in 2015 leefde ongeveer 20 procent van de kinderen in de Verenigde Staten in armoede, volgens het U. S. Census Bureau. Dat wil zeggen, bijna een op de vijf kinderen maakte deel uit van een gezin — bestaande uit twee volwassenen en twee kinderen — dat een huishoudelijk inkomen had van minder dan $24.339 per jaar., Andere gegevens, met betrekking tot de federale overheid gratis en verminderde lunch programma, suggereren dat een onthutsende 51 procent van de pre-K door middel van 12e klas studenten wonen in huishoudens met een laag inkomen. In beide gevallen, het idee dat de openbare school klaslokalen in de VS zijn vol met economisch achtergestelde studenten stelt belangrijke vragen en uitdagingen.,
Early and Lasting Effects
“The impact of poverty on a child’ s academic achievement is significant and start early,” says Jonah Edelman, PhD, co-founder and chief executive officer of Stand for kinderen, een non-profit onderwijs belangenorganisatie. “Jonge kinderen die opgroeien in armoede worden geconfronteerd met uitdagingen met cognitieve en literaire vaardigheden en beginnen school zowel academisch als sociaal-economisch achter hun leeftijdsgenoten met een hogere inkomensachtergrond.,”
in zijn 2016 report, The Condition of Education, schreef het National Center for Education Statistics het leven in armoede tijdens de vroege kinderjaren gedeeltelijk toe aan lagere niveaus van academische prestaties.””
naast onderwijsgerelateerde tekortkomingen kunnen kinderen met een laag inkomen te maken krijgen met onvolkomenheden in hun fysieke en cognitieve ontwikkeling en met verschillen in de toegang tot gezondheidszorg en tot belangrijke middelen die bijdragen tot succes., Bovendien tonen gegevens aan dat studenten met een laag inkomen vijf keer meer kans hebben om van de middelbare school af te vallen dan degenen met een hoog inkomen en 13 keer minder kans om op tijd af te studeren van de middelbare school.volgens Watson Scott Swail, EdD, president en CEO van het Educational Policy Institute (EPI), hebben zowel de financiële situatie van hun gezinnen als hun ervaring in K-12-scholen met onvoldoende middelen op lange termijn gevolgen voor hun vermogen om postsecundair onderwijs te volgen en te slagen., EPI is een internationale organisatie gewijd aan het uitbreiden van educatieve mogelijkheden voor lage inkomens en andere historisch ondervertegenwoordigde studenten door middel van onderzoek en analyse.
” beschikken niet over een goede basis van onderwijs vermogen, en college, voor het grootste deel, is niet op hun agenda,” Swail zegt. “Voor degenen die er wel in slagen om naar de universiteit te gaan, zijn ze gemiddeld slecht voorbereid op de reis. Hun slechte academische voorbereiding belemmert hen de hele weg, net als slechte tijdmanagement en studievaardigheden.,”
” men kan ook de financiële druk waarmee deze studenten worden geconfronteerd niet negeren,” voegt hij eraan toe. “Zelfs voor degenen die volledige Pell subsidies en een aantal institutionele hulp ontvangen, die zelden genoeg biedt om hun behoeften te dekken, en hun gezinnen hebben meestal niet de middelen om te helpen.”
het vermogen om een universitaire graad te behalen is van belang omdat in de Verenigde Staten onderwijs gekoppeld is aan toekomstige verdiensten. Het Pioneer Institute meldt dat twee derde van degenen zonder een middelbare school diploma hebben een jaarlijks inkomen van minder dan $ 25.000., En in een tijd waarin de vraag van werkgevers voor een college onderwijs is groter dan ooit tevoren, volgens de Century Foundation, zelfs laag-inkomen studenten die afstuderen van de middelbare school hebben lage inschrijving en voltooiing tarieven.
