John Locke. Kilde: Wikipedia her.
Oversikt
Thomas Hobbes (5 April 1588–desember 4, 1679) og John Locke (August 29, 1632–28. oktober 1704), selv om det i avtalen i noen av sine påstander om menneskets natur og behovet for regjeringen, holdt radikalt forskjellige perspektiver om folks evne til å styre seg selv., En rekke Amerikanske grunnleggerne, kjent med både politiske filosofer, favoriserte ideer av Locke, spesielt påstander om at menn hadde naturlige rettigheter, herskere bør henter sin autoritet fra det samtykke fra de styrte, og den styres hadde rett til å styrte regjeringer som misbrukte sine rettigheter.
Denne modulen er designet for å introdusere studentene til politisk tenkning av både menn og fungerer som en bro til fremtiden leksjoner vedrørende Erklæringen om Uavhengighet, U. S Grunnlov, og andre grunnleggende dokumenter.,
Mål
Studentene skal:
Identifisere Thomas Hobbes og John Locke ‘ s bidrag til norsk Opplysning.
du Sammenligne og kontrast sine oppfatninger om tilstanden i naturen, er den beste typen av regjeringen, og arten av den sosiale kontrakten.
Forklar begrepene folkesuvereniteten, samtykke fra de styrte, og den sosiale kontrakten, og hvordan disse begrepene påvirket den Amerikanske Revolusjonen og grunnla dokumenter som uavhengighetserklæringen og den AMERIKANSKE Grunnloven.,
Forutsetning kunnskap
modulen ble skrevet for å gi elevene mulighet til å ha kontekstuell kunnskap for å forstå etableringen av det Amerikanske politiske systemet. Det er en forutsetning at studentene har noe kjennskap til Hobbes og Locke. Grunnleggende forståelse av ord og begreper som suverenitet, samtykke, ordre, og frihet er lagt til grunn.
– Modul innledning: den Menneskelige natur, bra eller dårlig?,
Dette introduksjon til modulen er beregnet for elevene å forstå at politisk tenkning og ofte handling er betinget i en del på den enkeltes perspektiv om menneskets natur. Generelt, Tigern hadde en noe negativt syn på den menneskelige natur, mens Lockes syn på den menneskelige natur var mer positive.
Når du kommer inn i klasserommet, elevene er bedt om å fullføre oppgaven nedenfor, er lagt ut på tavle (anslått tid, ti til femten minutter):
Skriv et kort avsnitt svare på følgende spørsmål: «Er folk naturlig god eller naturlig dårlig?,»Basen din begrunnelse på historie, aktuelle hendelser, eller ditt eget liv. Dette er en oppfatning i spørsmålet, og svaret vil ikke bli kategorisert som er riktig eller feil.
Studenter så er tilfeldig bedt om å dele sine svar.
Følge opp spørsmål kan brukes til å hjelpe elevene tenker mer dypt om det første spørsmålet. Her er noen eksempler:
«Hvis folk er selvsagt ille, hvordan kan man rettferdiggjøre påvist forbedringer i menneskers liv som har skjedd gjennom historien?,»
«Hvis folk er selvsagt ille, hvorfor er det så mange veldedige og skattebetaler-finansiert av statlige ordninger for de trengende?»
«Hvis folk er selvsagt bra, hvorfor trenger vi så mange regler og lover?»
«Hvis folk er selvsagt bra, hvorfor har du låse bilen, huset og mobiltelefon?,»
Student primære kilde arbeid: Den politiske filosofier av Hobbes og Locke
Introdusere studentene til den politiske tanken på Hobbes og Locke gjennom kort og konsist som beskriver grunnleggende biografisk informasjon om hver mann og den store begivenheten(e) som påvirket deres respektive perspektiver på regjeringen (anslått tid, fem til åtte minutter).
Tigern:
For Hobbes, den engelske borgerkrigen i betydelig grad formet sitt verdensbilde., I respons, utviklet han en politisk filosofi som fremheves tre sentrale begreper:
Den naturlige tilstanden av mennesket (den «tilstand av natur») er en tilstand av krig av en mann mot en annen, som mennesket er egoistisk og brutale.
