waarom al dat gedoe rond “tiger parenting”?
voor zover we weten bestond de term “tiger parenting” niet tot de publicatie van Amy Chua ‘ s (2011) boek, Battle Hymn of the Tiger Mother . Amy Chua, hoogleraar rechten aan Yale met twee dochters, schrijft over haar Chinese afkomst en de manier waarop het haar ouderschapskeuzes heeft beïnvloed. Haar dochters mogen geen TV kijken of computerspelletjes spelen, logeerpartijtjes hebben of afspraakjes spelen, of een cijfer lager dan een 10 halen., Chua beweert dat dit strenge beleid de reden is waarom haar kinderen zo succesvol zijn geweest op school en in hun muziek studies en stelt dat dit soort ouderschap gebruikelijk is in Aziatische families.
mensen hebben een sterke reactie gehad op haar boek. Chua ‘ s aanhangers geloven dat haar opvoedingsmethoden gerechtvaardigd zijn door de buitengewone academische en muzikale successen van haar twee dochters. Chua ‘ s critici, aan de andere kant, zijn van mening dat haar opvoedingsmethoden niet zullen leiden tot optimale ontwikkelingsresultaten bij kinderen., Eén zorg is dat het bewijs in Chua ‘ s boek is gebaseerd op haar persoonlijke ervaring en niet op wetenschappelijk onderzoek dat rekening kan houden met de verschillen tussen families en de verscheidenheid van mogelijke uitkomsten. Dit is vooral problematisch bij het versterken van stereotypen over groepen en bij het geven van advies aan moeders over de hele wereld.
Waarom is de studie van Aziatisch-Amerikaans ouderschap een belangrijke wetenschappelijke inspanning?,Asian American parenting begon wetenschappelijke aandacht te krijgen met de baanbrekende publicatie van Ruth Chao ‘ s (1994) paper in het tijdschrift Child Development , een van de toonaangevende tijdschriften voor Ontwikkelingspsychologie. Haar studie was een van de eerste om de vraag te stellen, “Waarom zijn Aziatische Amerikaanse kinderen presteren zo goed academisch, gezien het feit dat hun ouders meer kans om te worden geclassificeerd als autoritair in ouderschap stijl?,”Dit was een belangrijke kwestie om te ontwarren, want autoritair ouderschap, gekenmerkt als zeer streng of hard zonder veel warmte, gaat vaak hand in hand met slechte academische resultaten bij Europese Amerikaanse kinderen. Ook was onderzoek naar Aziatisch-Amerikaanse kinderen begonnen een prestatie/aanpassingsparadox aan het licht te brengen: ondanks hun academische succes hadden deze kinderen een lager niveau van sociaal-emotionele gezondheid. Daarom is het cruciaal om duidelijk te zijn over wat we bedoelen als we het hebben over “succesvolle resultaten” bij kinderen.
wat hebben we geleerd tiger parenting?,
Tiger Ouderschap is iets anders dan autoritair ouderschap in die zin dat tiger ouderschap hoge niveaus van negatief ouderschap omvat (bijvoorbeeld strenge regels) en hoge niveaus van positief ouderschap (bijvoorbeeld warmte en ondersteuning). Wetenschappelijk onderzoek naar” tiger parenting “begon na de publicatie van Amy Chua’ s boek waarin het concept van tiger parenting werd geïntroduceerd., In maart 2013 publiceerde de Asian American Journal of Psychology, een van de tijdschriften van de American Psychological Association, een verzameling van zes empirische papers en twee commentaren – met behulp van monsters van Hmong, Chinese en Koreaans-Amerikaanse ouders, allemaal gericht op het testen van de nieuwe theorie van “tiger parenting.”Het doel was om wetenschappelijke methoden te gebruiken om te testen of tiger ouderschap een gemeenschappelijke ouderschap stijl is in Aziatische families, en om te testen of tiger ouderschap leidt tot positieve resultaten voor kinderen., Over het algemeen toonden deze studies aan dat ouderschap in elk van deze culturen een mix is van macht-assertief type ouderschap en ondersteunend ouderschap. De zuiver macht-assertieve vorm van ouderschap beschreven in Chua ‘ s boek was niet gebruikelijk. Maar hoe zit het met de kinderen? Wat voor soort Ouderschap is het beste voor de resultaten van kinderen? De beste manier om deze vraag te beantwoorden is om een grote steekproef te hebben, zodat er verschillende soorten ouderschap vertegenwoordigd zijn, en we willen gegevens over de tijd. We willen een grote steekproef zodat we verschillende soorten ouderschap kunnen koppelen aan verschillende kinderuitkomsten., We willen een longitudinale studie; dat wil zeggen, we willen gegevens over de tijd, zodat we kunnen zien hoe verschillende soorten ouderschap de ontwikkeling van een kind in de tijd beïnvloeden. Als we maar gegevens hebben van één moment, dan kunnen we niet zeggen of ouderschap leidt tot kinderuitkomsten of misschien beïnvloeden verschillende soorten kinderen hoe hun ouders zich gedragen. Gelukkig hadden we een longitudinale studie die we konden gebruiken om deze vragen te beantwoorden.
