Children get plenty of benefits from music lessons. Aprender a tocar instrumentos pode alimentar a sua criatividade, e praticar pode ensinar foco e disciplina tão necessários. E o pagamento, seja em aprender uma nova música ou apenas dominar um acorde, muitas vezes aumenta a auto-estima.mas pesquisadores de Harvard dizem agora que um benefício frequentemente citado-que estudar música melhora a inteligência — é um mito.,
Embora tenha sido abraçada por todos, desde os defensores para a formação em artes para com os pais, na esperança de incentivar os seus filhos para ficar com aulas de piano, um par de estudos realizados por Samuel Mehr, a Harvard Graduate School of Education (HGSE) estudante de doutoramento de trabalho no laboratório de Elizabeth Spelke, o Marshall L. Berkman Professor de Psicologia, constatou que a formação musical não teve nenhum efeito sobre as habilidades cognitivas de crianças e jovens. Os estudos são descritos em uma Dec. 11 artigos publicados no Jornal de Acesso Aberto PLoS One.,”mais de 80% dos adultos americanos pensam que a música melhora as notas das crianças ou a inteligência”, disse Mehr. “Mesmo na comunidade científica, existe uma crença geral de que a música é importante por estas razões extrínsecas. Mas há muito poucas evidências que sustentam a ideia de que as aulas de música melhoram o desenvolvimento cognitivo das crianças.”
a noção de que o treinamento musical pode fazer alguém mais inteligente, mehr disse, pode ser rastreada em grande parte a um único estudo publicado na natureza. Nele, pesquisadores identificaram o que eles chamaram de “Efeito Mozart”.,”Depois de ouvir música, os sujeitos de teste desempenharam melhor em tarefas espaciais.
Apesar de o estudo foi desmascarado mais tarde, a noção de que simplesmente ouvir música pode tornar alguém mais inteligente tornou-se firmemente na imaginação do público, e estimulou uma série de estudos de acompanhamento, incluindo vários que incidiu sobre os benefícios cognitivos de aulas de música.,embora dezenas de estudos tenham explorado se e como a música e as habilidades cognitivas podem estar conectadas, quando Mehr e colegas revisaram a literatura, eles encontraram apenas cinco estudos que utilizaram ensaios aleatórios, o padrão-ouro para determinar os efeitos causais das intervenções educacionais sobre o desenvolvimento infantil. Dos cinco, apenas um mostrou um efeito inequivocamente positivo, e foi tão pequeno — apenas um aumento de 2,7 pontos no QI após um ano de aulas de música — que foi pouco suficiente para ser estatisticamente significativo.,
” o trabalho experimental sobre esta questão está muito em sua infância, mas os poucos estudos publicados sobre o tema mostram pouca evidência para ‘música torna você mais inteligente'”, disse Mehr.para explorar a ligação entre música e cognição, Mehr e seus colegas recrutaram 29 pais e crianças de 4 anos da área de Cambridge. Depois de testes iniciais de vocabulário para as crianças e testes de aptidão musical para os pais, cada um foi aleatoriamente atribuído a uma das duas classes, um que teve treinamento musical, ou outro que se focou em artes visuais.,
“Nós queríamos testar os efeitos do tipo de educação musical que realmente acontece no mundo real, e nós queríamos estudar o efeito em crianças, por isso, implementamos um pai-filho de música programa de enriquecimento com pré-escolares,” Mehr disse. “O objetivo é incentivar o jogo musical entre pais e crianças em um ambiente de sala de aula, o que dá aos pais um repertório forte de atividades musicais que eles podem continuar a usar em casa com seus filhos.,”
estudo de Harvard sobre música e cognição
entre as principais mudanças que Mehr e seus colegas fizeram de estudos anteriores estavam controlando para o efeito de diferentes professores-Mehr ensinou tanto as aulas de música e Artes Visuais-e usando ferramentas de avaliação projetadas para testar áreas de cognição, vocabulário, matemática e duas tarefas espaciais.,
“ao invés de usar algo geral, como um teste de QI, testamos quatro domínios específicos da cognição”, disse Mehr. “Se realmente há um efeito do treinamento musical na cognição das crianças, devemos ser capazes de detectá-lo melhor aqui do que em estudos anteriores, porque estes testes são mais sensíveis do que testes de Inteligência Geral.”
os resultados do estudo, no entanto, não mostraram evidência de benefícios cognitivos do treinamento musical.,enquanto os grupos executavam comparavelmente tarefas de vocabulário e estimativa de Números, as avaliações mostraram que as crianças que receberam treinamento musical desempenharam um pouco melhor em uma tarefa espacial, enquanto aqueles que receberam treinamento de artes visuais executaram melhor na outra.o primeiro estudo foi muito pequeno. Nós só tínhamos 15 crianças no grupo de música, e 14 nas artes visuais”, disse Mehr. “Os efeitos eram minúsculos, e sua significância estatística era marginal na melhor das hipóteses. Então nós tentamos replicar o estudo, algo que não foi feito em nenhum dos trabalhos anteriores.,”
ara replicar o efeito, Mehr e colegas projetaram um segundo estudo que recrutou 45 pais e crianças, metade dos quais receberam treinamento musical, e metade dos quais não receberam treinamento.assim como no primeiro estudo, Mehr disse que não havia evidência de que o treinamento musical oferecesse qualquer benefício cognitivo. Mesmo quando os resultados de ambos os estudos foram reunidos para permitir que os pesquisadores comparassem o efeito do treinamento musical, treinamento de artes visuais, e nenhum treinamento, não havia sinal de que qualquer grupo superou os outros.,
“houve pequenas diferenças de desempenho entre os grupos, mas nenhum foi grande o suficiente para ser estatisticamente significante”, disse Mehr. “Mesmo quando usamos as análises estatísticas de melhor qualidade disponíveis para nós, os efeitos simplesmente não estavam lá.”
embora os resultados sugiram que estudar música pode não ser um atalho para o sucesso educacional, Mehr disse que ainda há um valor substancial na educação musical.
“Há um caso convincente a ser feito para ensinar música que não tem nada a ver com benefícios extrínsecos”, disse ele., “Não ensinamos Shakespeare às crianças porque achamos que vai ajudá-las a fazer melhor nos exames. Fazemo-lo porque acreditamos que Shakespeare é importante.
“A música é uma atividade humana antiga e única. As flautas mais antigas que foram desenterradas têm 40 mil anos de idade, e a canção humana há muito precedeu isso”, disse ele. “Todas as culturas do mundo têm música, incluindo música para crianças. A música diz algo sobre o que significa ser humano, e seria uma loucura não ensinar isto aos nossos filhos.,”
O estudo foi apoiado pelo financiamento da Fundação Dana, e inspirado pelo trabalho de William Safire.
