Av Terri Eichholz
Denne bloggen opprinnelig drev på FusionYearbooks.com.
I sin bok, Stasjon: Den Overraskende Sannheten Om Hva som Motiverer Oss, Daniel Pink hevder at ytre motivasjon som for eksempel karakterer, standardiserte tester og økonomiske belønninger er bare midlertidig insentiver som ikke kan gi en bærekraftig ramme for kvalitet på læring og karriere.
spørsmålet er så hvordan kan vi lærere oppfordrer våre fremtidige verdens borgere til å utvikle sin egen vilje til å lære og lykkes?, Selv om det virker som et paradoks for oss å extrinsically motivere våre studenter til å egentlig motivere seg selv, det er fem hovedområder der vi kan bidra til å skape et miljø som vil tilby den perfekte forhold for indre motivasjon til å utvikle seg.
Etablere relasjoner med elevene og bygge på sine sterke sider
Ifølge Robert Marzano, «Positive relasjoner mellom lærere og elever er blant de mest siterte variabler assosiert med effektiv instruksjon., Hvis forholdet er sterk, instruksjonsvideoer strategier synes å være mer effektive.»Her er noen gode måter å få tillit hos elevene, og lære hva som er meningsfylt for dem.
1. Gi elevene en mulighet til å vise hva de verdsetter mest.
I kunst-prosjekt som er avbildet til høyre, studenter kutte ut silhuetter av seg selv og deretter dekorere dem med symboler for å representere deres interesser og viktige opplevelser. Dette er en morsom måte å starte skoleåret, og kan gi deg nyttig innsikt i livene til elevene., Vurdere å gjøre en selv, slik at de kan lære om deg, også!
2. Ta bedre beslutninger ved å samle klare data på elevene.
Ved å samle inn data digitalt, kan du umiddelbart se den gjennom hele året når det fattes beslutninger om klasse prosjekter og vurderinger, slik at du kan bygge på styrker og interesser til den enkelte student. Thrively er en flott online verktøy som vil gi et detaljert bilde av hver enkelt elevs interesser og ferdigheter.
3. Spør elevene hva de forventer av deg og sørg for at du oppfyller deres forventninger.,
Når elevene føler at du har en genuin interesse i hva du kan gjøre for å få respekt, vil de være mer villig til å gjøre hva de kan for å få ditt. For å be om deres meninger om hva som utgjør en god lærer i deres øyne, og gjør ditt beste for å leve opp til sine beskrivelser, vil vise elevene at det de sier betyr noe for deg.
Gi elevene valgmuligheter når det er mulig
Mange lærere, slike som lærer og forfatter Larry Ferlazzo, er enig med Daniel Pink at en følelse av autonomi er en viktig faktor i indre motivasjon., Selv om det er mange krav til lærere om de nødvendige ferdigheter for hvert nivå, det gjør vi, generelt sett, har autonomi over hvordan vi kan undervise og vurdere disse ferdighetene. Det er der vi har mulighet til å tilby noen valg for elevene. Vi kan:
4. La elevene velge hva de ønsker å lære.
«Geni Time» (også kalt «20% Tid» eller «Passion Tid») har blitt en stor trend i utdanning., Opprinnelig basert på et konsept som brukes i noen kjente selskaper som Google og Federal Express, der arbeidere ble gitt tidspunkt i løpet av sitt arbeid uken til å forfølge sine egne kreative prosjekter, lærere rundt om i verden har utviklet måter å inkludere dette i sin egen skole tidsplaner. En av de mest populære sidene på nettstedet mitt, Engasjere seg i Deres Sinn, er det Geniale Time Resources, som tilbyr eksempler og ressurser om hvordan å legge til rette Geni Time i ditt eget klasserom.
5. Gi elevene muligheter for hvordan de ønsker å lære noe.,
Kanskje du ikke har frihet til å la elevene til å velge sin egen læring emner. Det betyr ikke at de ikke kan fortsatt har valg. Du kan gi elevene sine egne valg for hvordan de skal oppnå sine mål. Mange lærere tilby sine studenter «Valg Boards,» som tillater dem å skreddersy sin egen læring aktiviteter til individuelle preferanser. Dette eksempel på en art history valg styret for primær-studenter gir læringsstiler valg for å hjelpe elevene å gjøre sine beslutninger.
