mivel nagyobb számú gyermek diagnosztizáltak autizmus spektrum zavar és egyéb fogyatékosságok, átfogóbb speciális oktatási programokat fejlesztettek ki, hogy az oktatás a legkorábbi életkorban, és egyre nagyobb hangsúlyt a speciális oktatási oktatás inclusive tantermek, a kereslet a speciális oktatási tanárok az egész nemzet nőtt tartósan az elmúlt években., A gyógypedagógiai és a kapcsolódó szolgáltatások Munkaerőhiányáról szóló Országos Koalíció szerint 49 állam számolt be a gyógypedagógusok hiányáról a 2013-14-es tanévben.,
Akár új, oktatás, általános általános iskolai tanárt keres, hogy összpontosíts a karrierjét, speciális oktatás, vagy egy középiskolai tanár érdekli, hogy képes hatékonyabban ajánlat utasítás a tartalom terület középső, illetve középiskolás diákok a fogyatékossággal élő, egy dolog biztos: soha nem volt még lehetőség, vagy jobb ösztönzők az érdeklődők egyre speciális oktatás a tanárok.,
speciális oktatási tanárrá válásának lépései
bár a speciális oktatási tanárrá válásának konkrét útja az állam engedélyezési / tanúsítási és jóváhagyási követelményei szerint változik, a következő lépések útmutatóként szolgálnak az oktatási lehetőségek figyelembevételével:
1.lépés. Töltse ki az alapképzést és a jóváhagyott tanári előkészítő programot
2. lépés. Adja át a szükséges állami vizsgálatokat
3. lépés. Kérjen kezdeti oktatói engedélyt / tanúsítást
4. lépés. Folytassa a végzős tanulmányokat a speciális oktatásban
1. lépés., Teljes egy Főiskolai Diplomával Elismert Tanár Előkészítő Program
A state board of education, valószínűleg egy listán feljegyzi azokat a jóváhagyott tanár előkészítő programok – főiskolák, az egyetemek az állam az ajánlat fokos programot vezető kezdeti engedélyezés/tanúsítási. A legtöbb hallgató számára egy jóváhagyott tanár-előkészítő program egy speciális végzettségű alapképzésből áll, amelynek középpontjában az elsődleges (elemi) szintű tanítás vagy a másodlagos szinten egy adott tantárgy áll.,
a gyógypedagógiai alapfokú végzettség, amely az állami engedélyeztetéshez vezet, felkészíti a hallgatókat arra, hogy az állami és magániskolákban, valamint a lakó-és szakképzési környezetben gyógypedagógusokká váljanak.
a tanárképző programok nemzeti akkreditációs ügynöksége a tanárképzés akkreditációjának Tanácsa (CAEP). 2013 júliusától a korábbi akkreditációs ügynökségek, a tanárképzés nemzeti akkreditációs Tanácsa (NCATE) és az oktatási Akkreditációs Tanács (TEAC) konszolidálódik a CAEP létrehozására., A CAEP által akkreditált programok listáját itt keresheti.
akár a Bachelor of Science (BS), akár a Bachelor of Arts (BA), egyetemi fokozatot a gyógypedagógiai átfogó tanfolyam a gyógypedagógia egy alapítvány a bölcsészettudományok.
A tanár előkészítő program a speciális oktatás elsősorban a pedagógia sem elsődleges minőségek (K-6), vagy másodlagos minőségek (középiskolai):
- a Tanítás sajátos nevelési igényű diákok számára az elsődleges (K-6) szint magában foglalja a tanulás pedagógiai az általános, több tárgy oktatás.,
- a másodlagos szintű tanítás azt jelenti, hogy felkészülnek egy adott tartalomterület – általában nyelvművészet/angol, matematika vagy tudomány-tanítására. A főiskolai diplomát egy tanár előkészítő program középfokú tanárok a gyógypedagógia lenne jogosult diplomások tanítani az elsődleges tartalom terület tárgya – legyen szó matematikáról, tudomány, vagy angol, stb – az általános népesség diákok és a fogyatékkal élő diákok., Taníthatnak általános népesség osztálytermekben, amelyek magukban foglalják a fogyatékkal élő diákokat, de tantárgyspecifikus speciális oktatási osztályokat is taníthatnak, amelyek nem tartalmazzák a lakosság hallgatóit.
