Se uma criança não sabe ler, nós ensinamos.se uma criança não sabe nadar, nós ensinamos.se uma criança não sabe como se multiplicar, nós ensinamos.se uma criança não sabe conduzir, nós ensinamos.se uma criança não sabe como se comportar, nós … ensinamos? … punir?por que não podemos terminar a última frase tão automaticamente quanto fazemos com os outros?
it’s happened so often that it’s almost a cliché., Os alunos – cujo objetivo é aprender-são punidos por não saberem comportar-se, em vez de serem ensinados comportamentos apropriados.felizmente, as atitudes em relação ao mau comportamento no contexto educacional estão mudando. Há mais de 131.000 escolas (públicas e privadas) nos EUA, e cada uma delas é única em termos de cultura escolar e clima. Em cada uma dessas escolas, há alunos que lutam com o comportamento apropriado. Ensinar comportamento positivo e apropriado, em vez de punir mau comportamento, é o objetivo de intervenções e suporte de comportamento positivo, ou PBIS., Mas o que é PBIS?
o Que é PBIS – uma Definição
Em 1997, uma alteração do individuals with Disabilities Education Act (IDEA), incluindo a linguagem, “o Comportamento Positivo das Intervenções e Suportes,” e que descreve os métodos utilizados para identificar e apoiar comportamentos desejados no ambiente escolar.
a comunidade de pesquisa educacional tem vindo a desenvolver e estudar intervenções de comportamento positivo e suporte (PBIS) desde então. PBIS procura reduzir ou eliminar o mau comportamento escolar através do encorajamento de comportamentos positivos.,
melhorar o clima escolar
o objetivo do PBIS é criar um clima escolar positivo, no qual os alunos aprendem e crescem. No entanto, o clima escolar pode variar muito de escola para escola. Um número de fatores afetam o clima escolar, incluindo a localização da escola, a cultura da vizinhança, os métodos de instrução, a diversidade estudantil e a administração escolar.a mudança do clima escolar pode parecer uma tarefa difícil. A utilização do quadro PBIS pode tornar a tarefa mais fácil de gerir. A chave para uma implementação eficaz do PBIS é uma mentalidade “all-in” entre professores e administradores de uma escola., Para que as PBIS produzam uma mudança positiva no clima de uma escola, ela precisa ser empregada em toda a escola e com consistência.o clima escolar tem influência nas taxas de frequência, nos resultados académicos e nas taxas de graduação. Independentemente do status socioeconômico, os alunos em um clima escolar positivo são mais propensos a ter maiores resultados de testes e maior sucesso acadêmico. Além disso, o clima escolar positivo ajuda os alunos a desenvolver as habilidades sociais e emocionais de que necessitarão para se tornarem membros produtivos da sociedade.,em resumo, o clima escolar positivo inclui: um sentimento de segurança respeito envolvimento na aprendizagem envolvimento na vida escolar visão partilhada envolvimento de professores, alunos e famílias implementação de PBIS é tentador rotular PBIS como simplesmente um programa comportamental. Isto implicaria que se trata de um currículo embalado concebido para uso nas escolas sem alteração. No entanto, PBIS é uma mudança completa na forma como as escolas empregam intervenções e disciplina., É mais preciso chamar PBIS de um quadro focado na prevenção e instrução.
PBIS representa uma mudança radical no pensamento sobre comportamento e disciplina. Em vez de permitir que o mau comportamento se transforme em medidas disciplinares, o foco está no ensino e na promoção de comportamentos positivos. Com base nestes comportamentos positivos, a escalada para a disciplina é reduzida.mas como é que uma escola implementa um quadro PBIS?
o que é PBIS-Tiers de implementação
PBIS utiliza uma abordagem de três níveis., Cada um destes três níveis tem aplicações para um subconjunto específico de estudantes.
