Tratamento de crianças, a raiva pode ser intrigante, drenagem e angustiante para os adultos. Na verdade, um dos problemas significativos em lidar com a raiva nas crianças é o sentimento semelhante que muitas vezes são agitados em nós.,
nós, como pais, professores, conselheiros e administradores, precisamos lembrar a nós mesmos que muitas vezes não aprendemos a lidar com a raiva como um fato da vida durante a nossa infância. Muitas vezes, fomos levados a acreditar que estar com raiva era ser ruim e também foram feitos para se sentir culpado por expressar raiva.
é mais fácil lidar com a raiva das crianças se nos livrarmos desta noção. Nosso objetivo não é reprimir ou destruir sentimentos de raiva em crianças–ou em nós mesmos–, mas sim aceitar as emoções e ajudar a canalizar e direcioná-las para fins construtivos.,os pais e professores são encorajados a permitir que as crianças experimentem todos os seus sentimentos. As habilidades adultas podem então ser usadas para mostrar às crianças maneiras aceitáveis de expressar suas emoções. Os sentimentos fortes não podem ser negados, e as explosões de raiva nem sempre devem ser vistos como um sinal de problemas graves; na verdade, eles devem ser reconhecidos e tratados com respeito.
para responder eficazmente ao comportamento excessivamente agressivo em crianças, precisamos de ter algumas ideias sobre o que pode ter despoletado uma explosão., A raiva pode ser uma defesa para evitar sentimentos dolorosos; pode estar associada ao fracasso, baixa auto-estima e sentimentos de isolamento; ou pode estar relacionada à ansiedade sobre situações sobre as quais a criança não tem controle.o desafio raivoso também pode estar associado a sentimentos de dependência, e a própria raiva pode estar relacionada com tristeza e depressão. Na infância, a raiva e a tristeza estão muito próximas uma da outra. É importante lembrar que muito do que um adulto demonstra como tristeza é muitas vezes expresso como raiva por uma criança.,antes de olharmos para formas específicas de gerir explosões agressivas e furiosas, vários pontos devem ser realçados:
- devemos distinguir entre raiva e agressão. Raiva é um estado emocional temporário causado pela frustração; agressão é muitas vezes uma tentativa de ferir uma pessoa ou destruir a propriedade.raiva e agressão não têm de ser Palavras sujas. Em outras palavras, ao olhar para o comportamento agressivo em crianças, devemos ter o cuidado de distinguir entre comportamento que indica problemas emocionais e comportamento que é normal.,ao lidar com crianças zangadas, as nossas acções devem ser motivadas pela necessidade de proteger e alcançar, e não pelo desejo de punir. Pais e professores devem mostrar a uma criança que eles aceitam seus sentimentos ao sugerir outras maneiras de expressar suas emoções. Um adulto pode dizer, por exemplo, “deixe-me dizer-lhe o que algumas crianças fazem numa situação como esta…” não é suficiente dizer às crianças que comportamentos consideramos inaceitáveis. Temos de lhes ensinar maneiras aceitáveis de lidar com isto. Além disso, é essencial encontrar formas de comunicar o que esperamos deles., Ao contrário da opinião popular, a punição não é a forma mais eficaz de ensinar às crianças o comportamento que queremos delas.
Como Lidar com Uma Criança Com Raiva Problemas
Algumas das seguintes sugestões para lidar com a raiva da criança foram tiradas da Criança Agressiva por Fritz Redl e David Wineman. Eles devem ser considerados ideias úteis e não ser vistos como um “saco de Truques.”
pegar a criança sendo boa. diga à criança quais os comportamentos que lhe agradam. Responder aos esforços positivos e reforçar o bom comportamento., Uma observação e sensível pai vai encontrar inúmeras oportunidades durante o dia para fazer tais comentários como “eu gosto da maneira como você vem para o jantar, sem ser lembrado;” “eu aprecio sua pendurar suas roupas, mesmo que você estava com pressa para sair para o jogo;” “Você foi muito paciente, enquanto eu estava ao telefone;” “eu estou feliz que você compartilhou o seu lanche com sua irmã;” “eu gosto do jeito que você é capaz de pensar de outras pessoas; e “Obrigado por dizer a verdade sobre o que realmente aconteceu.,”
da mesma forma, os professores podem reforçar positivamente o bom comportamento com afirmações como:
- “eu sei que foi difícil para você esperar sua vez, e eu estou feliz que você poderia fazê-lo.Obrigado por te sentares calmamente no teu lugar.”foste atencioso em oferecer-te para ajudar o Johnny a soletrar.trabalhaste muito nesse projecto, e admiro o teu esforço.”
deliberadamente ignorar comportamento inapropriado que pode ser tolerado.isto não significa que devas ignorar a criança, apenas o comportamento., O “ignorar” tem de ser planeado e consistente. Mesmo que este comportamento possa ser tolerado, a criança deve reconhecer que é inapropriado.
