Making yhteyksiä teksti on vain yksi tapa auttaa oppijoita ymmärtämään, mitä he lukevat.
Kuten lukijat liitä tekstiä itse, muut tekstit, ja tapahtumia, jotka ovat tai ovat maailmassa tapahtuu, heillä on selkeämpi painopiste käyttämällä monia muita ymmärtämistä lukemisen strategioita.
haluamme oppijoiden olla aktiivisesti mukana, kun he lukevat., Tämä tarkoittaa, että he ovat vuorovaikutuksessa sen kanssa, mitä he lukevat, eivät vain sanomalla sanoja sivulla.
Yksi tehokas tapa tehdä tämä on tehdä yhteyksiä tekstiin. On olemassa kolmenlaisia yhteyksiä, joita lukijat tekevät ennen, aikana tai lukemisen jälkeen:
1. teksti itse, joka voisi kuulostaa:
Tästä tulee mieleen oma elämä…
voin samaistua tämän merkin, koska…
Jos se oli minulle, olisin…
2., teksti tekstiä, joka voisi kuulostaa:
Tästä tulee mieleen eräs toinen kirja, jonka olen lukenut/elokuva, jonka olen katsonut…
Tämä on erilainen kuin muut kirjan, koska…
Tämä on sama kuin muut kirjan, koska…
3. tekstin maailmassa, joka voisi kuulostaa:
My Book List Making Yhteyksiä on suuri voimavara löytää kirjoja, jotka sopivat text-to-self, text-to-tekstiä, ja teksti-to-maailmassa. Tänään käytän kahta kirjaa tästä listasta.
yhteyksien tekeminen: tekstistä tekstiin
nyt integroimme yleensä kaikki kolmenlaisia yhteyksiä kuten luemme., Kun otetaan käyttöön tämä ymmärtämisen lukustrategia, ne on hyvä erottaa niin, että oppijat saavat tarvitsemansa taidot puremakokoisina paloina.
Juuri äskettäin, toinen luokkalainen ja olen lukenut, Jessica, jonka Lizbeth Henkes ja Leon ja Bob Simon James. Molemmat ovat hellyttäviä tarinoita hahmoista, joilla on mielikuvitusystäviä.
luemme jokaisen kirjan erillisenä päivänä. Lukemisen jälkeen molemmat kirjat, käytimme tätä yksinkertainen järjestäjä {ladata lopussa tämä viesti} puhua yhtäläisyyksiä kaksi kirjaa.,
kysyin häneltä: mitkä ovat joitakin tapoja, joilla nämä kaksi kirjaa ovat samanlaisia? Ja minun täytyy sanoa, että olin hieman järkyttynyt siitä, että tyttäreni ei edes tajunnut, että nämä kaksi kirjaa olivat niin samanlaisia, kunnes huomautin siitä.
Koska tiesin, että pyytää häntä kirjoittamaan text-to-tekstin yhteyksiä hän oli suistaa meidän oppitunti {täydellinen romahdus}, kirjoitin ne. Mutta teimme yhteistyötä näiden yhteyksien eteen.,
jos opetat oppijoita, jotka kamppailevat kirjoittamisesta, kehottaisin sinua antamaan heidän piirtää ja merkitä piirustuksensa tai voit kirjoittaa muistiin, mitä he sanovat. Vaikka on hienoa integroida kirjoittaminen, jos opetat oppijoita, jotka kamppailevat saadakseen ajatuksensa paperille, pyytää heitä kirjoittamaan vie pois tarkoituksen oppitunnin, joka on ymmärtäminen kautta yhteyksien.
muista myös keskustella ”miksi” yhteyden takana kun menet. Esimerkiksi ” miten se muistutti sinua siitä, että Ruthie tapasi Jessican koulussa, kun Leon tapasi Bobin? Miten nuo kokemukset ovat samanlaisia?,”
