ce este PBIS?

dacă un copil nu știe să citească, învățăm.
dacă un copil nu știe să înoate, învățăm.
dacă un copil nu știe să se înmulțească, învățăm.
dacă un copil nu știe să conducă, învățăm.
dacă un copil nu știe cum să se comporte, noi … învățăm? … pedepsi?
De ce nu putem termina ultima propoziție la fel de automat ca și ceilalți?

sa întâmplat atât de des încât este aproape un clișeu., Elevii – al căror scop este de a învăța – sunt pedepsiți pentru că nu știu cum să se comporte, mai degrabă decât să fie învățați un comportament adecvat.din fericire, atitudinile față de comportamentul necorespunzător în mediul educațional se schimbă. Există mai mult de 131.000 de școli (publice și private) în SUA și fiecare dintre ele este unică în ceea ce privește cultura și climatul școlar. În fiecare dintre aceste școli, există studenți care se luptă cu un comportament adecvat. Predarea comportamentului pozitiv și adecvat, în loc să pedepsească comportamentul necorespunzător, este scopul intervențiilor și suporturilor comportamentale pozitive sau PBIS., Dar ce este PBIS?

ce este PBIS – o definiție

în 1997, o modificare a Legii Educației persoanelor cu dizabilități (IDEA) a inclus limba, „Intervenții și suporturi de comportament pozitiv”, care descria metodele utilizate pentru identificarea și susținerea comportamentelor dorite în mediul școlar.

comunitatea de cercetare educațională a fost în curs de dezvoltare și studierea intervențiilor comportament pozitiv și sprijină (PBI) de atunci. PBIS încearcă să reducă sau să elimine comportamentul sărac la nivel școlar prin încurajarea comportamentelor pozitive.,scopul PBIS este de a crea un climat școlar pozitiv, în care elevii să învețe și să crească. Cu toate acestea, climatul școlar poate varia foarte mult de la școală la școală. O serie de factori afectează climatul școlar, inclusiv locația școlii, cultura cartierului, metodele de instruire, diversitatea elevilor și administrația școlii.schimbarea climatului școlar poate părea o sarcină descurajantă. Utilizarea cadrului PBIS poate face sarcina mai ușor de gestionat. Cheia pentru o implementare eficientă a PBIS este o mentalitate „all-in” în rândul profesorilor și administratorilor dintr-o școală., Pentru ca PBI să producă schimbări pozitive în climatul unei școli, aceasta trebuie să fie utilizată la nivel școlar și cu consecvență.climatul școlar are legătură cu ratele de prezență, realizările academice și ratele de absolvire. Indiferent de statutul socio-economic, elevii aflați într-un climat școlar pozitiv au mai multe șanse să aibă scoruri mai mari la teste și un succes academic mai mare. În plus, climatul școlar pozitiv îi ajută pe elevi să-și dezvolte abilitățile sociale și emoționale de care vor avea nevoie pentru a deveni membri productivi ai societății.,pe scurt, climatul școlar pozitiv include:

• un sentiment de siguranță
• Respect
• implicarea în învățare
• implicarea în viața școlară
• viziune împărtășită
• implicarea profesorilor, elevilor și familiilor

implementarea PBIS

este tentant să etichetăm PBIS ca pur și simplu un program comportamental. Acest lucru ar implica faptul că este un curriculum ambalat conceput pentru a fi utilizat în școli fără modificări. Cu toate acestea, PBIS este o schimbare completă în modul în care școlile folosesc intervenții și disciplină., Este mai precis să apelați PBIS un cadru axat pe prevenire și instruire.PBIS reprezintă o schimbare radicală în gândirea comportamentului și a disciplinei. În loc să permită un comportament slab să se transforme în măsuri disciplinare, accentul se pune pe predarea și promovarea comportamentelor pozitive. Bazându-se pe aceste comportamente pozitive, escaladările în disciplină sunt reduse.dar cum implementează o școală un cadru PBIS?

ce este PBIS-niveluri de implementare

PBIS utilizează o abordare pe trei niveluri., Fiecare dintre aceste trei niveluri are aplicații pentru un anumit subset de studenți.