we definieerden tiger ouders als degenen die tegelijkertijd positieve en negatieve ouderschapsstrategieën beoefenen., Tiger ouders zijn bezig met een aantal positieve ouderschap gedrag; echter, in tegenstelling tot ondersteunende ouders, tiger ouders scoorden ook hoog op negatieve ouderschap dimensies. Dit betekent dat hun positieve ouderschapsstrategieën naast negatieve ouderschapsstrategieën bestaan.
Tiger ouders en harde ouders zijn gelijk, in die zin dat beide gebruik maken van negatieve ouderschapsstrategieën. In tegenstelling tot tiger ouders, echter, harde ouders niet deelnemen aan positieve ouderschap strategieën. Easygoing ouders hebben een meer “hands-off” aanpak, en niet zo veel met hun kinderen, hetzij positief of negatief.,
Wat zijn de belangrijkste bevindingen van het onderzoek?
ondanks de populaire perceptie van Aziatische Amerikaanse ouders als “tiger” ouders, vonden we dat ondersteunende ouders het grootste percentage ouders vormden bij elke gegevensverzamelingsgolf.
hoewel er een populaire perceptie is dat het geheim achter het academische succes van Aziatisch-Amerikaanse kinderen de prevalentie is van “tijgermoeders” zoals Amy Chua, vonden we dat kinderen met tijgerouders eigenlijk een lager GPA hadden dan kinderen met ondersteunende ouders., In feite vertonen kinderen met ondersteunende ouders het hoogste gemiddelde, de beste socio-emotionele aanpassing, de minste mate van vervreemding van ouders en het sterkste gevoel van familieverplichting onder de vier ouderschapsprofielen. Dus, onze bevindingen ontkrachten de mythen over de verdiensten van tijger ouderschap. Kinderen met ondersteunende ouders tonen de beste ontwikkelingsresultaten. Kinderen van rustige ouders vertonen betere ontwikkelingsresultaten dan die met tijgerouders. Kinderen met harde ouders vertonen de slechtste ontwikkelingsresultaten.
Wat is de reactie van de ouders?,
De respons onder Aziatische Amerikanen was over het algemeen positief; sommigen hebben gezegd dat ze blij zijn om te zien dat het stereotype van Aziatische Amerikanen wordt uitgedaagd door onze gegevens. Amy Chua ’s boek gaf sommige Aziatische Amerikanen de” licentie ” om zo streng te zijn om het succes van hun kinderen in de huidige concurrerende wereldeconomie te verzekeren, maar onze onderzoeksresultaten zijn een wake-up call voor deze tijgermoeders en-vaders, omdat ze suggereren dat de gemiddelde tijgerouder geen buitengewoon succesvolle kinderen zal produceren., Sommige Europese Amerikaanse ouders hebben me verteld dat ze zich schuldig voelden omdat ze te mild waren nadat ze Amy Chua ’s boek hadden gelezen, en vroegen zich af of het aannemen van Amy Chua’ s methoden hun kinderen succesvoller zou maken op school. Na het leren over mijn studie, echter, ze voelen zich beter over hun eigen ouderschap, en zijn blij om te weten dat hun kinderen zijn beter af met ondersteunende ouders, net zoals ze altijd vermoedde.,
veel ouders hebben me gevraagd: “als ik een ondersteunende ouder ben, zullen mijn kinderen dan net zo succesvol zijn als de Chinese Amerikaanse studenten in uw steekproef, wier gemiddelde gemiddelde gemiddelde score op de middelbare school is 3,4?”Het antwoord is,” niet noodzakelijk.”Ruth Chao’ s werk heeft aangetoond dat relatie nabijheid verklaart waarom gezaghebbende Ouderschap is gerelateerd aan betere academische prestaties onder Europese Amerikaanse adolescenten, terwijl de erkenning van kinderen van ouderlijke opoffering de sleutel tot het begrijpen van de academische prestaties van Aziatische Amerikanen kan zijn., Het werk van Eva Pomerantz suggereert dat Chinese moeders denken: “mijn kind is mijn rapport,” en dat ze het academische succes van hun kinderen zien als een belangrijk ouderschapsdoel. De redenen waarom een bepaald type ouderschap werkt in een culturele groep kan niet vertalen naar een andere culturele groep, deels omdat ouderschap doelen zijn verschillend in verschillende groepen.
