaan pre-lukeminen sanastoa kaavioita lapsesi luonut ja valitse ”aika” ja ”en tiedä ollenkaan” sanoja, jotka pitävät tason kaksi sanaa., Mennä eteenpäin ja valita joitakin sisältöä-tiettyjä sanoja (taso kolme), mutta vain ne, jotka liittyvät suoraan luku, artikkeli, novelli, tai mitä olet aikeissa lukea.
sinulla on nyt sanastolista. On aika opettaa.
Opetus Sanoja
Jos et ole kuullut hänestä, haluaisin esitellä Robert Marzano. Tämä kaveri on aika uskomaton, kun on viettänyt lukemattomia tunteja tarkkaillen oppilaita ja opettajia., Koulutuksen tutkija ja opettaja, hän korostaa, että kaikki sisältö tiloissa, suora sanasto opetus on tärkeää, ja ehdottaa, kuusi vaihetta:
Vaihe yksi: opettaja selittää uutta sanaa, jotka ylittävät lausuen sen määritelmä (napauta osaksi aiempaa tietoa opiskelijoille, käytä kuvia).
Vaihe kaksi: opiskelijat restate tai selittää uuden sanan omin sanoin (sanallisesti ja / tai kirjallisesti).
Vaihe kolme: Pyydä oppilaita luoda ei-kielellinen esitys word – (kuva, tai symbolinen edustus).,
Vaihe neljä: opiskelijat harjoittavat toimintaa syventääkseen uuden sanan tuntemustaan (vertaa sanoja, luokitella termejä, kirjoittaa omia analogioita ja metaforia).
vaihe viisi: opiskelijat keskustelevat uudesta sanasta (parijako, kyynärpääpartnerit).
vaihe kuusi: opiskelijat ajoittain pelata pelejä tarkistaa uuden sanaston (pyramidi, Jeopardy, puhelin).
Marzanon six steps do something revolutionary to sanaston learning: They make it fun. Opiskelijat ajattelevat, puhuvat, hakevat ja leikkivät uusilla sanoilla. Webster ei saa sanaa suustaan.,
Perustelut
tässä vaiheessa, saatat ajatella, että ei vain ole tarpeeksi aikaa, kaikki tämä pre-lukeminen sana-analyysi, suora opetus sanastoa, ja pelin pelaaminen. (Sinulla on sisältöä opettaa!) Niin, haluaisin lopuksi muutamia lainauksia voit harkita:
Sanasto on paras yksittäinen indikaattori henkinen kyky ja tarkka ennustaja menestystä koulussa. — W. B., Elley
Koska jokainen uusi sana on opiskellut ja oppinut omasta, suurempi sanastoa tulee, sitä helpompi on muodostaa uusi sana, jossa sanat tiedät jo, ja siten muistaa sen merkityksen. Opettelunopeutesi eli tahtisi siis kasvaa sanavarastosi kasvaessa. — Johnson O ’ Connor
ajattelemme sanoilla, siis parantaaksemme ajattelua, opettaaksemme sanastoa. — A. Draper ja G., Moeller
Resurssit
Kirjat auttaa sinua keskittymään ja hienosäätää sanasto-ohje:
– Tuo Sanoja Elämään Isabel Beck
Sanasto Pelejä Luokkahuoneessa Lindsey Carlton ja Robert J. Marzano
sanoja, Sanoja, Sanoja Janet Allen
Opetus Perus-ja Sanastoa: Puitteet Suoria Ohjeita Robert J. Marzano
Sivustot, jotka jakavat tehokasta ja mukaansatempaavaa sanastoa toiminta:
ReadWriteThink
Reading Rockets