“Er is meer aan de voorbereiding op de universiteit dan het voltooien van de middelbare school,” zegt Swail, eraan toevoegend dat veel studenten uit onder-middelen schooldistricten achterblijven. “De wegen van het hoger onderwijs zijn bezaaid met de lijken van lage inkomens en andere studenten die slecht voorbereid zijn op de ontberingen van het hoger onderwijs, zelfs wanneer verminderd in de tijd., Het is een trieste situatie.”
toch proberen sommige schooldistricten en organisaties het systeem te verbeteren om betere resultaten te garanderen voor studenten met een laag inkomen en onderbediende studenten.
” om de talloze problemen aan te pakken die armoede kunnen begeleiden, moeten we investeren in hoogwaardig voorschools onderwijs en de nodige steun in het publieke K-12-systeem”, zegt Edelman, die met Stand for Children naar dit doel toewerkt., Werken in 21 staten, staan voor de inspanningen van kinderen richten zich op het bevorderen van hoogwaardige universele pre-kleuterschool voor alle kinderen en ervoor te zorgen dat die in de kleuterschool door middel van de derde klas goed kan lezen. De organisatie koppelt deze vroege interventies aan uitval preventie inspanningen, loopbaantrajecten, en academische versnelling programma ‘ s om ervoor te zorgen dat studenten het halen door middel van de middelbare school.,
ongelijke vergelijkingen de VS vormen aanzienlijke uitdagingen voor opvoeders.”Ze is echter van mening dat het huidige onderwijssysteem veel van die problemen verergert. “We nemen de kinderen die met minder naar school gaan mee en geven ze ook minder op school”, legt Haycock uit. “We geven minder uit aan hun opleiding., We verwachten minder van hen. , we wijzen hen onze minst effectieve en minst ervaren leraren.”
het Amerikaanse Ministerie van Onderwijs meldde in 2011 dat meer dan 40 procent van de scholen met een laag inkomen geen eerlijk deel van de staats-en lokale fondsen krijgen. Op het moment, voormalig secretaris van Onderwijs Arne Duncan erkende dat “op veel te veel plaatsen, beleid voor het toewijzen van extra steun, middelen, en leraren aan lage-inkomens studenten in nood bestendigde het probleem in plaats van het op te lossen.,”
Charles Best is het ermee eens; hij is de oprichter en CEO van DonorsChoose.org, een crowdfundingwebsite die leerkrachten in hoognodige gemeenschappen verbindt met donoren om essentiële hulpmiddelen voor de klas te bieden., Als natie financieren we onze scholen niet volledig en eerlijk, en in sommige districten worden die tekorten nog verergerd door” inefficiënte budgettering en inkoop”, zegt hij, eraan toevoegend dat te veel klaslokalen nog steeds kritische fundamentele materialen zoals boeken, papier, potloden en basistechnologie missen. “Dit is het equivalent van opdagen voor een kantoorbaan en niet met een computer, telefoon, en kopieerpapier.”
a 2016 paper from the National Bureau of Economic Research (NBER) provides a rationale for investment more money in low-income districts., NBER vond dat verhoogde uitgaven voor deze scholen leidde tot aanzienlijke verbeteringen in de student resultaten in het lezen en wiskunde, evenals tot hogere niveaus van onderwijs en Inkomen voor die individuen.
Best, die zijn carrière begon als een openbare middelbare school leraar in de Bronx, richtte DonorsChoose in 2000 op met de missie om studenten in elke gemeenschap te voorzien van de tools en ervaringen die zorgen voor een goede opleiding. Via de DonorsChoose.org platform, over 2.,5 miljoen supporters hebben meer dan $518 miljoen gedoneerd om schoolbenodigdheden en middelen te leveren aan ongeveer 22 miljoen openbare scholieren.
