Het is algemeen bekend dat kinderen vaak volwassenen en leeftijdsgenoten nabootsen. Ouders zijn blij, maar ook beschaamd toen hun kind hun gedrag in het openbaar gemodelleerd. Sociaal leren theoretici hebben verschillende theorieën over de complexiteit van het leren voorgesteld. Psycholoog Albert Bandura ‘ s Social Learning Theory breidde uit op de beschikbare leertheorieën van die tijd.
hij geloofde dat de behavioristen geen volledige theorie hadden die sociaal leren vereiste, en ook de cognitieve modellen niet., Volgens hem hielden ze er geen rekening mee hoe sociale variabelen gedrag beïnvloedden. Bandura zag de ongelijkheid in de meeste modellen leren theorieën die niet rekening houden met het effect van de sociale omgeving op het leren van nieuw gedrag. Jaren later zou Albert Bandura zijn model herzien omdat het niet alle gedragingen bevatte en verklaarde.zijn Bobo doll experimenten hielpen hem het verband te leggen tussen sociale observatie en nieuwe gedragsreacties van individuen die het gedrag nog niet eerder hadden geleerd.
Wat Is het belangrijkste idee van de theorie van sociaal leren?,met de theorie van sociaal leren beschrijft Bandura hoe mensen iets nieuws kunnen leren door het gedrag van andere mensen te observeren en rationeel mentaal gedrag toe te passen.
observationeel leren is de eerste stap in het sociale leerproces. Het beroemde Bobo doll experiment ondersteunde de sociale leertheorie van observationeel leren.
de resultaten van het observationele leerexperiment toonden aan dat kinderen het gedrag nabootsten van de volwassenen die ze observeerden., Follow-up resultaten toonden ook aan dat de kinderen waren meer kans om het gedrag te leren waar ze zagen dat de volwassenen werden beloond voor agressieve of niet-agressieve acties dan degenen die werden gestraft voor hun agressie.
mensen verlangen goedkeuring in het leven, en daarom functioneren ze op manieren om goedkeuring te ontvangen. Tijdens het experiment werd opgemerkt dat de kinderen de voorkeur aan het herhalen van acties van de modellen die goedkeuring verkregen door te worden beloond. Ze hebben ook meer kans om het gedrag dat resulteert in positieve gevolgen dan negatieve gevolgen voort te zetten.,
wanneer kinderen een model imiteren, kan het een type gedrag zijn dat ze reproduceren. Kinderen kunnen zich ook identificeren met meerdere modellen in hun omgeving. Modellen kunnen ouders, leraren, broers en zussen, vrienden, leeftijdsgenoten, stripfiguren, of Beroemdheden. Ze identificeren zich met deze mensen omdat ze talenten, vaardigheden of kwaliteiten hebben die het kind wil bezitten. Toen ze zich identificeerden met een model, waren ze meer gemotiveerd om verschillende gedragingen van dat model aan te nemen dan slechts één gedrag na te bootsen.
Bandura ‘ s theorie was gebaseerd op drie hoofdideeën.,
- mensen leerden door het observeren van rolmodellen. Hij identificeerde de drie soorten modellen in zijn experiment: een live model fysiek demonstreren van een actie, een live model met behulp van taal om een gedrag verbaal weer te geven, en een symbolisch model toont gedrag in online media, films, televisieprogramma ‘ s, en boeken.
- interne psychologie beïnvloedt het leerproces. Intrinsieke versterkingen voldoen aan de psychologische behoeften zoals een gevoel van prestatie, Tevredenheid, een vorm van succes, of trots.
- het leren van een gedrag betekent niet automatisch dat de persoon het zal uitvoeren., Het veranderen of toepassen van een nieuw gedrag moet van waarde zijn voor de persoon om toe te passen wat ze hebben geleerd.
u bent wellicht ook geïnteresseerd in: Blooms Taxonomy
Wat zijn de vier stappen in de theorie van sociaal leren?
De vier stappen in de sociaal-leertheorie van Bandura zijn aandacht, behoud, reproductie en motivatie.