terepmunka gyakorlat formájában, amely magában foglalja mind az Általános oktatással, mind a gyógypedagógiai hallgatókkal való együttműködést, kiegészíti a tanfolyamot az alapképzésben.,
a Gyógypedagógiai szakok megtanulják az egyénre szabott oktatási programok (IEPs) fejlesztéséhez és végrehajtásához szükséges készségeket, valamint a fogyatékossággal élő hallgatókat különféle beállításokban tanítják, beleértve az egy-egy, az általános oktatási osztálytermekben, mint erőforrás-terem tanárai, az önálló speciális oktatási osztálytermekben, valamint az osztálytermen kívül különböző beállításokban.,
tantervi követelmények
a gyógypedagógiai alapképzés mintegy 120 kreditből áll, amely magában foglalja az alapfokú oktatás elméletét és a gyógypedagógiai kurzusokat, valamint a gyógypedagógiai kurzusokat. A legtöbb program legalább négy év teljes munkaidős tanulmányt igényel. Programok a középiskolai tanárok is tartalmazza tanul a tartalom területen, valamint a kapcsolódó pedagógiai, ami nyomja a programot, közelebb az öt éves mark a faktoring a tanár előkészítő program alkatrész.,
A mintavétel az alapvető tanfolyamok, speciális oktatás tartalma:
- Fogyatékosság, Oktatás, pedig az Állami Politika
- a Nyelv elsajátítása
- Alapítvány Olvasási Készség Phonics
- Speciális Oktatási Megismerés, illetve a Tanulás
- a Tanítás a sajátos nevelési Igényű Tanulók
- Értékelése a sajátos nevelési
- A Tanterem Befogadó
- Differenciáló Oktatás
- Következményei Speciális Oktatási
- a Gyermekek Exceptionalities
Egyes programok szükség specializáció, míg más programok nyújtanak specializáció, mint egy lehetőséget., Az intézménytől függően a szakterületek a következők lehetnek:
- 5.életkorú születés
- enyhe/mérsékelt fogyatékossággal élő hallgatók
- súlyos fogyatékossággal élő hallgatók
hallgatói oktatási tapasztalat
a hallgatói oktatási tapasztalat fontos eleme a speciális oktatásban szerzett alapképzésnek. A hallgatói tanítási tapasztalat egy valódi diákosztályban való munkavégzésből áll, mentor tanár irányítása és felügyelete alatt. A hallgatói tanítási tapasztalat magában foglalja a mentor tanárral való együttműködést az órák megtervezése, szállítása és értékelése érdekében.,
a követelmények államonként eltérőek, bár a legtöbb a hallgatói tanítás egy-két féléve között van.
2. lépés. Adja át a Szükséges Állami Vizsga
Minden állam saját konkrét vizsgálati követelményeket, bár a legtöbb igényel múló alapvető készségek a teszt a tartalom területen, illetve egy tárgy területen kompetencia vizsga speciális oktatási keresni állami engedélyezés, mint egy gyógypedagógust.,
sok állam használja a Praxis Special Education: Core Knowledge and Applications vizsga, amelynek célja, hogy értékelje a jelölt tudását az alapelvek a gyógypedagógia és az alkalmazás ezen elvek valós környezetben. Ez a vizsgálat középpontjában öt, fő tartalom területeken:
- Fejlesztés Jellemzői a Tanulók
- Tervezés, mind a Tanulási Környezet
- Utasítás
- Értékelést
- Alapítványok, Szakmai Felelősség
A vizsgálat kérdéseire fedezze fogyatékos kezdve enyhe mély.,
A középiskolai tanárok a tartalmi területükre jellemző Praxisvizsgát is elvégzik.