6. La elevene velge sine egne vurderinger.,
Vi vet at vi trenger dokumentasjon av læring fra studentene våre, slik at vi kan rapportere dette til sine foreldre og skolen. Men vurderinger kan komme i mange former. Valg styrene kan brukes til å foreslå måter å demonstrere læring, akkurat som de er brukt for å presentere et utvalg av aktiviteter og læring. En stor digitale verktøy for produktet forslag er «Faktor», som ble tilpasset fra David Chung og Flip Bok av Sandra N. Kaplan, Bette Gould & Victoria Siegel av Ian Byrd, en dyktig pedagog og forfatter av Byrdseed.com.,
Når du ikke kan gi elevene valgmuligheter, finne måter å gjøre det relevante
Dette er hvor interessen varelager og andre forhold-building aktiviteter vil bli nyttig. Elevene trenger å se sammenhengen mellom hva de skal lære og sitt eget liv for å føle seg tvunget til å anstrenge oss. Hvor mange ganger har vi hørt, «Når skal vi bruke dette?»fra studentene våre (eller sagt det selv)?, Hvis vi kan vise hvordan våre leksjoner som gjelder for elevene våre liv, deres engasjement vil være sterkere og, selvfølgelig, som fører til større motivasjon! Prøv noen av disse ideer for å gjøre virkelige verden tilkoblinger.
7. Utnytte sosiale medier.
Tenåringer elsker Instagram. Så, hvorfor ikke bruke Instagram til å finne ut hva elevene vet om steinbecks Om Mus og Menn? Det er hva Laura Randazzo gjorde i denne oppgaven. Hun lærte at denne metoden økt engasjement og inkludert den ekstra bonus at elevene elsket å undervise sine nyanser av Instagram.
8., Skape autentisk læring erfaringer i stedet for abstrakt utfordringer.
Som Nathan Lang, som twitret bildet nedenfor mange lærere har funnet verdien i å bruke autentiske problemer som grunnlag for læring. I dette eksemplet fra Utdanning Verden, andre klasse elevene bruker for problemløsning, samarbeid og forskning for å bidra til en klassekamerat få en sårt tiltrengt seng å sove i. Denne artikkelen fra CNN har en del på Prosjekt Basert Læring, og viser hvordan en fender bender i skolen parkeringsplassen ble et springbrett for en klasse prosjekt
9., Integrere pop-kultur i undervisningen ved hjelp av sang tekster, idéer og klipp fra filmer og tv-serier.
Lær Argumenter med Pop-Kulturen bruker reklame for å motivere elevene til å lære mer om retorikk. Mr. Wasko gir elevene eksempler fra videoer og musikk til å undervise om figurativt språk., Studentene vil bli mye mer motivert for å få tilgang til Historie for Musikk Elskere Youtube-kanal som har en overflod av historieundervisning synges til melodien av populære sanger som Lady gagas «Bad Romance» for å lære om den franske Revolusjonen i stedet for å se på en tørr PowerPoint-presentasjon om temaet.
– Modellen målsetting og mål-sporing
Når studentene er i bunn og grunn er motiverte, de er ikke bekymret for å motta den høyeste karakteren i klassen eller å vinne et trofé for deres prestasjoner., De bryr seg mer om å måle sin egen læring og utvikling, og mindre om å sammenligne seg selv til andre. Her er noen måter du kan hjelpe dem til å overvåke mål og prestasjoner:
10. Publisere mål å hjelpe studentene til å holde ansvarlig.
Hvis du noensinne har laget et nyttårsforsett, så vet du at det å holde det hemmelig gjør det lettere å gi det opp. Å gjøre mål synlig for andre, gjør ditt engasjement mer forpliktende. Elevene er mer sannsynlig til å reflektere over sine mål når de vet at andre er oppmerksom på dem og vil vite om og når suksessen har blitt oppnådd.
