Code of Ethics for Educators
deze code of Ethics for Educators is
ontwikkeld door de vooraanstaande AAE Advisory Board en
door het Uitvoerend Comité van AAE.Het bevat vier basisprincipes met betrekking tot de rechten van studenten en opvoeders.,
overzicht
De professionele opvoeder streeft ernaar een leeromgeving te creëren die het potentieel van alle leerlingen ten volle benut. de professionele opvoeder handelt met gewetensvolle inspanning om de hoogste ethische normen te illustreren.de professionele opvoeder aanvaardt op verantwoorde wijze dat elk kind recht heeft op een ononderbroken opleiding zonder stakingen of andere werkonderbrekingstactieken.,
Principe I: ethisch gedrag jegens studenten
De professionele opvoeder aanvaardt de persoonlijke verantwoordelijkheid voor het aanleren van karaktereigenschappen aan studenten die hen zullen helpen de gevolgen van en de verantwoordelijkheid voor hun acties en keuzes te evalueren. Wij bevestigen sterk ouders als de primaire morele opvoeders van hun kinderen. Niettemin geloven we dat alle opvoeders verplicht zijn om te helpen bij het bevorderen van burgerlijke deugden zoals integriteit, ijver, verantwoordelijkheid, samenwerking, loyaliteit, trouw en respect-voor de wet, voor het menselijk leven, voor anderen en voor het zelf.,de professionele opvoeder, die zijn of haar positie van publiek vertrouwen aanvaardt, meet succes niet alleen door de vooruitgang van elke student in de realisatie van zijn of haar persoonlijke potentieel, maar ook als burger van de grotere gemeenschap van de Republiek.
1. De professionele opvoeder behandelt zorgvuldig en rechtvaardig met elke student, en probeert problemen op te lossen, met inbegrip van discipline, volgens de wet en het schoolbeleid.
2. De professionele opvoeder stelt de student niet opzettelijk bloot aan kleinering.
3., De professionele opvoeder onthult geen vertrouwelijke informatie over studenten, tenzij vereist door de wet.
4. De professionele opvoeder doet een constructieve inspanning om de student te beschermen tegen omstandigheden die schadelijk zijn voor het leren, de gezondheid of de veiligheid.
5. De professionele opvoeder streeft ernaar om feiten te presenteren zonder vervorming, vooringenomenheid of persoonlijke vooroordelen.
Principe II: ethisch gedrag ten aanzien van praktijken en prestaties
De professionele opvoeder neemt verantwoordelijkheid en verantwoordelijkheid voor zijn of haar prestaties en streeft voortdurend naar het aantonen van bekwaamheid.,de professionele opvoeder spant zich in om de waardigheid van het beroep te behouden door de wet te respecteren en te gehoorzamen, en door persoonlijke integriteit aan te tonen.
1. De professionele opvoeder solliciteert, aanvaardt, Of wijst een functie of een verantwoordelijkheid op basis van beroepskwalificaties, en houdt zich aan de voorwaarden van een contract of benoeming.
2. De professionele opvoeder handhaaft een gezonde geestelijke gezondheid, fysiek uithoudingsvermogen en sociale voorzichtigheid die nodig is om de taken van een professionele opdracht uit te voeren.
3. De professionele opvoeder zet professionele groei voort.
4., De professionele opvoeder voldoet aan het geschreven lokale schoolbeleid en de toepasselijke wetten en voorschriften die niet in strijd zijn met deze ethische code.
5. De professionele opvoeder stelt het officiële beleid van de school of onderwijsorganisaties niet opzettelijk verkeerd voor en onderscheidt deze opvattingen duidelijk van zijn of haar eigen persoonlijke meningen.
6. De professionele opvoeder eerlijk verantwoording voor alle fondsen die zijn of haar kosten.
7. De professionele opvoeder maakt geen gebruik van institutionele of professionele privileges voor persoonlijke of partijdige voordeel.,beginsel III: ethisch gedrag ten opzichte van professionele collega ’s de professionele opvoeder, als voorbeeld van ethische relaties met collega’ s, kent een rechtvaardige en billijke behandeling toe aan alle leden van het beroep.
1. De professionele opvoeder onthult geen vertrouwelijke informatie over collega ‘ s, tenzij vereist door de wet.
2. De professionele opvoeder doet niet opzettelijk valse verklaringen over een collega of het schoolsysteem.
3., De professionele opvoeder bemoeit zich niet met de keuzevrijheid van een collega en werkt aan het elimineren van dwang die opvoeders dwingt om acties en ideologieën te ondersteunen die de individuele professionele integriteit schenden.beginsel IV: ethisch gedrag ten opzichte van ouders en Gemeenschap de professionele opvoeder belooft de publieke soevereiniteit over openbaar onderwijs en de particuliere controle over particulier onderwijs te beschermen.,de professionele opvoeder erkent dat kwaliteitsonderwijs het gemeenschappelijke doel is van het publiek, de besturen van het onderwijs en de opvoeders, en dat een gezamenlijke inspanning van deze groepen essentieel is om dat doel te bereiken.
1. De professionele opvoeder maakt gezamenlijke inspanningen om de ouders alle informatie die moet worden onthuld in het belang van de student te communiceren.
2. De professionele opvoeder streeft ernaar om de waarden en tradities van de diverse culturen vertegenwoordigd in de Gemeenschap en in zijn of haar klas te begrijpen en te respecteren.
3., De professionele opvoeder manifesteert een positieve en actieve rol in school/gemeenschap relaties.