a cikk egy korábbi verziójának korrekcióját csatolták a cikk végéhez.
amikor Veera Sinha kislány volt Indiában, apja arra kérte gyermekeit, hogy vacsora közben fejükben oldják meg a matematikai rejtvényeket. Ez a fond memória az egyik oka annak, hogy egyre inkább szerelmes lett a számokba, és kapott egy MBA-t a pénzügyekben., Mégis, amikor Sinha leül, hogy segítsen neki hét éves lánya Nevya házi feladatot, ő gyakran stumped.
“a matematikai hátterem teljesen haszontalan, amikor megpróbálok segíteni az első osztályosomnak a házi feladatával” – mondja a Fremont kétgyermekes anyja, akinek hangja frusztrált. “Mindent meg kell keresnem a Google-on.”
nyolc évvel azután, hogy Kalifornia új szabványokat fogadott el, amelyek célja a diákok kritikus gondolkodási és analitikai készségeinek növelése, világossá vált, hogy egy kritikus csoportot hagytak hátra a közös mag megvalósításához: a szülők.,
a matematikai képletek vagy szorzótáblák memorizálásának régi napjai eltűntek. Helyette, közös mag matematikai megköveteli a diákok, hogy megmutassák, hogyan ok az utat a helyes választ. Ennek eredményeként sok szülő azt mondja, hogy a házi feladat sokkal bonyolultabb, mint régen. Például a 3×5-re adott helyes válasz már nem csak 15, amint azt egy népszerű közösségi média poszt megjegyezte. Ez 3+3+3+3+3. És ez 5+5+5. Az új módszerek sok szülőt zavarba ejtenek.
“megvetem a közös alapvető matematikát” – mondja Katie O ‘ Donnell, a San Jose-ban élő gyermekgyógyász, aki gyakran matematikát használ a munkahelyen. Bár szereti az önkéntességet a fia, Nima osztályában, elismeri, hogy néha Korán kiszáll, mert zavarban van, hogy nincs magyarázata azoknak a hallgatóknak, akik segítséget kérnek.
“Nima tudja, hogy 23 mínusz 13 egyenlő 10-én, de egyikünk sem értem, hogy a fenébe lépéseket kellene használni, hogy megmutassa, hogyan jutottunk erre a következtetésre,” mondta O ‘ Donnell. “A diagramok teljesen őrültek.,”
férje, villamosmérnök, nem érti a diagramokat sem, mondja. “Szükségünk van egy közös alapvető támogató csoportra.”
valóban, a Common Core olyan kalauzkönyveket, YouTube-oktatóanyagokat és Facebook-mémeket hozott létre, amelyek a szülői frusztrációból táplálkoznak. Az apától az “Incredibles 2” – től a szülők légióiig, amelyek a közösségi médiában szellőznek, a Common Core math a kezdetektől fogva őrültnek tartja a szülőket. Egy népszerű mém szórakoztatja az 568 mínusz 293 megoldásának összetettségét az új módszerek szerint.,
közös mag, a 2010-ben elfogadott nemzeti oktatási szabványok, olyan olvasási és matematikai referenciaértékeket állapítottak meg, amelyeket a gyermekeknek az óvodától a 12.osztályig kell elérniük. A támogatók — köztük a Pedagógusok Szakszervezete és a szülői munkaközösség, valamint számos oktatási szakértő és szakpolitikus — szerint a közös mag növeli az amerikai oktatás szigorát és minőségét. Ennek oka az, hogy a tanterv arra készteti a diákokat, hogy mélyebb szinten megértsék a matematikát, az egyenlet mögötti érvelésbe ásva, ahelyett, hogy csak a választ kapnák, mondják., Ez a szellemi ügyesség kulcsfontosságú a sikerhez az egyetemen és a mai munkahelyeken.
“az ötlet a kritikus gondolkodás előmozdítása” – mondja Arun Ramanathan, a Pivot Learning egykori tanára, egy Oakland-alapú nonprofit szervezet, amely képzést és támogatást nyújt a kaliforniai iskoláknak. “Ez nem olyan egyszerű, mint régen. Az ötlet az, hogy beszéljünk arról, hogyan lehet megoldani a problémát.”
de még Ramanathan is, aki a Harvardon doktorált, és a tanítás háttere, elismeri, hogy küzd a lánya hetedik osztályos feladataival.,
az új szabványok szerint az egyszerű matematika gyakran több megoldási módszert igényel. Ahelyett, hogy két vagy három lépést, hogy kitaláljuk, egy egyenlet, lehet, hogy nyolc vagy tíz szükséges megmutatni a gondolkodás. Voltak változások az olvasási utasításban is, amelyet ma angol Nyelvművészetnek hívnak, de kevesebb vitát generáltak a szülők között.
a közös Magra való átállás eredményei keveredtek. Kalifornia, amely történelmileg a nemzeti oktatási rangsor alja közelében helyezkedett el, némi nyereséget ért el 2017-ben., De statewide student eredmények a intelligensebb kiegyensúlyozott értékelés, szabványosított teszt, amely méri a tudás a közös alapkövetelmények évfolyamon 3-8 és grade 11, lényegében lapos 2016-17 az előző évhez képest.
Míg a Common Core sok értelme van, mint egy elmélet, azt mondják, sok mindent lehet félrecsúszik a gyakorlatban, a minőségi anyagok tanár képzés., Mivel a közös mag csak egy célcsoportot biztosít a hallgatók számára, hogy elérjék, sokat kell értelmezni.
