over de diagnose van DSM en autismespectrumstoornis
bij het diagnosticeren van autismespectrumstoornis (ASD) gebruiken professionals als kinderartsen, psychiaters, psychologen en spraakpathologen het Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th edition), of DSM-5, geproduceerd door de American Psychiatric Association.
de DSM-5 geeft een overzicht van de tekenen en symptomen van ASS en geeft aan hoeveel van deze symptomen aanwezig moeten zijn om een diagnose van ASS te bevestigen.,
om uit te vinden of een kind deze symptomen heeft en voldoet aan de DSM-5-criteria, moeten professionals ook extra tests uitvoeren. Deze tests worden een diagnostische beoordeling genoemd.
DSM-5 en autismediagnose
DSM-5 verving het oude handboek (DSM-IV) in Mei 2013.
in de DSM-5 zijn er enkele belangrijke veranderingen in de diagnose van autismespectrumstoornis (ASD). Er is nu één enkele diagnose van autismespectrumwanorde die de verschillende onderverdelingen – autistische wanorde, de wanorde van Asperger en doordringende ontwikkelingswanorde vervangt-NIET anders gespecificeerd (PDD-NOS).,
Er is ook een afzonderlijke diagnose van sociale communicatiestoornis.
DSM-5 criteria voor ASS diagnose
Professionals diagnosticeren autismespectrumstoornis (ASS) op basis van moeilijkheden op twee gebieden – sociale communicatie en beperkt, repetitief gedrag of belangen.
om te worden gediagnosticeerd met ASD, moeten kinderen:
- moeilijkheden hebben in beide gebieden
- symptomen hebben gehad vanaf de vroege kindertijd, zelfs als deze pas later in de kindertijd worden opgepikt.,
moeilijkheden bij sociale communicatie
Kinderen moeten moeilijkheden hebben op het gebied van sociale communicatie om gediagnosticeerd te worden met ASS.,
tekenen van moeilijkheden op dit gebied zijn onder meer:
- zelden taal gebruiken om met anderen te communiceren
- helemaal niet spreken
- niet reageren wanneer gesproken wordt met
- geen Interesses of prestaties delen met ouders
- geen gebaren gebruiken of begrijpen zoals wijzen of zwaaien
- geen gezichtsuitdrukkingen gebruiken om te communiceren
- geen interesse tonen in vrienden
- geen interesse tonen in vrienden
- spelen.,
beperkt, herhalend gedrag of belangen
Kinderen moeten problemen hebben op het gebied van gedrag en belangen die gediagnosticeerd moeten worden met ASS.,
tekenen van moeilijkheden op dit gebied zijn onder meer:
- steeds weer speelgoed op een bepaalde manier in elkaar zetten
- repetitief spreken (echolalia)
- zeer smalle en intense interesses
- dingen altijd op dezelfde manier moeten gebeuren
- problemen hebben met het veranderen van de ene activiteit naar de andere
- tekenen van sensorische gevoeligheden vertonen, zoals het niet leuk vinden van etiketten op kleding, of het likken of snuiven van objecten.,
Severity ranking
Een ASD-diagnose bevat een severity ranking, die wordt gebruikt om aan te geven hoeveel ondersteuning kinderen nodig hebben:
- niveau 1 – kinderen hebben ondersteuning nodig.
- niveau 2-kinderen hebben aanzienlijke steun nodig.
- niveau 3-kinderen hebben zeer aanzienlijke steun nodig.
deze rankings weerspiegelen het feit dat sommige mensen lichte ASD-symptomen hebben, en anderen ernstiger symptomen.
De classificatie wordt afzonderlijk gegeven voor de twee moeilijkheidsgraden, zodat kinderen verschillende ranglijsten kunnen hebben voor sociale moeilijkheden en repetitief gedrag.,
Criteria voor diagnose van sociale communicatiestoornis
sociale communicatiestoornis (SCD) is vergelijkbaar met ASD. Het belangrijkste verschil tussen SCD en ASD is repetitief gedrag.
als kinderen ten minste twee repetitieve gedragingen vertonen, kan dit wijzen op een diagnose van ASD. Zo niet, kan het wijzen op een diagnose van SCD.
diagnose van andere aandoeningen
als kinderen symptomen hebben die aan de criteria voor andere aandoeningen voldoen, worden ze gediagnosticeerd met twee of meer aandoeningen – bijvoorbeeld autismespectrumstoornis (ASD) en attention deficit hyperactivity disorder (ADHD).,
kinderen die werden gediagnosticeerd vóór DSM – 5
als uw kind al een diagnose heeft van autismespectrumstoornis (ASD)-autistische stoornis, hoogfunctionerend autisme, het syndroom van Asperger of PDD-NOS – die werd gemaakt onder DSM-IV, kunt u deze termen blijven gebruiken als u dat wilt.
in sommige omstandigheden moet u mogelijk een brief krijgen die de diagnose van uw kind onder DSM-5 bevestigt. Sommige scholen willen bijvoorbeeld een nieuwe diagnosebrief ter bevestiging van een DSM-5-diagnose om de financiering van uw kind te garanderen.,
de DSM-5 stelt dat iedereen met’een gevestigde DSM-IV diagnose van autistische stoornis, Asperger’ s disorder, of pervasieve ontwikkelingsstoornis niet anders gespecificeerd moet worden gegeven de diagnose van autisme spectrum disorder’. De gezondheidsprofessional van uw kind hoeft alleen maar een ernstscore toe te voegen.