Által Terri Eichholz
Ez a blog eredetileg futott FusionYearbooks.com.
A könyv, Meghajtó: A Meglepő Igazságot Arról, hogy Mi Motivál Minket, Daniel Pink azzal érvel, hogy a külső motivációk, mint fokozat, standardizált tesztek, valamint a pénzügyi jutalom csupán ideiglenes ösztönzők, amelyek nem nyújtanak a fenntartható keret a minőségi tanulás, karrier.
a kérdés tehát az, hogy hogyan bátoríthatjuk a leendő világpolgárainkat arra, hogy fejlesszék saját elhatározásukat a tanulásra és a sikerre?, Bár paradoxnak tűnik számunkra, hogy extrinsically motiválni a diákok, hogy belső motiválni magukat, van öt fő terület, ahol tudunk segíteni, hogy hozzon létre egy olyan környezetet, amely biztosítja a tökéletes feltételeket a belső motiváció, hogy dolgozzon.
kapcsolatot tart a tanulók építeni a saját erejükre
Szerint Robert Marzano, “Pozitív kapcsolatok között tanárok, diákok körében a leggyakrabban idézett változók kapcsolódó hatékony oktatás., Ha a kapcsolat erős, az oktatási stratégiák hatékonyabbnak tűnnek.”Íme néhány nagyszerű módja, hogy megszerezzék a bizalmat a diákok, és megtanulják, mi értelme nekik.
1. Adjon lehetőséget a diákoknak, hogy megmutassák, mit értékelnek leginkább.
A jobb oldali képen látható művészeti projektben a diákok kivágják maguk sziluettjeit, majd szimbólumokkal díszítik őket érdekeik és fontos tapasztalataik képviseletére. Ez egy szórakoztató módja annak, hogy indítsa el a tanév, és adhat hasznos betekintést az életét a diákok., Fontolja meg, csinál egy magad, így lehet tanulni rólad is!
2. Jobb döntéseket hozhat azáltal, hogy egyértelmű adatokat gyűjt a diákokról.
az adatok digitálisan történő gyűjtésével egész évben azonnal hivatkozhat rá, amikor osztályprojektekről és értékelésekről dönt, lehetővé téve, hogy az egyes hallgatók erősségeire és érdekeire építsen. A thrievely egy nagyszerű online eszköz, amely részletes képet nyújt az egyes hallgatók érdekeiről és készségeiről.
3. Kérdezd meg a diákokat, hogy mit várnak el tőled, és győződjön meg róla, hogy megfelel az elvárásoknak.,
amikor a diákok úgy érzik, hogy valódi érdeklődésed van abban, hogy mit tehetsz a tiszteletük megszerzése érdekében, hajlandóak lesznek megtenni, amit tudnak, hogy megszerezzék a tiédet. Ha megkérdezik a véleményüket arról, hogy mi minősül jó tanárnak a szemükben, és mindent megtesznek azért, hogy megfeleljenek a leírásaiknak, megmutatja a hallgatóknak, hogy az, amit mondanak, számít neked.
adjon lehetőséget a diákoknak, amikor csak lehetséges
sok oktató, például Larry Ferlazzo tanár és író egyetért Daniel Pink-kel abban, hogy az autonómia érzése a belső motiváció egyik fő tényezője., Bár sok követelmény van a tanárok számára az egyes szintekhez szükséges készségekkel kapcsolatban, általában autonómiával rendelkezünk, ahogyan taníthatjuk és értékelhetjük ezeket a készségeket. Ez az, ahol lehetőségünk van arra, hogy néhány választási lehetőséget kínáljunk a diákoknak. Mi lehet:
4. Hagyja, hogy a diákok válasszák meg, mit akarnak tanulni.
A”Genius Hour “(más néven” 20% idő “vagy” Passion Time”) hatalmas tendenciává vált az oktatásban., Eredetileg alapján fogalmat használják néhány híres cégek, mint a Google, illetve a Federal Express, ahol a munkavállalók kaptak idő alatt a munka héten folytatja a saját kreatív projektek, a tanárok a világ körül kialakult módon, hogy az tartalmazza e a saját iskolai menetrend. A honlapom egyik legnépszerűbb oldala, az Engage Their mind, a Genius Hour Resources oldal, amely példákat és erőforrásokat kínál arra vonatkozóan, hogyan lehet megkönnyíteni a Genius Hour-t a saját osztályteremben.
