Dysgraphia como definido na última edição do Manual de Diagnóstico e Estatística (DSM-5) é um “específico de distúrbio de aprendizagem”, com comprometimento na expressão escrita., A escrita de problemas podem resultar de um ou mais dos seguintes componentes:
- Multa dificuldades motoras
- Visual-espacial dificuldades
- Manuscrito problemas
além disso, problemas de ortografia, dificuldades com a palavra de recuperação e fluência verbal, processamento da linguagem e problemas podem contribuir para a dificuldade em produzir escrita de produto.
uma vez que a disgrafia pode incluir vários componentes, devem ser utilizadas várias ferramentas de avaliação para determinar os problemas específicos do seu filho.,um terapeuta ocupacional pode avaliar os problemas motores finos, mas para efeitos de identificação para serviços escolares e acomodações, é necessária uma avaliação por um psicólogo licenciado ou um psicólogo escolar certificado.
A seguir está uma lista de categorias, juntamente com possíveis avaliações, que um psicólogo pode usar para avaliar disgrafia. Normalmente, uma medida é usada por categoria. E embora esta lista inclua muitas medidas comumente usadas, ela não inclui todas as opções.,n-III Testes de Realização (WJ-III)
Consciência Fonológica
- Teste global do Processamento Fonológico (C-TOPP)
- Palavra de Decodificação, Pseudoword Decodificação WIAT-III e Word Ataque da WJ-III
- NEPSYII fonológica, processamento
Recuperação de fluência
- WJ-III Escrito, a Fluência Rápida Nomeação
- NEPSY Fluência Verbal, Acelerada de Codificação
além disso, como o Processo de Avaliação do Aluno-II (PAL-II), padronizadas, até ao grau 4, que também examina a capacidade de ouvir e tomar notas., Obviamente, crianças com disgrafia de todas as idades terão dificuldade em tomar notas; infelizmente não há um teste de anotação para estudantes mais velhos.Marcia Eckerd é uma Avaliadora, consultora e terapeuta especializada em trabalhar com crianças com doenças NLD e autismo-espectro.
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