3. lépés. Kérjen kezdeti oktatói engedélyt/tanúsítást
mivel minden állam felügyeli a pedagógusi hitelesítést a határain belül dolgozó tanárok számára, a speciális oktatási tanárrá válás engedélyezési követelményei államonként jelentősen eltérhetnek. Mindig tekintse át az állami testület követelményeit a licenc / tanúsítás megszerzéséhez (TeachingProject.org).,
ha állami iskolában szeretne tanítani, akkor állami engedélyt kell szereznie (más néven tanúsítványt).
míg egyes államok általános speciális oktatási tanúsítványokat adnak ki, amelyek lehetővé teszik a gyógypedagógusok számára, hogy különböző fogyatékossággal élő hallgatókkal dolgozzanak (K-12), más államok speciális oktatási tanárokat igényelnek egy speciális engedély vagy jóváhagyás megszerzéséhez egy adott fogyatékossági kategória alapján, például autizmus. A gyógypedagógus tanároknak is támogatniuk kell minden olyan tartalomterületet, amelyet oktatásra képeztek (K-5, másodlagos matematika, angol stb.).).
4. lépés., Folytassa a speciális oktatásban végzett diplomát
a gyógypedagógiai mesterképzés számos célt valósít meg, attól függően, hogy az oktatás jelenlegi szintje, az állam követelményei, valamint a speciális oktatás jövőbeli céljai.
dönthet úgy, hogy mesterképzést folytat a gyógypedagógiában, ha:
- egy másik tanulmányi területen bachelor diplomát szerez, és Gyógypedagógiai alapképzést keres.
- Ön jelenleg érvényes tanári minősítéssel rendelkezik, és a gyógypedagógiára való áttérést szeretné elérni.,
- Ön jelenleg érvényes gyógypedagógiai tanári képesítéssel rendelkezik, és egy speciális szakterületre szeretne specializálódni.
- az állam megköveteli a mester fokozatot, hogy elérje a szakmai engedélyt a gyógypedagógiai.
- jelenleg érvényes gyógypedagógiai tanári képesítéssel rendelkezik, és a gyógypedagógiai adminisztrációban szeretne karriert folytatni.,
a Master of Education (MEd)
A Master of Education (MEd) célja a tapasztalt, minősített speciális oktatás a tanárok érdekel, előmozdítja a készségek és/vagy a tapasztalatszerzés egy adott területen a speciális oktatás. Például:
- magas incidencia med program: a viselkedési zavarokkal, tanulási zavarokkal és enyhe értelmi fogyatékossággal élő gyermekekkel és fiatal felnőttekkel való együttműködésre összpontosít.,
- súlyos fogyatékosság med program: összpontosít dolgozó diákok súlyos értelmi fogyatékosság, többszörös fogyatékosság, autizmus spektrum zavarok.
- Visual Disability med program: a kibővített Alaptanterv oktatására összpontosít a látássérült hallgatók számára.
Master of Arts in Education( MAed)/Master of Science in Education (MSed)
a maed / MSed in special education egy rugalmas Végzettség, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy válasszon a különböző koncentrációk és szakterületek., Ezeket a programokat általában gyakorló oktatók, para-oktatók, valamint más szakemberek számára tervezték, akik a fogyatékkal élő személyekre vonatkozó speciális tanulmányok és kutatások folytatásában érdekeltek különböző beállításokban. Ezek a programok vezethet kezdeti tanár tanúsítás.
Master of Arts-ban Tanítás (M. A. T.)
A Master of Arts-ban Tanítás (M. A. T.) épül, hogy alkalmas a hallgatók, akik a főiskolai diploma egyetemi területen kívül a tanítás, ami érdekel, folytatja a pályafutását, mint egy gyógypedagógust., Ők is gyakran választják általános oktatási tanárok szeretnének beköltözni a gyógypedagógia.