12. Gi muligheter til å reflektere over disse målene.,
Mål er meningsløst hvis du ikke jevnlig spor fremgangen din og tenke på hva som kan hjelpe deg å oppnå dem. Bruk refleksjon ark som vist nedenfor på en daglig eller ukentlig basis for å oppmuntre studentene til å vurdere de tiltak som de har tatt mot til å oppnå sine mål. Min favoritt del av eksempelet nedenfor er ordet «ennå.»Dette lite ord kan gjøre en stor forskjell i studentenes innsats!,
har en Konsekvent og Konstruktiv Tilbakemelding
En av mine høyskole professorer brukt til å understreke hele mitt oppdrag som han leste dem, og deretter skrive en «B» på toppen av papir–med ingen forklaring. Som du kan forestille deg, er dette informasjon som var meningsløst for meg, og ga meg ingen mulighet for vekst. Hyppige og gjennomtenkte tilbakemeldinger vil øke indre motivasjon for å lære elevene som de innser at deres harde arbeid har verdi og deres instruktør er genuint interessert i å gi støtte.
13. Gi effektiv og objektive tilbakemeldinger.,
Merk Barnes’ SE2R Tilbakemeldinger modellen gir et alternativ til å bruke subjektive karakterer og deres gjennomsnitt for vurdering, som ofte ikke gir et riktig bilde av elevenes læring. Med SE2R, elevene får objektive tilbakemeldinger regelmessig som gir dem muligheter for forbedring og høyere utdanning. Du kan lære mer om Mark løsninger for vurdering i sin bok, Vurdering 3.0: Kaste Ut Din Karakter Bok og Inspirere til Læring.
14. Gi meningsfull ros som vil hjelpe elevene til å vite hva de gjør riktig.,
«Du er smart,» kan faktisk redusere motivasjon i det lange løp, som barn som mottar denne typen ros bli villige til å prøve alt som kan disabuse folk av den oppfatningen at de er intelligente. Grafikken nedenfor gir noen alternativer som kan hjelpe elevene til å finne ut hva de skal gjøre godt, så de vil være sikker på å gjøre det igjen. Les denne artikkelen av Carol Dweck, en Stanford University psykologi professor, på hvordan å best bruke ros på en effektiv måte.
15. Gi presis tilbakemelding.,
Hvis du har brukt et trenings-tracker som Fitbit, så du vet betydningen av å få tilbakemeldinger gjennom aktiviteter–ikke bare på slutten når det er for sent å forbedre seg. Ved ofte å administrere formative vurderinger som kommentarer i Google Docs, eller ved hjelp av student response valg som Plickers, Kahoot eller Socrative for å få en bedre forståelse av nivå av læring, lærere og studenter kan gjøre forbedringer som vil maksimere potensialet for læring.,
I en verden som baserer seg altfor ofte på ytre motivasjonsfaktorer for å oppmuntre og måle suksess, kan det være en utfordring å legge disse til grunn for å hjelpe våre elever til å bygge et sterkere grunnlag som ikke vil gå i oppløsning i det øyeblikk «gulrot og stokk» forsvinner. Det er vår plikt som lærere, men for å overbevise våre studenter fra kontinuerlig søker for umiddelbar tilfredsstillelse.
når vi viser vår elevene at de kan stole på oss til å bry seg om hva som er viktig for dem og å arbeide i deres beste interesse, vil de gradvis lærer verdien av læring for deres egen skyld., De vil finne det er mye mer tilfredsstillende å kjøre selv, enn å få andre til å drive dem.
For mer, se:
- Tre Verktøysett for Å Bidra til å Maksimere Elevenes Læring & Engasjement
- 3 hovedmåter å Inspirere Elevenes Engasjement og Motivasjon
- 6 Beste Praksis for Online Elevenes Engasjement
Terri Eichholz lærer begavede studenter i barnehagen gjennom 5. trinn i San Antonio, TX. Følg henne på Twitter: @terrieichholz.,
Bo i-det-vet med alle ting EdTech og innovasjoner i læring ved å logge deg på for å motta ukentlige Smart Update.