Circa il DSM e il disturbo dello spettro autistico diagnosi
Quando la diagnosi di disturbo dello spettro autistico (ASD), di professionisti come i pediatri, psichiatri, psicologi e logopedisti utilizzare il manuale Diagnostico e statistico dei disturbi mentali (5 ° edizione), o DSM-5, prodotto dall’American Psychiatric Association.
Il DSM-5 elenca i segni ed i sintomi di ASD e dichiara quanti di questi sintomi devono essere presenti per confermare una diagnosi di ASD.,
Per scoprire se un bambino ha questi sintomi e soddisfa i criteri DSM-5, i professionisti devono anche fare test extra. Questi test sono chiamati una valutazione diagnostica.
DSM-5 e diagnosi di autismo
Il DSM-5 ha sostituito il vecchio manuale (DSM-IV) nel maggio 2013.
Nel DSM-5 ci sono alcune modifiche chiave alla diagnosi del disturbo dello spettro autistico (ASD). Ora c’è una singola diagnosi di disturbo dello spettro autistico che sostituisce le diverse suddivisioni-disturbo autistico, disturbo di Asperger e disturbo pervasivo dello sviluppo – non altrimenti specificato (PDD-NOS).,
C’è anche una diagnosi separata di disturbo della comunicazione sociale.
DSM-5 criteri per la diagnosi di ASD
I professionisti diagnosticano il disturbo dello spettro autistico (ASD) sulla base di difficoltà in due aree: comunicazione sociale e comportamento o interessi limitati e ripetitivi.
Per essere diagnosticati con ASD, i bambini devono:
- avere difficoltà in entrambe le aree
- avere avuto sintomi fin dalla prima infanzia, anche se questi non vengono rilevati fino a più tardi nell’infanzia.,
Difficoltà nella comunicazione sociale
I bambini devono avere difficoltà nell’area della comunicazione sociale per essere diagnosticati con ASD.,
i Segni di difficoltà in questa zona sono:
- raramente uso della lingua per comunicare con altre persone
- non parlare
- non risponde quando gli si parla
- non condivisione di interessi o obiettivi con i genitori
- non utilizzare o comprensione gesti come punta o agitando
- non utilizzando espressioni facciali per comunicare
- non interessarsi di amici
- non impegnarsi nel gioco immaginativo.,
Comportamento o interessi limitati e ripetitivi
I bambini devono avere difficoltà nell’area del comportamento e degli interessi per essere diagnosticati con ASD.,
i Segni di difficoltà in questa zona includono:
- fodera giocattoli in modo particolare, più e più volte
- parlando ripetitivo (ecolalia)
- molto stretta e intensa interessi
- bisogno di cose sempre nello stesso modo
- problemi con il passaggio da una attività all’altra
- mostrando segni di sensibilità sensoriale come non gradimento etichette sui vestiti, o di leccare o sniffing oggetti.,
Classificazione della gravità
Una diagnosi ASD include una classificazione della gravità, che viene utilizzata per mostrare quanto supporto i bambini hanno bisogno:
- Livello 1 – i bambini hanno bisogno di supporto.
- Livello 2-i bambini hanno bisogno di un sostegno sostanziale.
- Livello 3-i bambini hanno bisogno di un supporto molto sostanziale.
Queste classifiche riflettono il fatto che alcune persone hanno sintomi lievi di ASD e altre hanno sintomi più gravi.
La valutazione è data separatamente per le due aree di difficoltà, quindi i bambini potrebbero avere diverse classifiche di gravità per difficoltà sociali e comportamenti ripetitivi.,
Criteri per la diagnosi del disturbo della comunicazione sociale
Il disturbo della comunicazione sociale (SCD) è simile all’ASD. La principale differenza tra SCD e ASD è il comportamento ripetitivo.
Se i bambini hanno almeno due comportamenti ripetitivi, potrebbe puntare a una diagnosi di ASD. In caso contrario, potrebbe indicare una diagnosi di SCD.
Diagnosi di altri disturbi
Se i bambini presentano sintomi che soddisfano i criteri per altri disturbi, verranno diagnosticati come due o più disturbi, ad esempio il disturbo dello spettro autistico (ASD) e il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD).,
Bambini che sono stati diagnosticati prima di DSM – 5
Se il bambino ha già una diagnosi di disturbo dello spettro autistico (ASD)-disturbo autistico, autismo ad alto funzionamento, sindrome di Asperger o PDD-NOS – che è stato fatto sotto DSM-IV, è possibile continuare a utilizzare questi termini, se si desidera.
In alcune circostanze, potrebbe essere necessario ottenere una lettera che confermi la diagnosi del bambino sotto DSM-5. Ad esempio, alcune scuole vogliono una nuova lettera di diagnosi che confermi una diagnosi DSM-5 per garantire il finanziamento per il tuo bambino.,
Il DSM-5 afferma che chiunque abbia “una diagnosi DSM-IV ben consolidata di disturbo autistico, disturbo di Asperger o disturbo pervasivo dello sviluppo non altrimenti specificato dovrebbe ricevere la diagnosi di disturbo dello spettro autistico”. Il professionista della salute di tuo figlio dovrà solo aggiungere una valutazione di gravità.