Effettuare connessioni al testo è solo un modo in cui possiamo aiutare gli studenti a capire quello che stanno leggendo.
Mentre i lettori collegano il testo a se stessi, ad altri testi e ad eventi che hanno o stanno accadendo nel mondo, hanno un focus più chiaro per l’utilizzo di molte delle altre strategie di lettura della comprensione.
Vogliamo che i nostri studenti siano attivamente coinvolti mentre stanno leggendo., Ciò significa che stanno interagendo con ciò che leggono, non solo dicendo parole su una pagina.
Un modo efficace per farlo è creare connessioni al testo. Esistono tre tipi di connessioni che i lettori effettuano prima, durante o dopo la lettura:
1. text to self, che potrebbe suonare come:
Questo mi ricorda la mia vita<
Posso relazionarmi a questo personaggio perché because
Se fossi stato io, lo farei <
2., testo in testo, che potrebbe suonare come:
Questo mi ricorda un altro libro che ho letto/film che ho visto<
Questo è diverso dall’altro libro perché because
Questo è lo stesso dell’altro libro perché because
3. text to world, che potrebbe suonare come:
La mia lista di libri per effettuare connessioni è una grande risorsa per trovare libri che si adattano text-to-self, text-to-text e text-to-world. Oggi, sto usando due libri da questa lista.
Effettuare connessioni: Text-to-Text
Ora, di solito integriamo tutti e tre i tipi di connessioni mentre leggiamo., Quando si introduce questa strategia di lettura della comprensione, è bene separarli in modo che gli studenti ottengano le abilità di cui hanno bisogno in pezzi di dimensioni ridotte.
Proprio di recente, il mio secondo selezionatore e ho letto Jessica di Keven Henkes e Leon e Bob di Simon James. Entrambi sono storie accattivanti su personaggi con amici immaginari.
Leggiamo ogni libro in un giorno separato. Dopo aver letto entrambi i libri, abbiamo usato questo semplice organizzatore {trova il download alla fine di questo post} per parlare delle somiglianze nei due libri.,
Le ho chiesto: Quali sono alcuni modi in cui questi due libri sono simili? E devo dire che ero un po ‘ stordito dal fatto che mia figlia non avesse mai nemmeno capito che i due libri erano così simili fino a quando non l’ho fatto notare.
Perché sapevo che chiedendole di scrivere le connessioni testo-testo che aveva avrebbe fatto deragliare la nostra lezione {in un completo tracollo}, le ho scritte. Ma abbiamo lavorato insieme per fare queste connessioni.,
Se insegni agli studenti che hanno difficoltà a scrivere, ti incoraggio a lasciarli disegnare ed etichettare i loro disegni o puoi scrivere quello che dicono. Mentre è bello integrare la scrittura, se insegni agli studenti che lottano per ottenere i loro pensieri su carta, chiedere loro di scrivere toglie lo scopo della lezione che è la comprensione attraverso le connessioni.
Assicurati di discutere anche il “perché” dietro la connessione mentre vai. Per esempio, ” Come ha fatto a ricordare di Ruthie incontro Jessica a scuola quando Leon ha incontrato Bob? Come sono simili quelle esperienze?,”
