I 2015, ca 20 prosent av barn i Usa levde i fattigdom, i henhold til U.S. Census Bureau. Det vil si, nesten én av fem barn var en del av en familie bestående av to voksne og to barn — som hadde en husholdningsinntekt som er mindre enn $24,339 et år., Andre data knyttet til den føderale regjeringen er gratis og redusert lunsj program, tyder på at en svimlende 51 prosent av pre-K gjennom 12. klasse studenter bor i familier med lav inntekt. I begge tilfeller, forestillingen om at offentlige skolen klasserom over hele USA er fylt med økonomisk vanskeligstilte studenter utgjør viktige spørsmål og utfordringer.,
Tidlig og Varig effekt
«virkningen av fattigdom på et barns akademiske prestasjoner er viktige, og starter tidlig, sier Jonas Edelman, PhD, co-grunnlegger og administrerende direktør i Stå for Barn, en ideell utdanning advocacy organisasjon. «Små barn vokser opp i fattigdom står overfor utfordringer med kognitive og litterære evner og begynne på skolen både faglig og socioeconomically bak sine kolleger fra høyere inntekt bakgrunn.,»
I sin 2016 rapport, Tilstanden av Utdanning, National Center for Education Statistics tilskrives leve i fattigdom i tidlig barndom, i en del, til lavere nivåer av faglige prestasjoner «som starter i barnehage og strekker seg gjennom barneskolen og videregående skole.»
Utover utdanning-relaterte mangler, lav inntekt, barn kan oppleve sosial med fysisk og kognitiv utvikling og forskjeller vedrørende tilgang til helsetjenester og til viktige ressurser som bidrar til suksess., Videre, data viser at lav inntekt elevene er fem ganger større sannsynlighet for å droppe ut av videregående skole enn de som har høy inntekt og 13 ganger mindre sannsynlighet for å oppgradere fra videregående skole på gang.
For mange av disse unge menneskene, både for deres familier’ økonomiske situasjon og sine erfaringer i under-ressurser K-12 skoler som har langsiktige virkninger på deres evne til å gå inn og lykkes i å ta høyere utdanning, ifølge Watson Scott Swail, EdD, president og CEO i Educational Policy Institute (EPI)., EPI er en internasjonal organisasjon dedikert til å utvide utdanningsmuligheter for lav inntekt og andre historisk underrepresenterte studenter gjennom forskning og analyse.
» ikke er i besittelse av en god foundation of education evne, og college, for det meste, er ikke på sin agenda,» Swail sier. «For de som ikke klarer å gå på college, de er, i gjennomsnitt, dårlig forberedt for reisen. Deres dårlig faglig forberedelse handicap dem hele veien, som gjør dårlig tid-ledelse og studieteknikk.,»
«Man kan ikke avvise det finansielle presset mot disse elevene så godt,» legger han til. «Selv for de som mottar full Pell Tilskudd og noen institusjonell bistand, som sjelden gir nok til å dekke deres behov, og deres familier vanligvis ikke har forutsetninger for å hjelpe.»
evnen til å tjene en høyskole grad er viktig fordi, i Usa, utdanning er knyttet til fremtidig inntjening. Pioneer ‘ s Institute rapporter om at to tredjedeler av dem uten en high school diplom ha en årlig inntekt på mindre enn $25,000., Og på et tidspunkt da etterspørselen av arbeidsgivere for en høyskole utdanning er større enn noen gang før, ifølge The Century Foundation, selv med lav inntekt studenter som ble uteksaminert fra high school har lav college påmelding og gjennomføring priser.
«Det er mer å prepping for universitet enn de som har fullført videregående skole, sier Swail, og legger til at mange studenter fra under-ressurser skolekretser få til venstre bak. «Veier av høyere utdanning er strødd med lik av med lav inntekt og andre studenter som er dårlig forberedt for påkjenningene av høyere utdanning, selv når redusert over tid., Det er en trist situasjon.»
Likevel noen videregående skoler og organisasjoner som arbeider for å forbedre systemet for å sikre bedre resultater for ansatte og lav inntekt elevene.
«for Å håndtere de utallige problemer som kan følge med fattigdom, må vi investere i høy kvalitet tidlig utdanning og nødvendig støtte i offentlig K-12-systemet, sier Edelman, som jobber mot dette målet gjennom Stå for Barn., Arbeider i 21 stater, Står for Barnas innsats fokus på å fremme høy kvalitet universal pre-barnehage for alle barn, og at de i barnehagen gjennom tredje klasse kan lese godt. Organisasjonen par disse tidlige intervensjoner med frafall innsats på forebygging, karriere stier og akademiske anti-programmer for å sørge for at elevene skal gjøre det gjennom videregående skole.,
Ulik Ligninger
Kati Haycock, president og CEO i Utdanning Stole på, er en nasjonal nonprofit utdanning advocacy organisasjon, er enig i at «unconscionably høy forekomst av barnefattigdom i USA utgjør betydelige utfordringer for lærere.»Men hun mener at dagens utdanningssystem forverrer mange av disse problemene. «Vi tar det veldig barn som kommer inn på skolen med mindre og gi dem mindre i skolen også,» forklarer Haycock. «Vi bruker mindre penger på deres utdanning., Vi forventer mindre av dem. vi tilordne dem vår minst effektive og minst erfarne lærere.»