“sok a szürke terület, és ez veszélyes is lehet” – mondja Stephanie Lathrop, a háromgyermekes anya. “Néha olyan sok szürke terület van, hogy még én sem tudom megérteni, és mesterképzésem van.”
például a Common Core hangsúlyozza a készségeket, mint például a “következtetés levonása” és a “következtetések levonása”.”De az absztrakciókat nehéz megmagyarázni a fiatalabb hallgatóknak, akik még mindig hangot adnak a szavaknak.,
Natalie Wexler, a Forbes oktatási írója emlékeztet arra, hogy meglátogatta az első osztályú osztályt, ahol egy fiatal lányt átadtak Brazíliáról. Amikor a munkalap utasításai arra kérték a lányt, hogy” vonjon le következtetéseket”, úgy gondolta, hogy ez bohócokat jelent, amit tett. Boldogan.
“egy ilyen esetben nem fogsz semmit kihozni belőle” – mondja Wexler.,
egyes szülők megbirkózni ezzel a saját házi feladatot, ásni YouTube útmutatók vagy poring át útmutatók, mint a ” közös mag matematikai szülők bábuk “és a” szülők útmutató közös mag aritmetika: hogyan segít a gyermek.”
Lindsay Schroedter számos videót és könyvet szántott fel, hogy segítsen nyolcéves fiának, Aidannek a harmadik osztályos matematikai házi feladatával. A legtöbb iskolai estén 90 perctől két óráig dolgozik vele. Aztán a férje, Jeff, egy mérnök, megoldja a kérdéseket, és fordított mérnökök közös alapvető válaszokat, így tudják mutatni a munkájukat.,
” kimerítő. Az egész családnak nem kellene annyi időt töltenie a házi feladat kitalálásával”-mondja Schroedter, miközben az egyéves Avery a dublini otthonukról beszél. “Minden este a konyhaasztalra nézünk, mert megkaphatja a választ, de nem kapja meg a diagramokat és a szekvenálást. Megőrjít minket.”
még a gyerekek, akik fürge számok sörték a rengeteg diagramok és lépéseket, hogy a közös mag igényel, a szülők azt mondják.
“néhány gyerek meg tudja csinálni a matematikát a fejükben” – mondja Sinha. “Csalódottak lesznek, amikor le vannak jelölve, mert nem mutatják meg munkájukat a közös alapvető módon.”
végül Schroedter beszélt a fiával: “mondtam neki, hogy tudom, hogy ennek nincs értelme. Tudom, hogy szar, ” emlékszik vissza. “Érezzük magát, de semmit sem tehetünk ellene. Ez az, ami., Ez az, amit az iskola akar.”
természetesen hatalmas rést kell áthidalni, ha a szülőknek a tanulási folyamat részét kell képezniük.
“a szülőknek képesnek kell lenniük arra, hogy segítsenek-mondja Ramanathan -, és nem fordítottak kellő figyelmet arra, hogyan tudunk segíteni nekik.”
“amikor a szülők nem érzik magukat felhatalmazottnak, függetlenül attól, hogy okosak, akkor problémánk van” – egyetért Sherry Griffith, a kaliforniai PTA ügyvezető igazgatója. Azt tanácsolja a szülőknek, hogy azt sugallják, hogy iskolájuk “matematikai éjszakákat” tart, hogy a szülők az új módszerekre támaszkodjanak.,
O ‘ Donnell azt mondja, hogy feladta a fia segítését, mert csak “elcseszi.”A fia egyedül megy, de aggódik azok miatt, akik hiába nem tudnak a szüleikhez fordulni.
“elfelejtik őket” – mondja O ‘ Donnell.
bár a szülők számára könnyű hibáztatni a tanárokat frusztrációik miatt, a szakértők azt mondják, hogy a tanárok gyakran ugyanabban a csónakban vannak, mint a szülők. Ők is erőlködnek, hogy alkalmazkodjanak az új módszerekhez.,
“a tanárok küzdenek azért, hogy a tantervet az osztálytermeikhez igazítsák”-mondja Dean Ballard, a CORE, egy Oakland-alapú szervezet, amely a tanárokkal dolgozik a szabványok végrehajtásában. “Ez mosogató-vagy-úszni 30 gyerekek bámult rád.”
Sinha attól tart, hogy a közös mag miatt az amerikai diákok még tovább esnek más országok mögött. Az Egyesült Államok 2015-ben 71 ország közül a 38.helyen végzett a matematikában, az olvasási és matematikai képességeket mérő nemzetközi diákértékelés legfrissebb eredményei szerint.,
“Ha azt akarjuk, hogy gyerekeink versenyezzenek a kínai és indiai emberekkel” – mondja Sinha, aki a high-tech iparág árképzési stratégiájában dolgozik, ” ragaszkodnunk kell a hagyományos mentális matematikai parancsikonokhoz.”
Ramanthan azt mondja, hogy pontosan ez az, amit a közös mag megpróbál elmenekülni. “Ez nem a rote tanulásról szól” – mondja. “Ez egy mélyebb fogalmi keret létrehozásáról szól, amelyre építhetsz.”
de ahogy Griffiths rámutat, a gyermekek nem az egyetlenek, akiket rendszeresen értékelni kell.,
“nyolc év van hátra, és meg kell vizsgálnunk, hogy ez hogyan működik” – mondja Griffiths. “Nagy híve vagyok a politika gondolkodásának és felülvizsgálatának. Itt az ideje a felülvizsgálatnak. Hogy vagyunk?”
Correction: June 18, 2018
a történet egy korábbi verziója hibát tartalmazott a történet tetején található Galéria negyedik illusztrációjában. A “területmodell” címszó alatt példaként használt hosszú megosztási probléma esetén a jobb oldali oszlop 7 mínusz 0 értéket mutatott 0-nak. Meg kellett volna olvasni 7 mínusz 7 egyenlő 0.