Nível 1 – A maioria dos estudantes
A maior parte dos suportes PBIS são abrangidos pela lista 1. As escolas começam no nível 1, criando uma matriz de comportamento delineando os comportamentos positivos que desejam estabelecer em toda a escola. Dependendo da escola, comportamentos positivos podem incluir ações simples, como andar calmamente na fila, jogar lixo fora na cafetaria, ou manter um armário limpo e arrumado., À medida que a equipe da escola e os alunos se concentram nesses objetivos comportamentais, os comportamentos negativos começam a diminuir. E como os professores estão gastando menos tempo em disciplinar os alunos, o tempo de instrução aumenta.cerca de 80% dos estudantes nunca precisam de ir além do Nível 1 em intervenções e apoio.,
Características da Camada 1 – Universal ou a Prevenção Primária:
- Schoolwide
- Para todos os alunos, funcionários e definições
- Projetado para reduzir os problemas de comportamento
- Aumenta o tempo instrucional
Nível 2 – Alguns Alunos
Para que o subconjunto de estudantes (cerca de 15%) quem luta com o Nível 1 de intervenções e suporte, Nível 2 endereços em risco de comportamento. As intervenções e Apoios especializados no nível 2 ajudam a prevenir o agravamento dos comportamentos problemáticos.,estes esforços concentram-se em grupos específicos de estudantes e nas questões subjacentes que podem estar a causar o comportamento. Alunos disruptivos podem estar lidando com problemas sociais, emocionais ou acadêmicos que resultam em mau comportamento na sala de aula. As intervenções de Nível 2 analisam as causas ocultas por trás do comportamento negativo e fornecem suporte para mudar esses comportamentos.,
Características da Camada 2 – Prevenção Secundária:
- Grupo de suporte para alguns alunos
- Especializados intervenções para estudantes que se manifestavam em risco de comportamento
- Impede o agravamento de problemas de comportamento
Nível 3 – Alguns Alunos
os Alunos que não respondem a intervenções e apoio no Nível 2 de receber mais individualizada suporta o Nível 3. Estas intervenções visam estudantes que apresentam um comportamento de alto risco. Tais intervenções podem assumir a forma de um plano individual criado para abordar preocupações acadêmicas ou comportamentais específicas.,o plano individualizado para cada aluno neste nível pode incluir esforços de professores de educação especial ou psicólogos escolares. Normalmente, menos de 5% dos estudantes necessitam de intervenções de Nível 3.,
Características do Nível 3 – Prevenção Terciária:
- suporte Individual por alguns alunos
- Especializados de intervenção para alunos com comportamento de alto risco
- Projetado para reduzir a gravidade do problema contínuo comportamentos
Estabelecimento de PBIS Schoolwide
o sucesso de Um PBIS quadro depende de um compromisso de toda a equipe, de administração a educadores, pessoal de apoio. É mais eficaz quando adoptada em toda a escola.cada escola deve identificar as expectativas de comportamento que deseja desenvolver entre seus alunos., Idealmente, esta é uma pequena lista de três a cinco comportamentos. À medida que a escola identifica estes valores fundamentais, também decide como esses valores podem parecer em uma variedade de Configurações. Por exemplo, mostrar respeito pode significar que um estudante levanta a mão na sala de aula, segue as regras no parque infantil, e usa maneiras à mesa na cafeteria.
a etapa seguinte no estabelecimento e identificação destes valores é a instrução., Isto é conseguido através da publicação de ações específicas de configuração que se alinham com as expectativas de comportamento, bem como instruções intencionais no comportamento que reflete esses valores. Quando os alunos exibem os comportamentos desejados, os professores oferecem reconhecimento dessas ações através da atribuição de pontos. Os alunos podem resgatar seus pontos acumulados por recompensas e/ou privilégios.à medida que a escola se desloca ao longo do ano didáctico, avaliam consistentemente a eficácia do seu quadro de PBIS., Isto pode incluir a análise de dados, tais como consultas de disciplina de escritório, compromisso do professor com o programa, assiduidade e realização acadêmica.quando usado em toda a escola, PBIS muda o foco da disciplina de medidas punitivas para interações positivas entre alunos e funcionários. As interações positivas se transferem para relações mais fortes entre o aluno e o professor e, portanto, um melhor ambiente de aprendizagem para todos os alunos.
benefícios de PBIS em toda a escola
reconhecidamente, PBIS pode se sentir estranho para aqueles familiarizados com sistemas de disciplina punitiva tradicionais.,aumenta o tempo de instrução melhora o desenvolvimento social e emocional melhora a segurança da escola aumenta o envolvimento dos alunos melhora o desempenho académico aumenta o envolvimento da família melhora a retenção da faculdade a adopção de um quadro PBIS tem o potencial de criar alterações radicais no clima de uma escola em dificuldades., Para os educadores que procuram alcançar e ensinar todos os alunos a seu cargo, o PBIS torna possível.