Stap 1: aandacht
het gedrag van het model moet de aandacht van de leerling trekken om het gedrag op te merken en observationeel leren te implementeren., Mensen worden dagelijks blootgesteld aan veel gedrag in hun directe omgeving, en ze leren niet alles wat er om hen heen gebeurt.
het moet de aandacht van de persoon trekken om een ongewoon gedrag te worden om te observeren, bijvoorbeeld, een ouder die een broer of zus beloont voor een specifiek gedrag tegenover straf of stilzitten terwijl hij naar een lezing luistert die u niet interesseert. Zij letten op wat zij belangrijk achten.
Stap 2: retentie
retentie is hoe goed het gedrag wordt onthouden., Als er geen geheugen is van het waargenomen gedrag, is er niets te behouden voor het reproduceren van het gedrag. Retentie is een interne geheugengebeurtenis die essentieel is voor het leren van een nieuw gedrag.
imitatie van het gedrag direct na het zien, is niet genoeg om een gedrag vast te stellen. Mensen kunnen het al snel vergeten als onnodige informatie, en er zal geen geheugen zijn om naar te verwijzen in de toekomst. Er zal geen verandering optreden als ze zich niet herinneren hoe ze de actie moeten imiteren.
Stap 3: reproductie
reproductie is de mogelijkheid om het gedrag van het model uit te voeren., Misschien wil je het gedrag van een persoon die je bewondert reproduceren. Toch, als je niet de mogelijkheid hebt, zul je niet in staat zijn om ongeacht hoe vaak je het gedrag van het model observeert, hoeveel versterking optreedt, en hoe goed je het als een herinnering vasthoudt.
als je niet de vaardigheid hebt, maakt het niet uit hoe vaak je probeert om vast te stellen wat je hebt waargenomen, bijvoorbeeld, een kleuterschool student kan de vriendelijke houding van hun leraar reproduceren. Toch hebben ze niet het vermogen of de vaardigheid om zo hoog te springen als een Olympische atleet.,
Stap 4: motivatie
hoewel een persoon het vermogen heeft om het gedrag te reproduceren, moet hij het verlangen of de wil hebben om het te doen. Mensen zijn meer gemotiveerd om het gedrag na te bootsen als het gedrag wordt beloond met iets dat meer waarde heeft dan de inspanning om het gedrag te reproduceren. Als het gedrag wordt gevolgd door straf, mensen hebben minder kans om het gedrag te imiteren.tijdens het Bobo Dolls experiment waren de kinderen meer geneigd om het agressieve model te herhalen wanneer de volwassenen werden beloond voor hun gedrag dan wanneer ze werden gestraft., Het ontvangen van een beloning kan hen motiveren om te kopiëren wat ze hadden waargenomen, maar straf had het tegenovergestelde effect.Bandura ‘ s onderzoek toonde ook aan dat kinderen gemotiveerd waren om de psychische en verbale handelingen van anderen na te bootsen. Ze zagen ook dat kinderen meer geneigd waren om mensen te imiteren die op hen lijken en hetzelfde geslacht hebben.de retentie-en reproductiestappen van Albert Bandura ‘ s theorie van sociaal leren lijken op cognitieve Concepten. Aandacht besteden aan het gedrag van het model is typisch voor een gedragslerende theorie sociale rol, de eerste stap van het observeren voordat ze imiteren.,
Wat zijn de twee soorten sociaal leren?
De theorie van het sociaal leren combineert of werkt als een brug tussen twee typen leertheorieën. Behavioral learning gelooft dat leren is gebaseerd op hoe het individu reageert op omgevingsstimuli. Cognitief leren gaat er echter van uit dat psychologische factoren bepalen om te leren.
behavioristisch Model
behaviorisme is de traditionele theorie die sociale leermodellen gebruiken om de manier waarop mensen leren uit te leggen. Er werd aangenomen dat gedrag wordt geleerd wanneer een persoon observeert het gedrag van iemand, het model, en dan repliceren., De theorie is gebaseerd op externe stimulus-reactie op de omgeving, maar houdt geen rekening met intern menselijk gedrag.Bandura ‘ s sociale leertheorie overlapte elkaar, inclusief enkele behavioristische leertheorieën, hij nam ook principes op uit het cognitieve begrip van de leerprocessen.
