vil læreren trolig har spesifikke retningslinjer om å lage kommentarer for din klasse arbeid. Følg disse først og fremst — du ønsker ikke å komme oss i trøbbel, gjør du?
Her, skjønt, er 5 beste praksis tror vi kan gjøre dine kommentarer bedre — mer visuelt tiltalende og informativ — fra vårt perspektiv som veteraner av anmerkning:
Velg tekst nøye for kommentar
Dette betyr et par forskjellige ting.,
Først, vil du ønsker å fokusere på de mest spennende eller uklare passasjer av en tekst for analyse, men som du vil se fra brukeren modelstudent s merknader under åpningen av Hamlet, selv noen av de mest dagligdagse linjer kan være full av dypere mening. Hvis passasjen er vanskelig å forstå ved første lese, så er det et godt tegn på at en kommentar som kunne fortelle oss noe interessant.,
Merk: hvis en klassekamerat har allerede valgt passering du ønsker å skrive om, kan du enten svare ved å åpne sine kommentarene, og klikke på «svar» eller kommentere det selv ved på nytt å velge den samme teksten. Du kan også velge tekst i eller som har et annet høydepunkt eller kommenteres.
Andre, velger du en diskret, men fullstendig tekst for analyse.,
Det virker usannsynlig at dette ordet alene vil gi en interessant kommentar
Selv i en passasje som er helt klart er rik med mening, vil du ønsker å velge bestemte ord eller uttrykk for analyse. I det minste, tenk på din kommentar, som ansvarlig for den teksten du velger. Høydepunkt bare hva du faktisk ønsker å snakke om i din kommentar. Men også være sikker på at du merker nok tekst, slik at det ikke er noe å si om det. I noen sjeldne tilfeller, kan dette være et enkelt ord., Mer sannsynlig er det at det er en linje eller to av dikt eller en setning fra et essay. Du ønsker sannsynligvis ikke å velge hele vers eller avsnitt for kommentar; enhet for analyse bør være mer fokusert.
Kommentarer bør være additiv
Andre her bare for utseende, hvis det var en regel for kommentar, ville det være dette: Dine kommentarer bør legge noe til det som allerede er i teksten du legge tilmerknader.
I mange tilfeller betyr dette at analyser ikke oppsummere — hva lærerne har vært å fortelle deg i engelsk klassen siden ungdomsskolen., Men et godt spørsmål, kan du legge til noe til samtale rundt teksten. Så kan leter opp et vanskelig ord eller en ukjent referanse.
Merknad som kun rephrases teksten og ikke alle som hjelpsomt på at
Kommentar som analyserer teksten, mens også noe bredere forbindelser til arbeid som en helhet
Merk: igjen, en stor del av å gjøre en kommentar interessant er det å velge den riktige teksten til å kommentere., Det er noen deler av noen tekster som er sannsynligvis ikke verdt å legge tilmerknader eller i det minste er det vanskeligere å si noe «vanedannende» om. «Hvem er det» åpne linje av Hamlet ovenfor kan faktisk være et slikt eksempel, men denne studenten har funnet noe additiv å tilby.
Denne regelen ikke alltid gjelder selvfølgelig. I noen tilfeller, for noen klasser, læreren din kan be deg om å bruke merknad som en måte å omskrive eller oversette passasjer, og med spesielt vanskelige tekster, som verker fra fjerne øyeblikk i historien, dette er faktisk additiv.,
Gjøre bruk av verktøylinjen
Hypothes.er verktøylinjen
å Skrive på nettet, er spesielt synlig. Formatering kan brukes til sterkt understreke viktige poeng. For eksempel:
- italicizing nøkkelord fra teksten som du kommenterer på
- sette til side spesielt lange sitater i «sitater»
- bulleting poeng visuelt identifisere ideer for klar presentasjon (se hva vi gjorde der?,)
Men det er også sant at man bør unngå å bruke disse elementer til det punktet av distraksjon.
Merk: knappene på verktøylinjen faktisk sett det som er kalt «markdown» (en grunnleggende pc-språk) i den merknaden sammensetning vinduet. Nedenfor er det rett og slett lagt asterix rundt et ord som jeg valgte, og klikket kursiv knappen for. Jeg kunne ganske enkelt ha lagt kursiv rundt ordet. Dette betyr også noen annen formatering tilgjengelig i markdown er mulig for som vi har ennå ikke inkludert knapper. For å lære noen av de grunnleggende av markdown, sjekk ut denne guiden.,
Markdown for kursiv er bare en stjerne ved begynnelsen og slutten av ordet for å være i kursiv
Bruk lenker og bilder
selv Om en del av verktøylinjen nevnt ovenfor, disse to er verdt sitt eget punkt på denne listen. (Faktisk har vi opprettet en hele opplæringen viet til bare koblinger, bilde og video her.)
Sett inn lenke-knappen i Hypotesen verktøylinjen
Lenker kan brukes i en rekke måter., De kan fungere som en bibliografisk merk for å vise hvor du fikk ideer fra — de viser du gjorde lekser! De kan gjøre intertextual tilkoblinger, linke tilbake til andre tekster lese i faget — selv andre spesifikke kommentarer på disse tekstene! De kan veilede leserne mot andre relevante målinger som er utenfor omfanget av diskusjon i den merknaden.
Sett inn bilde-knappen i Hypotesen verktøylinjen
På et grunnleggende nivå, bilder, gjøre våre merknader mer tiltalende., Tenk på hvor mye mer sannsynlig å «like» eller klikk på et status-oppdatering med bilde på Facebook kontra en som er bare tekst. Bortsett fra å klage, selv om bildene kan brukes til å få en tekst til liv eller bidra til å gjøre et argument.
God bruk av relevant bilde
læreren Din kan være lurt å vurdere ting som copyright av bilder du vil bruke, og gir henvisning til sine skapere, og ja dette er bra web praksis.,
Merk: vi jobber med video med embedding, slik som Youtube og andre videoer vil være spillbare i kommentarene som de er, for eksempel på Facebook.
Bruk kodene
ved Hjelp av koder
læreren Din kan kreve at du bruker koder for en rekke årsaker. Et kurs hashtag kan være spesielt nyttig som genererer en strøm av innhold som er relatert til koden på Hypotesen om nettstedet. Dette vil gi deg og dine klassekamerater til å følge hverandres arbeid lettere., En lærer kan kreve at du identifisere visse tekstlige elementer som «innstilling» i kommentarene så godt.
Tagging kan også være nyttig for din egen forskning hensikt. I eksempelet ovenfor, kan studenten har merket noen tematiske elementer som kan komme opp senere i teksten under undersøkelse eller andre tekster som er en del av kurset. Etter å ha merket disse temaene kan gjøre det enklere å samle bevis og sitater for analyse i en endelig papir.