The US Department of Education ble i 2011 rapportert at mer enn 40 prosent av de med lav inntekt skoler ikke får en rimelig andel av de statlige og lokale midler. På den tiden, tidligere Sekretær for Utdanning Arne Duncan erkjent at «i altfor mange steder, retningslinjer for tildeling av ekstra støtte, ressurser og lærere med lav inntekt elevene trenger foreviget problemet snarere enn å løse det.,»
Charles Beste enig; han er grunnlegger og CEO av DonorsChoose.org en crowdfunding-nettsider som forbinder lærere i høy-trenger fellesskap med givere til å gi viktig klasserommet ressurser., Som nasjon har vi ikke finansiere våre skoler fullt og rettferdig, og i noen distrikter, disse manglene blir forsterket av «ineffektive budsjett og anskaffelser,» sier han, og legger til at for mange klasserom mangler fortsatt kritisk grunnleggende materialer som bøker, papir, blyanter, og grunnleggende teknologien. «Dette er tilsvarende som dukket opp for et office-jobb og ikke har en datamaskin, – telefon, – og kopipapir.»
Et 2016 papir fra National Bureau of Economic Research (NBER) gir en begrunnelse for å investere mer penger i lav-inntekt distriktene., NBER fant at økte utgifter for disse skolene har ført til betydelige forbedringer i elevenes resultater i lesing og matematikk, samt til høyere nivåer av utdanning og inntekt for de enkeltpersoner.
Best, som begynte sin karriere som en offentlig videregående skole lærer i Bronx, grunnlagt DonorsChoose i 2000 med mål å gi elever i alle samfunn, med de verktøy og erfaringer som gjør for en god utdanning. Gjennom DonorsChoose.org plattform, over 2.,5 millioner støttespillere har donert mer enn $518 millioner kroner for å gi klasserommet rekvisita og ressurser til ca 22 millioner offentlige skole for elevene.
Best mener at ressurssterke klasserom sende en melding som elever — særlig de fra familier med lav inntekt og underserved communities — trenger du å høre hver dag: «Du har spørsmål. Vi har høye forventninger til deg. Du kan gjøre det,» sier han.
ikke Bare Penger
For Haycock, har en positiv effekt på fattigdom og utdanning kommer ned til mer enn finansiering., «Vi må angripe problemer som selvsagt omhyggelig og lærer kvalitet og ansvarlighet som er til stede i alle skoler, sier hun. «Lav inntekt, barn trenger vår mest ekspert lærere. Og, med mindre våre skoler holdes ansvarlige for gjennomføringen av alle grupper av barn, for mange vil fortsette å feie dårlig utfall under teppet.»
Utdanning Tillit gruver data, støtter lærere til å forbedre resultatene, og gir retningslinjer og anbefalinger på føderalt og statlig nivå for å fremme muligheter for studenter., Den fokuserer på å lukke hull i anledning og prestasjon fra barnehage gjennom college.
Denne langsiktig fokus er grunnleggende i form av utdanning og fattigdom. Forskning viser at tidlig integrering av strenge arbeidskrav og fokus på college beredskap i videregående skole læreplaner i del øker sannsynligheten for at lav inntekt vil studentene ble uteksaminert fra high school og college. Videre Utdanning Avdelingen understreker forbindelsen mellom høyere utdanning oppnåelse og fremtidige økonomiske utsiktene., I henhold til avdeling innen år 2020, og nesten to tredjedeler av jobb åpninger i USA vil kreve ta høyere utdannelse eller opplæring.
Dessverre, de siste ti årene har andelen av studenter fra familier med lav inntekt som går på college umiddelbart etter videregående skole redusert til mindre enn 50 prosent, ifølge U.S. Census Bureau. Fattigdom og andre med lav inntekt-relaterte spørsmål, herunder manglende college beredskap, er blant flere grunner til at nedgangen.,
Mens Swail mener at statene bør holdes mer ansvarlig for disse studentenes evne til å ta høyere utdanning, også han erkjenner behovet for å holde både studenter og deres familier som er ansvarlig for læringsutbytte. Men, Swail sier, det er «veldig vanskelig å bryte syklusen av de fattige, fattige, ikke-college-kommer mentalitet.»
Videre, han kjemper for strukturell endring i K-12 nivå for å bedre engasjere elevene. «Våre skoler er ikke satt opp nødvendigvis til excel, sier Swail. «De er ikke morsomme. De er ikke så spennende og læring trenger å være.,»
For Edelman, det er ingen enkel rask løsning for en så kompleks sak som involverer fattigdom og utdanning. Men, sier han, det er faktorer som kan hjelpe.
«Vi vet at det å ha et stort talent ledende skole og god undervisning i klasserommet, en prioritering av kvalitet og ekte ansvarlighet for læring for alle elever, er hovedtiltakene,» forklarer han. Han sier imidlertid at oppgaven er ikke et enten-eller avgjørelse mellom håndtere virkningene av fattigdom og å sørge for at AMERIKANSKE offentlige skoler er av høy kvalitet. «Det er alltid om å gjøre både nå,» sier Edelman.,
Selv om Haycock uttrykker alvorlig bekymring om den uheldige virkninger av fattigdom på studentenes evne til å lykkes i skolen og utenfor, hun ser også potensialet for en total endring på dette området. «Det trenger ikke å være på denne måten . Over hele landet, det er skoler som lærer oss hver dag at disse barna helt kan oppnå på samme høye nivå som alle andre, sier hun, og legger til at for å endre status quo, men alle som er involvert «har å organisere rundt oppdraget.»●
Kelley R. Taylor er en medvirkende forfatter for å få INNSIKT I Mangfoldet., Alexandra Vollman er redaktør av INNSIKT I Mangfoldet.