Wat is Amy Chua ‘ s kritiek op ons onderzoek?Jeff Yang, columnist voor The Wall Street Journal, schrijft over Amy Chua ‘ s reactie op de onderzoeksresultaten., Jeff Yang en Amy Chua bekritiseren het onderzoek voor het impliceren dat Chinese Ouderschap is hetzelfde als Westerse ouderschap. Ze suggereren ook dat het lagere mediane inkomen van de studiesteekproef verklaart waarom “tijger” ouderschap niet effectief was. Ze vinden dat ouders met een arbeidersachtergrond, die ongeveer 50% van onze steekproef uitmaken, niet de tijd, energie en geld kunnen bieden die nodig zijn om hun kinderen voor succes te verzorgen. Tot slot zeggen ze dat de studie niet kan verklaren waarom Aziatische Amerikanen oververtegenwoordigd zijn in de Ivy Leagues en in conservatoria.,
Wat is onze reactie op Amy Chua ‘ s reactie op het onderzoek?
“ondersteunend” ouderschap, zoals gedefinieerd in onze studie, is niet hetzelfde als het westerse ouderschap., Terwijl zeven van de acht ouderschapsdimensies die we gebruikten zouden worden beschouwd als “etische” dimensies, of algemene maatstaven van ouderschap, is er één “emic” dimensie, of cultureel specifieke maatstaf van ouderschap: shaming, die Heidi Fung (1999) definieert als een cultureel specifiek type van Aziatische ouderschap waarin ouders actief druk uitoefenen op hun kinderen om gevoelens van schaamte te internaliseren voor het niet voldoen aan normen of voor het niet presteren zoals ouders verwachten.
Ongeveer 30% van de studiesteekproef had een inkomen gelijk aan of hoger dan het mediane inkomen van Aziatische Amerikanen in de VS., De studie statistisch gecontroleerd voor het onderwijsniveau van de ouders. Onze bevindingen tonen daarom aan dat” tiger ” ouderschap minder effectief is dan ondersteunend ouderschap, ongeacht het opleidingsniveau van de ouders.Vivian Louie ‘ s studie over Chinese arbeidsmigranten suggereert dat zelfs als ze hun kinderen niet direct kunnen helpen met huiswerk, hun sociale netwerken kinderen helpen om de beste openbare scholen te bereiken., In een soortgelijke geest, Cynthia Garcia Coll wijst op de” immigrant paradox ” die duidelijk is onder groepen zoals Aziatische Amerikanen, die de neiging om beter presteren dan hun inlandse tegenhangers ondanks hun lagere sociaaleconomische status. Dit kan de reden zijn waarom zo veel van de kinderen in onze steekproef (90% had immigrantenouders) in staat zijn om op school te bereiken ondanks het feit dat ze minder economische middelen hebben.als “tiger parenting” niet het antwoord is, wat verklaart dan waarom Aziatische Amerikanen oververtegenwoordigd zijn in de beste universiteiten en wetenschapswedstrijden?,Carol Dweck ‘ s werk suggereert dat Aziatische Amerikanen meer geneigd zijn om een “incrementele” visie op intelligentie te onderschrijven, terwijl Europese Amerikanen eerder geneigd zijn om een “entiteit” visie op intelligentie te onderschrijven. Angel Harris ‘ werk suggereert dat het succes van de Aziatische Amerikanen kan worden toegeschreven aan hun schoolgedrag in plaats van aan eerdere vaardigheden., Collectief, deze geleerden suggereren dat Aziatische Amerikanen zijn meer kans om het idee dat academisch succes is te wijten aan inspanning in plaats van aangeboren vermogen te onderschrijven, en dat ze meer kans om te geloven dat het zetten van inspanning in schoolwerk zal resulteren in betere academische resultaten. Andrew Fuligni ‘ s werk suggereert dat Aziatische Amerikaanse kinderen de sleutel tot het begrijpen van hun academische succes.
Wat is het “take home” – bericht voor de gemiddelde ouder?,
ongeacht hoe we de gegevens analyseren, vinden we dat ondersteunend ouderschap altijd bovenaan komt: ouders die hoog scoorden op de positieve ouderschapsdimensies en laag op de negatieve ouderschapsdimensies hadden de meest goed aangepaste, succesvolle kinderen. Daarom moedigen we ouders aan om te overwegen om ondersteunende ouderschapstechnieken te gebruiken.
warm zijn, redeneren en uitleg gebruiken bij het disciplineren van kinderen, kinderen in staat stellen onafhankelijk te zijn waar nodig, en toezicht houden op de verblijfplaats en activiteiten van kinderen zijn allemaal goede ouderschapsstrategieën., Ouders moeten er ook voor zorgen dat ze schreeuwen of schreeuwen tegen hun kinderen minimaliseren, hun kinderen beschamen door ze te vergelijken met andere kinderen, onvoorwaardelijke gehoorzaamheid van hun kinderen verwachten, en hun kinderen de schuld geven of fouten uit het verleden naar boven brengen.