Gestire la rabbia dei bambini può essere sconcertante, drenante e angosciante per gli adulti. In effetti, uno dei problemi significativi nell’affrontare la rabbia nei bambini sono i sentimenti simili che sono spesso suscitati in noi.,
Noi come genitori, insegnanti, consiglieri e amministratori dobbiamo ricordare a noi stessi che spesso non abbiamo imparato come affrontare la rabbia come un fatto della vita durante la nostra infanzia. Spesso fummo indotti a credere che essere arrabbiati significasse essere cattivi e fummo anche fatti sentire in colpa per aver espresso rabbia.
È più facile affrontare la rabbia dei bambini se ci liberiamo di questa nozione. Il nostro obiettivo non è quello di reprimere o distruggere i sentimenti arrabbiati nei bambini–o in noi stessi–ma piuttosto di accettare le emozioni e di contribuire a canalizzarle e indirizzarle a fini costruttivi.,
I genitori e gli insegnanti sono incoraggiati a permettere ai bambini di provare tutti i loro sentimenti. Le abilità degli adulti possono quindi essere utilizzate per mostrare ai bambini modi accettabili di esprimere le loro emozioni. I sentimenti forti non possono essere negati, e le esplosioni di rabbia non dovrebbero sempre essere viste come un segno di gravi problemi; anzi, dovrebbero essere riconosciute e trattate con rispetto.
Per rispondere efficacemente a comportamenti eccessivamente aggressivi nei bambini, abbiamo bisogno di avere alcune idee su ciò che potrebbe aver innescato uno sfogo., La rabbia può essere una difesa per evitare sentimenti dolorosi; può essere associata a fallimento, bassa autostima e sentimenti di isolamento; o può essere correlata all’ansia per situazioni su cui il bambino non ha alcun controllo.
La sfida arrabbiata può anche essere associata a sentimenti di dipendenza, e la rabbia stessa può essere correlata alla tristezza e alla depressione. Nell’infanzia, la rabbia e la tristezza sono molto vicine l’una all’altra. È importante ricordare che gran parte di ciò che un adulto dimostra come tristezza è spesso espresso come rabbia da un bambino.,
Prima di esaminare modi specifici per gestire esplosioni aggressive e arrabbiate, dovrebbero essere evidenziati diversi punti:
- Dovremmo distinguere tra rabbia e aggressività. La rabbia è uno stato emotivo temporaneo causato dalla frustrazione; l’aggressività è spesso un tentativo di ferire una persona o di distruggere la proprietà.
- La rabbia e l’aggressività non devono essere parole sporche. In altre parole, nel guardare il comportamento aggressivo nei bambini, dobbiamo stare attenti a distinguere tra il comportamento che indica problemi emotivi e il comportamento che è normale.,
- Nel trattare con bambini arrabbiati, le nostre azioni dovrebbero essere motivate dalla necessità di proteggere e raggiungere, e non dal desiderio di punire. I genitori e gli insegnanti dovrebbero mostrare a un bambino che accettano i suoi sentimenti mentre suggeriscono altri modi per esprimere le loro emozioni. Un adulto potrebbe dire, ad esempio,” Lascia che ti dica cosa fanno alcuni bambini in una situazione come questa… ” Non è sufficiente dire ai bambini quali comportamenti riteniamo inaccettabili. Dobbiamo insegnare loro modi accettabili di affrontare. Inoltre, è essenziale trovare modi per comunicare ciò che ci aspettiamo da loro., Contrariamente all’opinione popolare, la punizione non è il modo più efficace per insegnare ai bambini quale comportamento vogliamo da loro.
Come affrontare un bambino con problemi di rabbia
Alcuni dei seguenti suggerimenti per affrontare il bambino arrabbiato sono stati presi dal Bambino aggressivo da Fritz Redl e David Wineman. Dovrebbero essere considerati idee utili e non essere visti come un “sacco di trucchi.”
Cattura il bambino che è buono.
Dì al bambino quali comportamenti ti piacciono. Rispondere agli sforzi positivi e rafforzare il buon comportamento., Un’osservazione e sensibili genitore troverete innumerevoli opportunità durante il giorno per fare commenti del tipo: “mi piace il modo di venire a cena senza essere ricordato;” “apprezzo la vostra appendere i vestiti anche se hai fretta di uscire e giocare;” “sei stato davvero paziente, mentre ero al telefono;” “sono contento che hai condiviso il tuo snack con tua sorella;” “mi piace il modo in cui sei in grado di pensare agli altri; e “Grazie per raccontare la verità su ciò che è realmente accaduto.,”
Allo stesso modo, gli insegnanti possono rafforzare positivamente il buon comportamento con affermazioni come:
- ” So che è stato difficile per te aspettare il tuo turno, e sono contento che tu possa farlo.”
- ” Grazie per esserti seduto tranquillamente al tuo posto.”
- ” Eri premuroso nell’offrire di aiutare Johnny con la sua ortografia.”
- ” Hai lavorato duramente su quel progetto, e ammiro il tuo sforzo.”
Ignora deliberatamente comportamenti inappropriati che possono essere tollerati.
Questo non significa che dovresti ignorare il bambino, solo il comportamento., L ‘”ignorare” deve essere pianificato e coerente. Anche se questo comportamento può essere tollerato, il bambino deve riconoscere che è inappropriato.
Fornire punti vendita fisici e altre alternative.
È vitale per i bambini avere opportunità di esercizio fisico e movimento, sia a casa che a scuola.
Manipolare l’ambiente circostante.
