GROWTH MINDSET (Português)

Do all students share a growth mindset?sim. Carol Dweck, uma pesquisadora líder sobre o tema, afirma que, como seres humanos, operamos em uma mentalidade fixa e de crescimento. como é possível operar tanto em uma mentalidade fixa quanto em crescimento que você pergunta? Aqui está um exemplo: a maioria dos humanos tem uma mentalidade fixa sobre saltar (sem ajuda) de um penhasco. Nenhuma quantidade de crença em sua capacidade de voar; nenhuma quantidade de “palavra dura e prática” (por exemplo, saltar de uma escada, uma mesa, etc.) irá prepará-lo para voar., Saber que você não pode voar e que nenhuma quantidade de trabalho vai mudar sua capacidade de voar, é uma mentalidade normal, apropriada (salvadora de vidas) fixa.

Dweck continua a fornecer uma definição para ambos:

mentalidade fixa: “em uma mentalidade fixa, as pessoas acreditam que suas qualidades básicas, como sua inteligência ou talento, são simplesmente traços fixos. Eles passam o tempo documentando sua inteligência ou talento em vez de desenvolvê-los. Eles também acreditam que o talento por si só cria sucesso—sem esforço.,”(Dweck, 2015)

mentalidade de crescimento: “em uma mentalidade de crescimento, as pessoas acreditam que suas habilidades mais básicas podem ser desenvolvidas através da dedicação e do trabalho duro—cérebros e talentos são apenas o ponto de partida. Esta visão cria um amor de aprendizagem e uma resiliência que é essencial para grande realização.”(Dweck, 2015)

Se um estudante possui uma mentalidade fixa ou uma mentalidade de crescimento afeta significativamente a sua experiência de aprendizagem—do Ensino Fundamental ao ensino médio. Os alunos que têm uma mentalidade fixa desistem quando não conseguem resolver um problema e admitir a derrota., Isto pode ser prejudicial aos esforços futuros dos estudantes e conduzir a um crescimento limitado dos estudantes. Com uma mentalidade de crescimento, os alunos trabalham continuamente para melhorar suas habilidades, levando a um maior crescimento e, em última análise, sucesso. A chave é conseguir que os alunos sintonizem essa mentalidade de crescimento.

por que isso importa, afinal?a forma como interagimos e encorajamos os alunos afecta as suas atitudes em relação à aprendizagem. Uma mentalidade positiva é a diferença entre um estudante desistir porque não é uma pessoa de matemática e uma luta produtiva que produz crescimento. Mas uma mentalidade de crescimento não é apenas sobre esforço., Dweck escreve: “na mentalidade fixa, tudo é sobre o resultado. Se falhares, ou se não fores o melhor, foi tudo desperdiçado. A mentalidade de crescimento permite que as pessoas valorizem o que estão a fazer independentemente do resultado. Estão a resolver problemas, a traçar novos cursos, a trabalhar em questões importantes. Talvez não tenham encontrado a cura para o câncer, mas a busca foi profundamente significativa” (Dweck, 2015).