Best is van mening dat goed uitgeruste klaslokalen een boodschap sturen die studenten — vooral die uit gemeenschappen met een laag inkomen en onderbediende gemeenschappen-elke dag moeten horen: “You matter. We hebben hoge verwachtingen van u. Je kunt het”, zegt hij.
meer dan alleen geld
Voor Haycock komt een positief effect op armoede en onderwijs neer op meer dan financiering., “We moeten problemen aanpakken zoals cursusstrengheid en kwaliteit van de leraar en verantwoording die aanwezig zijn in alle scholen,” zegt ze. “Kinderen met een laag inkomen hebben onze meest deskundige leraren nodig. En tenzij onze scholen verantwoordelijk worden gehouden voor de prestaties van alle groepen kinderen, zullen er te veel slechte resultaten Onder het tapijt blijven vegen.”
The Education Trust mines data, ondersteunt opvoeders om resultaten te verbeteren, en biedt beleidsaanbevelingen op federaal en staatsniveau om kansen voor studenten te bevorderen., Het richt zich op het dichten van hiaten in kansen en prestaties van de kleuterschool tot de universiteit.
deze langetermijnfocus is van fundamenteel belang in termen van onderwijs en armoede. Onderzoek wijst uit dat vroege integratie van rigoureuze cursussen en een focus op college paraatheid in de middelbare school curricula voor een deel verhoogt de kans dat studenten met een laag inkomen zal afstuderen van de middelbare school en de universiteit. Bovendien onderstreept de afdeling onderwijs het verband tussen het niveau van het hoger onderwijs en de toekomstige economische vooruitzichten., Volgens het ministerie, tegen het jaar 2020, bijna twee derde van de vacatures in de VS zal postsecondaire onderwijs of opleiding vereisen.
helaas daalde het percentage studenten uit gezinnen met een laag inkomen dat direct na de middelbare school naar de universiteit ging tot minder dan 50 procent, volgens het U. S. Census Bureau. Armoede en andere met lage inkomens verband houdende kwesties, waaronder een gebrek aan paraatheid voor het college, zijn verschillende redenen voor die daling.,Swail is van mening dat Staten meer verantwoordelijk moeten worden gesteld voor het vermogen van deze studenten om hoger onderwijs te volgen, maar erkent ook dat zowel studenten als hun families verantwoordelijk moeten worden gesteld voor leerresultaten. Maar, Swail zegt, het is “zeer moeilijk om de cyclus van de arme, verarmde, niet-college-going mentaliteit te breken.”
verder pleit hij voor structurele verandering op het niveau van de K-12 om studenten beter te betrekken. “Onze scholen zijn niet per se opgezet om uit te blinken”, zegt Swail. “Ze zijn niet leuk. Ze zijn niet zo spannend — en leren moet worden.,”
voor Edelman is er geen enkele snelle oplossing voor zo ‘ n complex probleem met armoede en onderwijs. Maar, zegt hij, er zijn factoren die kunnen helpen.
” we weten wel dat het hebben van groot talent dat de school leidt en geweldig onderwijs in de klas, een prioritering van kwaliteit en echte verantwoordelijkheid voor het leren voor alle studenten, belangrijke hefbomen zijn,” legt hij uit. Echter, hij zegt dat de taak bij de hand is niet een of-of beslissing tussen het omgaan met de gevolgen van armoede en ervoor te zorgen dat de Amerikaanse openbare scholen zijn van hoge kwaliteit. “Het gaat er nu altijd om beide te doen”, zegt Edelman.,
hoewel Haycock zich ernstige zorgen maakt over de ongelukkige effecten van armoede op het vermogen van studenten om te slagen op de universiteit en daarbuiten, ziet ze ook het potentieel voor Transformatieve veranderingen op dit gebied. “Het hoeft niet zo te zijn . In het hele land zijn er scholen die ons elke dag leren dat deze kinderen Absoluut op hetzelfde hoge niveau kunnen bereiken als ieder ander,” zegt ze, en voegt eraan toe dat om de status quo te veranderen, iedereen die betrokken is “zich rond die missie moet organiseren.”●
Kelley R. Taylor is een bijdragende schrijver voor INSIGHT Into Diversity., Alexandra Vollman is redacteur van INSIGHT Into Diversity.