5. Adjon lehetőséget a hallgatóknak arra, hogyan akarnak tanulni valamit.,
talán nincs szabadsága ahhoz, hogy a diákok saját tanulási témákat válasszanak. Ez nem jelenti azt, hogy még mindig nem lehet választásuk. Megadhatja a hallgatóknak a saját lehetőségeit a tanulási célok elérésére. Sok tanár felajánlja diákjainak a “választási táblákat”, lehetővé téve számukra, hogy saját tanulási tevékenységüket az egyéni preferenciákhoz igazítsák. Ez a példa egy művészettörténeti choice board az Általános diákok nyújt tanulási stílusok lehetőségeket, hogy segítsen a diákoknak, hogy a döntéseket.
6. Hagyja, hogy a diákok saját értékelést válasszanak.,
tudjuk, hogy bizonyítékokra van szükségünk, hogy tanuljunk a diákjainktól, hogy ezt bejelenthessük a szüleiknek és az iskolának. Az értékelések azonban számos formában jöhetnek létre. Choice táblák lehet használni, hogy azt sugallják, hogyan kell bizonyítani a tanulás, ahogy használják, hogy bemutassa a különböző tanulási tevékenységek. A termékjavaslatok nagyszerű digitális eszköze a” The Differentiator”, amelyet David Chung és a Flip Book adaptált, Sandra N. Kaplan, Bette Gould & Victoria Siegel Ian Byrd tehetséges oktatója és szerzője Byrdseed.com.,
ha nem tud választani a diákok, megtalálja a módját, hogy ez releváns
Ez az, ahol az érdeklődés készletek és egyéb kapcsolatépítő tevékenységek hasznos lesz. A diákoknak látniuk kell a kapcsolatokat a tanulásuk és a saját életük között, hogy kényszernek érezzék magukat arra, hogy erőfeszítéseket tegyenek. Hányszor hallottuk, ” mikor fogjuk használni ezt?”a mi diákok (vagy azt mondta, hogy magunkat)?, Ha meg tudjuk mutatni, hogy a tanulságaink hogyan vonatkoznak diákjaink életére, akkor az elkötelezettségük erősebb lesz–és ez természetesen nagyobb motivációhoz vezet! Próbáljon ki néhány ilyen ötletet, hogy valós kapcsolatokat létesítsen.
7. Használja ki a közösségi médiát.
a tizenévesek szeretik az Instagram-ot. Miért nem használod az Instagram-ot, hogy megtudd, mit tudnak a diákjaid Steinbeck egerekről és emberekről? Ezt tette Laura Randazzo ebben a megbízásban. Megtanulta, hogy ez a módszer növeli az elkötelezettséget, és magában foglalja azt a hozzáadott bónuszt, amelyet a diákok szerettek megtanítani neki az Instagram árnyalatait.
8., Hozzon létre hiteles tanulási tapasztalatokat absztrakt kihívások helyett.
mint Nathan Lang, aki az alábbi képet tweetelte, sok oktató értéket talált abban, hogy a hiteles problémákat a tanulás alapjaként használja. Az oktatási világból származó példában a másodikosok problémamegoldással, együttműködéssel és kutatással segítik az osztálytársakat abban, hogy egy nagyon szükséges ágyban aludjanak. Ez a cikk a CNN egy rész projekt alapú tanulás, és idézi, hogy egy koccanás az iskola parkolójában lett ugródeszka egy osztály projekt
9., Integrálja a popkultúrát az óráiba dalszövegekkel, mémekkel és filmekből és televíziós műsorokból származó klipekkel.
a popkultúrával kapcsolatos érvek tanítása reklámokat használ a diákok motiválására, hogy többet megtudjanak a retorikáról. Wasko példákat ad a hallgatóknak a videókból és a zenéből, hogy a figuratív nyelvet tanítsák., A diákok sokkal jobban motivált, hogy hozzáférjen a Történelem, a Zene Szerelmeseinek, Youtube csatorna, amely tartalmaz egy túltengés-ból történelem énekelt a dallam népszerű dalok, mint például Lady Gaga “Bad Romance”, hogy megismerjék a francia Forradalom a tévénézés helyett egy száraz PowerPoint bemutató a témában.
modell célmeghatározás és célkövetés
amikor a diákok belső motivációjúak, nem aggódnak az osztály legmagasabb fokozatának megszerzése vagy trófea megnyerése a teljesítményükért., Jobban törődnek a saját tanulásuk és fejlődésük mérésével, és kevésbé azzal, hogy összehasonlítják magukat másokkal. Itt van néhány módja, hogy segítsen nekik, hogy figyelemmel kíséri a célok és eredmények:
10. Népszerűsítse a célokat, hogy segítsen a hallgatóknak elszámoltathatónak maradni.
Ha valaha is készített újévi felbontást, akkor tudja, hogy titokban tartása megkönnyíti annak feladását. A célok mások számára láthatóvá tétele kötelezőbbé teszi elkötelezettségét. A diákok nagyobb valószínűséggel tükrözik céljaikat, amikor tudják, hogy mások tisztában vannak velük, és tudni fogják, hogy sikerült-e és mikor.