Il comportamento aggressivo può essere incoraggiato mettendo i bambini in situazioni difficili e allettanti. Dovremmo cercare di pianificare l’ambiente circostante in modo che certe cose siano meno suscettibili di accadere., Fermare un’attività “problematica” e sostituirne, temporaneamente, una più desiderabile. A volte regole e regolamenti, così come lo spazio fisico, possono essere troppo limitanti.
Utilizzare vicinanza e toccare.
Avvicinati fisicamente al bambino per frenare i suoi impulsi arrabbiati. I bambini piccoli sono spesso calmati da avere un adulto avvicinarsi e che esprime interesse per le attività del bambino. I bambini cercano naturalmente di coinvolgere gli adulti in ciò che stanno facendo, e l’adulto può essere infastidito dall’essere disturbato., I bambini molto piccoli (e i bambini che sono emotivamente privati) sembrano aver bisogno di un coinvolgimento molto più adulto nei loro interessi. Un bambino che sta per usare un giocattolo o uno strumento in modo distruttivo a volte viene facilmente fermato da un adulto che esprime interesse a mostrarglielo. Uno sfogo da un bambino più grande alle prese con una selezione di lettura impegnativo può essere impedito da un adulto premuroso che si muove vicino al bambino a dire, “Mostrami quali parole ti stanno dando problemi.”
Sii pronto a mostrare affetto.,
A volte tutto ciò che serve per un bambino arrabbiato per riprendere il controllo è un abbraccio improvviso o altra manifestazione impulsiva di affetto. I bambini con gravi problemi emotivi, tuttavia, possono avere difficoltà ad accettare l’affetto.
Alleviare la tensione attraverso l’umorismo.
Prendere in giro il bambino per un capriccio o uno sfogo offre al bambino l’opportunità di “salvare la faccia.”Tuttavia, è essenziale distinguere tra umorismo salvavita e sarcasmo, presa in giro o ridicolo.
Appello direttamente al bambino.
Digli come ti senti e chiedi considerazione., Ad esempio, un genitore o un insegnante può ottenere la collaborazione di un bambino dicendo: “So che il rumore che stai facendo di solito non mi infastidisce, ma oggi ho mal di testa, quindi potresti trovare qualcos’altro che ti piacerebbe fare?”
Spiega le situazioni.
Aiuta il bambino a capire la causa di una situazione stressata. Spesso non ci rendiamo conto di quanto velocemente i bambini possano iniziare a comportarsi in modo appropriato una volta compresa la causa della loro frustrazione.
Utilizzare un sistema di ritenuta fisico.,
Occasionalmente un bambino può perdere il controllo così completamente che deve essere fisicamente trattenuto o rimosso dalla scena per impedirgli di ferire se stesso o gli altri. Questo può anche ” salvare la faccia” per il bambino. Il bambino non dovrebbe vedere la restrizione fisica o la rimozione dalla scena come punizione, ma come un mezzo per dire: “Non puoi farlo.” In tali situazioni, un adulto non può permettersi di perdere la calma, e le osservazioni ostili di altri bambini non dovrebbero essere tollerate.
Incoraggia i bambini a vedere i loro punti di forza e le loro debolezze.,
Aiutali a vedere che possono raggiungere i loro obiettivi.
Usa promesse e ricompense.
Le promesse di piacere futuro possono essere utilizzate sia per avviare che per fermare un comportamento. Questo approccio non dovrebbe essere paragonato alla corruzione. Dobbiamo sapere cosa piace al bambino-cosa gli piace–e dobbiamo mantenere le nostre promesse.
Dire ” NO!”
I limiti devono essere chiaramente spiegati e applicati. I bambini dovrebbero essere liberi di funzionare entro questi limiti.
Dì al bambino che accetti i suoi sentimenti arrabbiati, ma offri altri suggerimenti per esprimerli., Insegna ai bambini a mettere i loro sentimenti arrabbiati in parole, piuttosto che pugni.
Crea un’immagine di sé positiva.
Incoraggia i bambini a vedere se stessi come persone apprezzate e preziose.
Usa la punizione con cautela.
C’è una linea sottile tra la disciplina che è ostile verso un bambino e la disciplina che è educativa. NON usare punizioni fisiche. Usa invece il timeout.
Modella il comportamento appropriato.
I genitori e gli insegnanti dovrebbero essere consapevoli della potente influenza delle loro azioni sul comportamento di un bambino o di un gruppo.,
Insegna ai bambini ad esprimersi verbalmente.
Parlare aiuta un bambino ad avere il controllo e quindi riduce il comportamento. Incoraggia il bambino a dire, ad esempio, “Non mi piace che tu prenda la mia matita. Non mi va di condividere adesso.”
Il ruolo della disciplina
La scarsa disciplina comporta una punizione indebitamente dura e inappropriata, ed è spesso associata al ridicolo verbale e agli attacchi all’integrità del bambino.,
Come ha detto un insegnante di quarta elementare: “Uno degli obiettivi più importanti per cui ci impegniamo come genitori, educatori e professionisti della salute mentale è aiutare i bambini a sviluppare il rispetto per se stessi e per gli altri.”Mentre arrivare a questo obiettivo richiede anni di pratica paziente, è un processo vitale in cui genitori, insegnanti e tutti gli adulti premurosi possono svolgere un ruolo cruciale ed eccitante. Per fare questo, dobbiamo vedere i bambini come esseri umani degni ed essere sinceri nell’interagire con loro.
Adattato da “The Aggressive Child” di Luleen S. Anderson, Ph. D., pubblicato dal Children’s Bureau, ACYF, DHEW. (Il permesso di ristampa non è necessario.)