Sobre o DSM e o transtorno do espectro do autismo diagnóstico
Quando o diagnóstico de transtorno do espectro do autismo (ASD), profissionais como pediatras, psiquiatras, psicólogos e fala patologistas usar o manual Diagnóstico e estatístico de transtornos mentais (5ª edição), ou DSM-5, produzido pela Associação Americana de psiquiatria.
o DSM-5 lista os sinais e sintomas da DSA e indica quantos destes sintomas devem estar presentes para confirmar um diagnóstico de DSA.,
para descobrir se uma criança tem estes sintomas e cumpre os critérios DSM-5, os profissionais também precisam fazer testes extras. Estes testes são chamados de avaliação de diagnóstico.
DSM-5 e diagnóstico de autismo
o DSM-5 substituiu o antigo manual (DSM-IV) em maio de 2013.
no DSM-5 existem algumas mudanças fundamentais no diagnóstico de transtorno do espectro autista (ASD). Há agora um único diagnóstico de transtorno do espectro do autismo que substitui as diferentes subdivisões – transtorno autista, transtorno de Asperger e transtorno invasivo do desenvolvimento – não especificado de outra forma (PDD-NOS).,há também um diagnóstico separado de distúrbio de comunicação social.critérios DSM-5 para o diagnóstico de DSD profissionais diagnosticam o transtorno do espectro do autismo (ASD) com base em dificuldades em duas áreas – comunicação social e comportamento ou interesses restritos e repetitivos.
para ser diagnosticado com ASD, as crianças devem:
- tem dificuldades em ambas as áreas
- tiveram sintomas desde a primeira infância, mesmo que estes não sejam detectados até mais tarde na infância.,
dificuldades de comunicação social
As Crianças devem ter dificuldades na área de comunicação social para serem diagnosticadas com ASD.,
Sinais de dificuldades nesta área incluem:
- raramente usando a linguagem para se comunicar com outras pessoas
- não falar em todos os
- não responder quando falam
- não partilha de interesses ou realizações com os pais
- não usar ou compreender gestos como apontar ou acenando
- não utilizando expressões faciais para se comunicar
- não mostrando interesse amigos
- não se envolver em jogos de imaginação.,
restricted, repetitive behaviour or interests
Children must have difficulties in the area of behaviour and interests to be diagnosticed with ASD.,
Sinais de dificuldades nesta área incluem:
- forro de brinquedos, de maneira particular, e mais uma vez
- falando em uma forma repetitiva (ecolalia)
- ter muito estreita e intensa interesses
- precisando de coisas acontecer sempre da mesma forma
- ter problemas com a mudança de uma atividade para outra
- mostrar sinais de sensibilidades sensoriais como não gostar de etiquetas de roupas, ou de lamber ou cheirar objetos.,
Ranking de gravidade
um diagnóstico de DSA inclui um ranking de gravidade, que é usado para mostrar a quantidade de apoio que as crianças precisam:
- Nível 1 – as crianças precisam de apoio.Nível 2-as crianças precisam de apoio substancial.Nível 3-as crianças precisam de apoio muito substancial.
estas classificações reflectem o facto de algumas pessoas terem sintomas ligeiros de DSA e outras terem sintomas mais graves.
a classificação é dada separadamente para as duas áreas de dificuldade, por isso as crianças podem ter graus de gravidade diferentes para dificuldades sociais e comportamentos repetitivos.,
critérios para o diagnóstico de desordem de comunicação social
perturbação de comunicação Social (DSC) é semelhante à DSA. A principal diferença entre SCD e ASD é o comportamento repetitivo.se as crianças tiverem pelo menos dois comportamentos repetitivos, pode indicar um diagnóstico de DSA. Se não, pode apontar para um diagnóstico de DSC.diagnóstico de outras doenças se as crianças tiverem sintomas que satisfaçam os critérios para outras doenças, serão diagnosticadas como tendo duas ou mais doenças – por exemplo, doença do espectro autista (ASD) e perturbação do défice de atenção hiperactividade (ADHD).,crianças diagnosticadas antes de DSM-5
Se o seu filho já tiver um diagnóstico de doença do espectro autista (ASD) – doença autista, autismo de alto funcionamento, síndrome de Asperger ou PDD-NOS-que foi feito sob DSM – IV, pode continuar a usar estes termos se quiser.
em algumas circunstâncias, você pode precisar de receber uma carta confirmando o diagnóstico do seu filho sob DSM-5. Por exemplo, algumas escolas querem uma nova carta de diagnóstico confirmando um diagnóstico DSM-5 para garantir o financiamento para o seu filho.,
o DSM-5 afirma que qualquer pessoa com “um diagnóstico bem estabelecido DSM-IV de transtorno autista, transtorno de Asperger, ou transtorno invasivo de desenvolvimento não especificado de outra forma deve ser dado o diagnóstico de transtorno do espectro autista”. O profissional de saúde do seu filho terá apenas de adicionar uma classificação de gravidade.