12. Adjon lehetőséget arra, hogy tükrözze ezeket a célokat.,
a célok értelmetlenek, ha nem követi rendszeresen a haladást, és azon gondolkodik, hogy mi segíthet elérni őket. Használja reflexiós lapok, mint az alábbi napi vagy heti rendszerességgel, hogy ösztönözze a diákokat, hogy fontolja meg a lépéseket tettek elérése érdekében céljaikat. Az alábbi példa kedvenc része a szó, ” még.”Ez a kis szó nagy különbséget tehet a hallgatói erőfeszítésekben!,
következetes és konstruktív visszajelzést kínál
az egyik főiskolai tanárom a teljes feladatomat aláhúzta, amikor elolvasta őket, majd a” B ” –t írt a papírok tetejére-magyarázat nélkül. El tudod képzelni, hogy ez az információ értelmetlen volt számomra, és nem adott lehetőséget a növekedésre. A gyakori és átgondolt visszajelzések növelik a tanulásban rejlő motivációt, mivel rájönnek, hogy kemény munkájuknak van értéke, oktatójuk pedig valóban érdeklődik a támogatás nyújtása iránt.
13. Adjon hatékony és objektív visszajelzést.,
Mark Barnes SE2R visszacsatolási modellje alternatívát kínál a szubjektív osztályzatok és az átlagok értékelésére, ami gyakran nem ad valódi képet a tanulásról. A SE2R segítségével a hallgatók rendszeresen kapnak objektív visszajelzést, amely lehetőséget ad számukra a fejlődésre és a felsőoktatásra. Mark értékelési megoldásairól többet is megtudhat könyvében, az Assessment 3.0-ban: dobd ki a Grade bookot, és inspiráld a tanulást.
14. Adjon értelmes dicséretet, amely segít a diákoknak abban, hogy tudják, mit csinálnak helyesen.,
“okos vagy”, hosszú távon valóban csökkentheti a motivációt, mivel az ilyen dicséretet kapó gyermekek vonakodnak kipróbálni mindent, ami megfoszthatja az embereket attól a gondolattól, hogy intelligensek. Az alábbi ábra néhány alternatívát kínál, amelyek segíthetnek a diákoknak abban, hogy azonosítsák, mit csinálnak jól, így biztosan újra megteszik. Olvassa el ezt a cikket Carol Dweck, a Stanford Egyetem pszichológia professzora, hogyan lehet a legjobban használni dicséret hatékonyan.
15. Adjon időben visszajelzést.,
Ha valaha is használt olyan fitneszkövetőt, mint a Fitbit, akkor tudja, hogy fontos visszajelzést kapni a tevékenységei során–nem csak a végén, amikor túl késő javítani. Azáltal, hogy gyakran formatív értékeléseket, például megjegyzéseket fűz a Google Dokumentumokhoz, vagy olyan hallgatói válaszlehetőségeket használ, mint Plickers, Kahoot vagy Socrative, hogy jobban megértsük a tanulás szintjét, a tanárok és a diákok olyan fejlesztéseket végezhetnek, amelyek maximalizálják a tanulási potenciált.,
egy olyan világban, amely túl gyakran támaszkodik az extrinsic motivátorokra a siker ösztönzése és mérése érdekében, kihívás lehet lemondani ezekről annak érdekében, hogy segítsük diákjainkat egy erősebb Alapítvány felépítésében, amely nem szétesik abban a pillanatban, amikor a “sárgarépa és a bot” eltűnik. Pedagógusként azonban kötelességünk lebeszélni diákjainkat az azonnali kielégülés folyamatos kereséséről.
amint megmutatjuk diákjainknak, hogy bízhatnak bennünk, hogy törődjünk azzal, ami fontos számukra, és hogy a legjobb érdekükben dolgozzunk, fokozatosan megtanulják a tanulás értékét a saját érdekükben., Meg fogják találni, hogy sokkal teljesebb vezetni magukat, mint mások vezetni őket.
további, lásd:
- Három Segédanyagokat Segít Maximalizálni Tanuló Tanulási & Eljegyzési
- 3 Gomb Módon, hogy Inspirálja Diák Elkötelezettség, valamint a Motiváció
- 6 Legjobb Gyakorlatok Online Diák Eljegyzési
Terri Eichholz tanít tehetséges diákok óvoda a 5 fokozat, San Antonio, TX. Kövesse őt a Twitteren: @terrieichholz.,
maradjon a tudásban mindennel, amit az EdTech és az innovációk a tanulásban a heti Smart Update-hez való feliratkozással érnek el.