What is PBIS-Common Misconceptions
That’s not to say that transitioning into a PBIS framework is simple. Introduzir PBIS em uma escola pode significar uma certa quantidade de mudança para todos os envolvidos. Educadores e administradores podem esperar que seja de curta duração, como alguns programas comportamentais que eles experimentaram. Os alunos podem ser cautelosos com esta mudança no foco no comportamento. Os pais podem sentir como se a escola estivesse a tornar-se branda na disciplina.,
é importante, no início, entender o que PBIS não é.
PBIS não é…
- Um pacote de currículo
- Abandono da disciplina
- Suborno por bom comportamento
- Ignorar o comportamento inadequado
- Uma solução rápida
- Apenas para um tipo de escola
leitura Adicional: 10 Mitos na Implementação e Manutenção de um PBIS Programa.adoptar PBIS é um compromisso de mudança. Exige uma mudança de pensamento de todos os envolvidos, e uma vontade de se comprometer com a formação contínua PBIS com base nas necessidades específicas de cada comunidade escolar.,é provável que uma escola já tenha iniciativas que funcionem. A PBIS junta essas iniciativas, juntamente com as expectativas de comportamento identificadas, em um modelo universal de comportamento para toda a escola. Uma vez que o pessoal da escola desenvolve e define o quadro, é mais provável a entrada de professores. É este buy-in que irá alimentar o quadro ao longo do ano lectivo.
avaliar a eficácia das PBIS
a implementação das PBIS é apenas parte da equação. A outra parte é a avaliação., Como uma escola implementa PBIS em todas as áreas, uma riqueza de dados começa a acumular-se. Como acontece com a maioria dos conjuntos de dados, existem dezenas de maneiras de analisar as informações fornecidas. Toda a avaliação Deve ser feita face a uma questão central: o nosso quadro PBIS está a produzir os resultados que previmos?
a maioria das escolas usando um quadro PBIS entram nele com os objetivos gêmeos de melhorar o clima escolar e reduzir a disciplina de escritório referências. Avaliar os dados permite a uma escola ver o que está funcionando e o que ainda precisa de melhoria., Porque PBIS é um compromisso significativo de tempo, treinamento e recursos, mudança positiva e permanente vai continuar a ter lugar ao longo de vários anos escolares consecutivos.porquê PBIS?muitos alunos não estão vindo para a escola com as habilidades sociais e emocionais que precisam para ser bem sucedidos na sala de aula. As medidas punitivas e as Políticas de tolerância zero não são eficazes a longo prazo. Mas em um ambiente em que comportamentos positivos são ensinados e reconhecidos, os alunos podem se desenvolver em cidadãos sólidos, tanto na escola quanto na comunidade.,
PBIS diminui os referenciais de disciplina no escritório, aumenta o tempo de instrução e melhora a realização do estudante. Incentiva o desenvolvimento de relações positivas entre professores e estudantes. Além disso, fornece aos alunos as habilidades fundamentais de que necessitarão para o sucesso na vida.a implementação de um quadro PBIS pode ter um efeito significativo no clima escolar global. Os alunos são mais produtivos, os professores são mais felizes, e os maiores benefícios da comunidade. Talvez o mais importante, PBIS permite aos educadores fazer mais do que eles amam – ensinar!,
deseja aprender mais sobre as recompensas PBIS?
PBIS Rewards é um sistema de gestão de PBIS acessível em toda a escola que auxilia as escolas em suas intervenções comportamentais positivas e programa de apoio (PBIS). Gostaríamos de lhe mostrar como é fácil simplificar a gestão do seu programa PBIS. Você pode solicitar mais informações ou experimentar uma demonstração PBIS Rewards.
Request a Demo