På vei ut av «tilstand av natur» er en «sosial kontrakt» for å bli enige om av mennesker til å bli styrt og regjeringen.,
Den ideelle form at regjeringen bør ta er et absolutt monarki som har høyeste myndighet, subverting menneskets naturlige tilstand, og å skape samfunnsmessige orden i prosessen
Locke:
For Locke, styrte Kongen James II i Strålende Revolusjonen i 1688 viste hvordan regjeringer og folk bør oppføre seg. Han utviklet en filosofi som la vekt på tre punkter:
Ifølge Locke, den naturlige tilstanden av mennesket er en «tilstand av natur» preget av menneskelig frihet og likestilling., Lockes «naturlov»—plikten som skapte vesener har til å adlyde sin skaper—som utgjør grunnlaget for den «tilstand av natur.»Men fordi noen mennesker bryter denne loven, regjeringer er nødvendig.
Folk frivillig gir myndighetene noen av deres makt gjennom en «sosial kontrakt» for å beskytte sine «naturlige rettigheter» av liv, frihet og eiendom.
Hvis en regjering som ikke klarer å beskytte de naturlige rettighetene til sine borgere, eller om det bryter den sosiale kontrakten, folk har rett til å gjøre opprør mot regjeringen og opprette en ny.,
Yale Nasjonalt Initiativ: Thomas Hobbes og John Locke og Stanford Encyclopedia of Philosophy: John Locke.
Primære kilde utdrag: Hobbes Leviathan er og Lockes Andre Avhandling om Regjeringen
Før fordelingen av den primære kilden dokumenter, følgende ekstra kontekstuelle kommentar (eller noe lignende) kan være nødvendig:
Hobbes og Locke hver også stilt spørsmål om arten av menneskeheten, eller «tilstand av natur», som de kalte det., Disse spørsmålene om tilstanden til naturen bekymret for om menn var naturlig tilbøyelig til å samarbeide og komme overens med hverandre i samfunnet—eller med andre ord, «god», eller om mannen var naturlig grådig, egoistisk, og utsatt for vold og isolasjon fra sine medmennesker—eller med andre ord, «dårlig.»
Distribuere utdrag av Leviathan og Andre Avhandling om Regjeringen med elleve tekst-baserte spørsmål, og la elevene arbeide gjennom hver utdrag, svare på spørsmål som de leser., Sirkulere i hele rommet kontrollere studentenes fremdrift og avklarende spørsmål, og forklarer vokabular hvis det er nødvendig (anslått tid, førti-fem minutter til en time).
Merk:
Alle primære kilde materiale og tilhørende spørsmål er inkludert i Bilag 1 og tilgjengelig på denne linken.
Etter at elevene er ferdig å lese og svare på Våre dokument, som ber om elevenes svar til Tigern del av spørsmålet ark først, korrigere eller utvide/forenkling av svarene som nødvendig (for beregnet tid, fem til åtte minutter).,
Forsterke og utvide på studentenes svar ved å understreke at selv om erklæringen ikke er til stede i den primære kilden målinger, Hobbes mente en regjering ledet av en absolutt monark kan sikre håndhevelse av den sosiale kontrakt, og derfor foreslått arvelig monarkene få lov til å styre med absolutt autoritet. Han hevdet at anarki ville følge av mangelen på kraftig sentrale myndigheter og menneske ville gå tilbake til den stygge, brutale, og kort state of nature (AKA «state-of war»). Grunnleggerne avviste denne påstanden.,
Etter at elevene er ferdig å lese og svare på Locke dokument, som ber om elevenes svar til Locke del av spørsmålet ark, korrigere eller utvide/forenkling av svarene som nødvendig (for beregnet tid, fem til åtte minutter).
læreren legger vekt på i dette avsnittet at Locke mente en konstitusjonell regjering som styrte gjennom samtykke fra den styres og folkesuvereniteten var nødvendig., Denne staten skal beskytte borgere » naturlige rettigheter til liv, frihet og eiendom, og kan bli oppløst hvis regjeringen misbrukt folk og ikke gjenkjenner sin myndighet. Grunnleggerne funnet denne påstanden nøyaktige, og de adopterte mange av Lockes ideer som sine egne.
Som en hjemmelekse, elevene se en kort online Bill of Rights Institute video med tittelen Samtykke av den som er Styrt og last ned og fyll en tilhørende video guide/regneark som er tilgjengelig på samme sted (anslått tid, førti-fem minutter):