Fornece Saídas físicas e outras alternativas.é vital que as crianças tenham oportunidades de exercício físico e movimento, tanto em casa como na escola.
manipula o ambiente.o comportamento agressivo pode ser encorajado colocando as crianças em situações difíceis e tentadoras. Devemos tentar planejar o ambiente para que certas coisas sejam menos propensas a acontecer., Parar uma atividade “problema” e substituir, temporariamente, uma mais desejável. Às vezes regras e regulamentos, bem como espaço físico, podem ser muito confinantes.Use proximidade e toque.aproxime-se fisicamente da criança para conter os seus impulsos furiosos. Crianças pequenas são muitas vezes acalmadas por ter um adulto aproximar-se e que expressa interesse nas atividades da criança. As crianças naturalmente tentam envolver os adultos no que eles estão fazendo, e o adulto pode ser irritado por ser incomodado., As crianças muito jovens (e as crianças que são emocionalmente privadas) parecem precisar de muito mais envolvimento adulto em seus interesses. Uma criança prestes a usar um brinquedo ou ferramenta destrutivamente é às vezes facilmente parado por um adulto que expressa um interesse em tê-lo mostrado a ele. Uma explosão de uma criança mais velha lutando com uma seleção de leitura desafiadora pode ser evitada por um adulto carinhoso que se move perto da criança para dizer: “Mostre-me que palavras estão lhe dando problemas.”
esteja pronto para mostrar afeto.,por vezes, tudo o que é necessário para uma criança zangada recuperar o controlo é um abraço repentino ou outra demonstração impulsiva de afecto. As crianças com graves problemas emocionais, no entanto, podem ter dificuldade em aceitar o afeto.alivia a tensão através do humor.brincar com a criança fora de um ataque de raiva ou de uma explosão oferece à criança a oportunidade de “salvar a face”.”No entanto, é essencial distinguir entre humor que salva a face e sarcasmo, provocação ou ridicularização.
apelo directamente à criança.diga – lhe como se sente e peça consideração., Por exemplo, um pai ou um professor podem ganhar a cooperação de uma criança dizendo: “Eu sei que o barulho que você está fazendo normalmente não me incomoda, mas hoje eu tenho uma dor de cabeça, então você poderia encontrar algo mais que você gostaria de fazer?”
explicar as situações. ajude a criança a compreender a causa de uma situação de stress. Muitas vezes não conseguimos perceber quão rapidamente as crianças pequenas podem começar a se comportar adequadamente, uma vez que eles entendem a causa de sua frustração.utilizar um sistema de retenção física.,ocasionalmente, uma criança pode perder o controlo de forma tão completa que tem de ser fisicamente contida ou removida da cena para evitar que se magoe a si própria ou aos outros. Isso também pode “salvar a face” para a criança. A criança não deve ver o sistema de retenção física ou a remoção da cena como punição, mas como um meio de dizer: “Você não pode fazer isso.”Em tais situações, um adulto não pode se dar ao luxo de perder sua paciência, e comentários hostis por outras crianças não devem ser tolerados.encorajar as crianças a ver as suas forças e fraquezas.,
ajude-os a ver que eles podem alcançar seus objetivos.Use promessas e recompensas.
promessas de prazer futuro pode ser usado tanto para iniciar e parar um comportamento. Esta abordagem não deve ser comparada a suborno. Temos de saber do que a criança gosta–o que lhe agrada–e temos de cumprir as nossas promessas.Diga “Não!”os limites
devem ser claramente explicados e aplicados. As crianças devem ser livres de funcionar dentro desses limites.diga à criança que aceita os seus sentimentos de raiva, mas ofereça outras sugestões para os expressar., Ensine as crianças a colocar seus sentimentos de raiva em palavras, em vez de punhos.
construir uma auto-imagem positiva. encoraja as crianças a verem-se como pessoas valiosas e valorizadas.Use a punição cuidadosamente. há uma linha ténue entre a disciplina que é hostil a uma criança e a disciplina que é educativa. Não use punição física. Em vez disso, usa o intervalo.
Model appropriate behavior.pais e professores devem estar cientes da influência poderosa de suas ações no comportamento de uma criança ou grupo.,
ensina as crianças a expressarem-se verbalmente.a fala ajuda a criança a ter controle e, assim, reduz o comportamento de ação. Encoraja a criança a dizer, por exemplo, ” não gosto que me tires o lápis. Não me apetece partilhar agora.”
O papel da disciplina
a disciplina pobre envolve punição que é indevidamente dura e inapropriada, e é muitas vezes associada ao ridículo verbal e ataques à integridade da criança.,um dos objetivos mais importantes que buscamos como pais, educadores e profissionais de saúde mental é ajudar as crianças a desenvolver o respeito por si mesmas e pelos outros.”Ao chegar a este objetivo leva anos de prática do paciente, é um processo vital no qual pais, professores e todos os adultos atenciosos podem desempenhar um papel crucial e emocionante. Para isso, devemos ver as crianças como seres humanos dignos e ser sinceros em interagir com elas.adaptado de “The Aggressive Child” por Luleen S. Anderson, Ph. D., publicado pelo Children’s Bureau, ACYF, DHEW. (Reprinting permission unnecessary.)