I bambini ottengono un sacco di benefici dalle lezioni di musica. Imparare a suonare gli strumenti può alimentare la loro creatività, e la pratica può insegnare tanto necessaria messa a fuoco e disciplina. E il payoff, sia nell’imparare una nuova canzone o semplicemente padroneggiare un accordo, spesso aumenta l’autostima.
Ma i ricercatori di Harvard ora dicono che uno dei benefici spesso citati-che studiare musica migliora l’intelligenza — è un mito.,
anche Se è stato abbracciato da tutti i sostenitori per le arti, l’istruzione dei genitori la speranza di incoraggiare i loro figli a bastone con lezioni di pianoforte, un paio di studi condotti da Samuel Mehr, della Harvard Graduate School of Education (HGSE) dottorando di lavoro in laboratorio di Elizabeth Spelke, il Marshall L. Berkman Professore di Psicologia, trovato che la formazione musicale ha avuto alcun effetto sulla capacità cognitive dei bambini. Gli studi sono descritti in un dicembre. 11 articolo pubblicato sulla rivista ad accesso aperto PLoS One.,
” Più dell ‘80% degli adulti americani pensa che la musica migliori i voti o l’intelligenza dei bambini”, ha detto Mehr. “Anche nella comunità scientifica, c’è una convinzione generale che la musica sia importante per queste ragioni estrinseche. Ma ci sono pochissime prove a sostegno dell’idea che le lezioni di musica migliorino lo sviluppo cognitivo dei bambini.”
L’idea che l’allenamento musicale possa rendere qualcuno più intelligente, ha detto Mehr, può essere in gran parte ricondotta a un singolo studio pubblicato su Nature. In esso, i ricercatori hanno identificato quello che hanno chiamato ” effetto Mozart.,”Dopo aver ascoltato la musica, i soggetti del test si sono comportati meglio sulle attività spaziali.
Anche se lo studio è stato successivamente sfatato, l’idea che semplicemente ascoltando musica potrebbe rendere qualcuno più intelligente è diventato saldamente incorporato nell’immaginazione pubblica, e ha stimolato una serie di studi di follow-up, tra cui diversi che si sono concentrati sui benefici cognitivi delle lezioni di musica.,
Sebbene dozzine di studi abbiano esplorato se e come la musica e le abilità cognitive potrebbero essere collegate, quando Mehr e colleghi hanno esaminato la letteratura hanno trovato solo cinque studi che hanno utilizzato studi randomizzati, il gold standard per determinare gli effetti causali degli interventi educativi sullo sviluppo del bambino. Dei cinque, solo uno ha mostrato un effetto inequivocabilmente positivo, ed era così piccolo-solo un aumento di 2,7 punti del QI dopo un anno di lezioni di musica — che era appena sufficiente per essere statisticamente significativo.,
“Il lavoro sperimentale su questa domanda è molto agli inizi, ma i pochi studi pubblicati sull’argomento mostrano poche prove per” la musica ti rende più intelligente”, ha detto Mehr.
Per esplorare la connessione tra musica e cognizione, Mehr e i suoi colleghi hanno reclutato 29 genitori e bambini di 4 anni della zona di Cambridge. Dopo i test iniziali di vocabolario per i bambini e le prove attitudinali musicali per i genitori, ciascuno è stato assegnato in modo casuale a una delle due classi, una che aveva formazione musicale, o un altro che si è concentrata sulle arti visive.,
” Volevamo testare gli effetti del tipo di educazione musicale che effettivamente accade nel mondo reale, e volevamo studiare l’effetto nei bambini piccoli, quindi abbiamo implementato un programma di arricchimento musicale genitore-figlio con bambini in età prescolare”, ha detto Mehr. “L’obiettivo è quello di incoraggiare il gioco musicale tra genitori e figli in un ambiente di classe, che offre ai genitori un forte repertorio di attività musicali che possono continuare a utilizzare a casa con i loro figli.,”
Harvard study on music and cognition
Tra i cambiamenti chiave Mehr ei suoi colleghi realizzati da studi precedenti stavano controllando per l’effetto di diversi insegnanti — Mehr ha insegnato sia la musica e arti visive classi — e utilizzando strumenti di valutazione progettati per testare aree di cognizione, vocabolario, matematica, e due compiti spaziali.,
” Invece di usare qualcosa di generale, come un test del QI, abbiamo testato quattro domini specifici della cognizione”, ha detto Mehr. “Se c’è davvero un effetto dell’allenamento musicale sulla cognizione dei bambini, dovremmo essere in grado di rilevarlo meglio qui rispetto agli studi precedenti, perché questi test sono più sensibili dei test di intelligenza generale.”
I risultati dello studio, tuttavia, non hanno mostrato alcuna prova per i benefici cognitivi dell’allenamento musicale.,
Mentre i gruppi si sono esibiti in modo comparabile su compiti di vocabolario e di stima del numero, le valutazioni hanno mostrato che i bambini che hanno ricevuto una formazione musicale si sono comportati leggermente meglio in un compito spaziale, mentre quelli che hanno ricevuto una formazione in arti visive hanno funzionato meglio nell’altro.
“Lo studio Uno era molto piccolo. Abbiamo avuto solo 15 bambini nel gruppo musicale e 14 nelle arti visive”, ha detto Mehr. “Gli effetti erano minuscoli e la loro significatività statistica era marginale nel migliore dei casi. Quindi abbiamo tentato di replicare lo studio, qualcosa che non è stato fatto in nessuno dei lavori precedenti.,”
Per replicare l’effetto, Mehr e colleghi hanno progettato un secondo studio che ha reclutato 45 genitori e figli, metà dei quali hanno ricevuto una formazione musicale e metà dei quali non hanno ricevuto alcuna formazione.
Proprio come nel primo studio, Mehr ha detto, non c’era alcuna prova che la formazione musicale offrisse alcun beneficio cognitivo. Anche quando i risultati di entrambi gli studi sono stati messi in comune per consentire ai ricercatori di confrontare l’effetto della formazione musicale, della formazione nelle arti visive e dell’assenza di formazione, non vi era alcun segno che alcun gruppo avesse sovraperformato gli altri.,
” C’erano leggere differenze nelle prestazioni tra i gruppi, ma nessuno era abbastanza grande da essere statisticamente significativo”, ha detto Mehr. “Anche quando abbiamo usato le analisi statistiche a grana più fine a nostra disposizione, gli effetti non c’erano.”
Mentre i risultati suggeriscono che studiare musica potrebbe non essere una scorciatoia per il successo educativo, Mehr ha detto che c’è ancora un valore sostanziale nell’educazione musicale.
“C’è un caso convincente da fare per insegnare musica che non ha nulla a che fare con i benefici estrinseci”, ha detto., “Non insegniamo ai bambini Shakespeare perché pensiamo che li aiuterà a fare meglio sui SATs. Lo facciamo perché crediamo che Shakespeare sia importante.
“La musica è un’attività antica, unicamente umana. I flauti più antichi che sono stati scavati hanno 40.000 anni, e la canzone umana lo ha preceduto a lungo”, ha detto. “Ogni singola cultura del mondo ha musica, compresa la musica per bambini. La musica dice qualcosa su cosa significa essere umani, e sarebbe folle non insegnarlo ai nostri figli.,”
Lo studio è stato sostenuto da finanziamenti della Dana Foundation e ispirato al lavoro di William Safire.