cognitieve theorie
denken, begrijpen en waarnemen zijn cognitieve functies die de intrinsieke versterking van leren beïnvloeden. De cognitieve theorie probeert de relatie tussen mentale activiteiten en fysieke acties van gedrag te begrijpen., Theoretici geloofden dat bestaande kennis in het geheugen studenten zou kunnen begeleiden en helpen om nieuwe kennis zinvol te maken.
het model omvat een mediationeel proces waarbij een mentale gebeurtenis plaatsvindt op basis van de ontvangen input. Het resultaat is een gedrag dat naar buiten gezien wordt. Reageren op de stimulus vereist een stap van denken die plaatsvindt gerelateerd aan wat werd waargenomen. Motivatie om te reageren wordt intern beslist, of het de moeite waard is om het nieuwe gedrag te oefenen of niet.
wie kwam met de theorie van sociaal leren?,Albert Bandura is een in Canada geboren Amerikaanse psycholoog die vooral bekend is om de sociale leertheorie, die later in 1977 door Englewood Cliffs in boekvorm werd gepubliceerd. Hij herzag het in 1986 en noemde de nieuwe theorie van sociaal leren, de sociale cognitieve theorie. Hij is ook bekend om zijn beroemde Bobo experimenten.toen hij van de middelbare school afstudeerde, gaven zijn ouders hem de mogelijkheid om in een kleine stad te blijven en te werken of om verder te studeren en er alles aan te doen. Tijdens zijn studie biologie aan de Universiteit van British Columbia, stuitte hij per ongeluk op psychologie., Hij werkte ’s middags in een houtbewerkingsfabriek en woonde’ s ochtends les bij. Hij pendelde met andere studenten die eerder in de ochtend lessen hadden. Bandura koos psychologie als een opvulcursus om de tijd af te wachten. Binnen drie jaar studeerde hij af met de Bolocan Award in psychologie.”The Psychology of Chance Encounters and Life Paths” was een artikel dat hij publiceerde in 1982, waarin hij sprak over hoe persoonlijk initiatief omstandigheden en de richting van hun leven kan bepalen.hij behaalde zijn master en Ph. D.aan de Universiteit van Iowa., Hij accepteerde een positie aan de Stanford University waar studies over agressie hem interesseerden en leidde hem naar zijn sociale leertheorie.
Hoe wordt de theorie van sociaal leren toegepast in de klas?
leerlingen in een klaslokaal kunnen een andere klasgenoot of de leraar imiteren, afhankelijk van wat hen motiveert.
leraren kunnen zichzelf presenteren als goede rolmodellen die kinderen met goede gedragskenmerken onderwijzen door hun reacties op klassenincidenten., Als een leraar netjes en netjes is, niet boos wordt en altijd vriendelijk is, kunnen de kinderen het voorbeeld van de leraar volgen en het gedrag imiteren.
werken in groepen kan nieuw gedrag veroorzaken. Een student die de neiging heeft uit te stellen kan een andere hardwerkende student observeren. Zij kunnen concluderen dat de student betere testresultaten heeft en goedkeuring en beloningen krijgt die zij wensen. Het kan het kind motiveren om die student te imiteren.
For More Reading:
Bandura, A. & Walters, R. (1963). Sociaal leren en persoonlijkheidsontwikkeling., New York: Holt, Rinehart & Winston.
Bandura, A. (1969). Principes van gedragsverandering. New York: Holt, Rinehart & Winston.Bandura, A. (1973). Agressie: Een Analyse Van Sociaal Leren. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A. (1977). Sociale Leertheorie. New York: General Learning Press.
Bandura, A. (1986). Sociale grondslagen van denken en handelen. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A. (1997). Zelfwerkzaamheid: het uitoefenen van controle. New York: W. H. Freeman.,