nivelul 1 – majoritatea studenților

cea mai mare parte a suporturilor PBIS se încadrează în Nivelul 1. Școlile încep de la nivelul 1 prin crearea unei matrice de comportament care să contureze comportamentele pozitive pe care doresc să le stabilească la nivel școlar. În funcție de școală, comportamentele pozitive ar putea include acțiuni simple, cum ar fi mersul calm în linie, aruncarea gunoiului în cantină sau păstrarea unui dulap îngrijit și ordonat., Pe măsură ce personalul școlii și studenții se concentrează asupra acestor obiective comportamentale, comportamentele negative încep să se diminueze. Și pentru că profesorii petrec mai puțin timp în disciplinarea elevilor, timpul de instruire crește.aproximativ 80% dintre studenți nu trebuie să depășească nivelul 1 în intervenții și sprijin.,

Caracteristici de fonduri proprii de Nivel 1 – Universal sau Prevenirea Primară:

• Schoolwide
• Pentru toți elevii, membrii personalului și setările
• Proiectat pentru a reduce comportamentele problematice
• Crește de instruire timp

Tier 2 – Unii Elevi

Pentru că subset de elevi (aproximativ 15%) care se luptă cu proprii de Nivel 1 de intervenții și sprijină, de Rangul 2 adrese la comportament cu risc. Intervențiile specializate și suportul de nivel 2 ajută la prevenirea agravării comportamentelor problematice.,aceste eforturi se concentrează pe anumite grupuri de studenți și pe problemele care stau la baza comportamentului. Elevii perturbatori pot avea de-a face cu probleme sociale, emoționale sau academice care au ca rezultat un comportament slab în sala de clasă. Intervențiile de nivel 2 analizează cauzele ascunse din spatele comportamentului negativ și oferă sprijin în schimbarea acestor comportamente.,

caracteristicile nivelului 2 – prevenirea secundară:

• grup de sprijin pentru unii studenți
• intervenții specializate pentru studenții care demonstrează un comportament la risc
• previne agravarea comportamentelor problematice

nivelul 3 – puțini studenți

studenții care nu răspund la intervenții și sprijin în Nivelul 2 primesc suporturi individualizate suplimentare în Nivelul 3. Aceste intervenții vizează studenții care prezintă un comportament cu risc ridicat. Astfel de intervenții ar putea lua forma unui plan individual creat pentru a aborda preocupări academice sau comportamentale specifice.,planul individualizat pentru fiecare elev la acest nivel poate include eforturi ale profesorilor de educație specială sau ale psihologilor școlari. De obicei, mai puțin de 5% dintre studenți necesită intervenții de nivel 3.,

Caracteristici de Nivel 3 – Prevenția Terțiară:

• sprijin Individual pentru câțiva studenți
• interventii Specializate pentru elevii cu comportament cu risc ridicat
• Proiectat pentru a reduce severitatea problemei în curs de desfășurare comportamente

Stabilirea PBIS Școală

Un succes PBIS-cadru se bazează pe un angajament din partea întregului personal, de la administrația de la profesori și personalul de sprijin. Este cel mai eficient atunci când este adoptat la școalălargă.fiecare școală trebuie să identifice așteptările de comportament pe care doresc să le dezvolte în rândul elevilor., În mod ideal, aceasta este o listă scurtă de trei până la cinci comportamente. Pe măsură ce școala identifică aceste valori de bază, ea decide, de asemenea, cum ar putea arăta aceste valori într-o varietate de setări. De exemplu, a arăta respect ar putea însemna că un elev ridică mâna în sala de clasă, urmează regulile de pe terenul de joacă și folosește maniere de masă în cantină.următorul pas în stabilirea și identificarea acestor valori este instrucțiunea., Acest lucru se realizează prin postarea acțiunilor specifice setării care se aliniază așteptărilor de comportament, precum și prin instruirea intenționată în comportament care reflectă aceste valori. Atunci când elevii prezintă comportamentele dorite, profesorii oferă recunoașterea acestor acțiuni prin acordarea de puncte. Elevii își pot răscumpăra punctele acumulate pentru recompense și / sau privilegii.pe măsură ce școala trece prin anul de instruire, ei evaluează în mod constant eficacitatea cadrului lor PBIS., Aceasta poate include analiza datelor, cum ar fi referințele la disciplina de birou, angajamentul profesorului față de program, participarea și realizările academice.atunci când este utilizat în întreaga școală, PBIS schimbă accentul disciplinei de la măsuri punitive la interacțiuni pozitive între elevi și personal. Interacțiunile pozitive se transferă în relații mai puternice între student și profesor și, astfel, un mediu de învățare mai bun pentru toți elevii.

beneficiile PBIS la nivel școlar

desigur, PBIS se pot simți străini celor familiarizați cu sistemele tradiționale de disciplină punitivă.,ave beneficii incredibile:

• Imbunatateste școală de cultură
• Construiește abilități sociale
• Reduce biroul disciplina recomandari
• Reduce suspensii
• Crește de instruire timp
• Îmbunătățește dezvoltarea emoțională și socială
• Îmbunătățește siguranța în școală
• Crește implicarea studenților
• Îmbunătățește performanța academică
• Crește gradul de implicare a familiei
• Imbunatateste facultatea de retenție
• Imbunatateste managementul clasei de elevi

Adoptarea unui cadru PBIS are potențialul de a crea schimbare radicală în climatul de o școală care se luptă., Pentru educatorii care caută să ajungă și să învețe fiecare elev în sarcina lor, PBIS face posibilă.

ce este PBIS-concepții greșite comune

asta nu înseamnă că tranziția într-un cadru PBIS este simplă. Introducerea PBIS într-o școală poate însemna o anumită schimbare pentru toți cei implicați. Educatorii și administratorii deopotrivă se pot aștepta să fie de scurtă durată, ca unele programe comportamentale pe care le-au experimentat. Elevii pot fi atenți la această schimbare în concentrarea asupra comportamentului. Părinții s-ar putea simți ca în cazul în care școala este de cotitură moale pe disciplina.,

este important de la început să înțelegem ce nu este PBI.

PBIS nu este …

• un curriculum ambalat
• abandonarea disciplinei
• mită pentru un comportament bun
• ignorarea comportamentului inadecvat
• o rezolvare rapidă
• doar pentru un tip de școală

lectură suplimentară: 10 mituri în implementarea și menținerea unui Program PBIS.

adoptarea PBI este un angajament de schimbare. Aceasta necesită o schimbare a gândirii de la toți cei implicați și dorința de a se angaja în formarea continuă a PBI pe baza nevoilor specifice ale fiecărei comunități școlare.,este probabil ca o școală să aibă deja inițiative care să funcționeze. PBIS reunește aceste inițiative, împreună cu așteptările comportamentale identificate, într-un model universal de comportament pentru întreaga școală. Deoarece personalul din cadrul școlii dezvoltă și definește cadrul, buy-in-ul profesorului este mai probabil. Acest buy-in va alimenta cadrul pe tot parcursul anului școlar.

evaluarea eficacității PBI

implementarea PBI este doar o parte a ecuației. Cealaltă parte este evaluarea., Pe măsură ce o școală implementează PBIS în toate domeniile, o mulțime de date începe să se acumuleze. Ca și în cazul majorității seturilor de date, există zeci de modalități de a analiza informațiile furnizate. Toate evaluările ar trebui să fie combinate cu o întrebare centrală: cadrul nostru PBIS oferă rezultatele pe care le-am anticipat?

cele Mai multe școli utilizează un cadru PBIS intra în ea cu cele două obiective de îmbunătățire a climatului școlar și reducerea biroul disciplina recomandari. Evaluarea datelor permite unei școli să vadă ce funcționează și ce mai are nevoie de îmbunătățiri., Deoarece PBI este un angajament semnificativ de timp, formare și resurse, schimbarea pozitivă și permanentă va continua să aibă loc pe parcursul mai multor ani școlari consecutivi.

De ce IPP?mulți elevi nu vin la școală cu abilitățile sociale și emoționale de care au nevoie pentru a avea succes în clasă. Măsurile Punitive și politicile de toleranță zero nu sunt eficiente pe termen lung. Dar într-un mediu în care comportamentele pozitive sunt predate și recunoscute, elevii se pot dezvolta în cetățeni solizi, atât la școală, cât și în comunitate.,PBIS scade referințele la disciplina de birou, crește timpul de instruire și îmbunătățește realizarea studenților. Încurajează dezvoltarea relațiilor pozitive profesor-student. În plus, oferă studenților abilitățile fundamentale de care vor avea nevoie pentru a avea succes în viață.

implementarea unui cadru PBIS poate avea un efect semnificativ asupra climatului școlar general. Elevii sunt mai productivi, profesorii sunt mai fericiți, iar beneficiile comunității mai mari. Poate cel mai important, PBIS permite educatorilor să facă mai mult din ceea ce iubesc – să învețe!,

vrei să afli mai multe despre recompensele PBIS?

PBIS Rewards este un sistem accesibil de management PBIS la nivel școlar, care ajută școlile în programul lor de intervenții și Asistență comportamentală pozitivă (PBIS). Ne-ar plăcea să vă arătăm cât de ușor este să simplificați gestionarea programului PBIS. Puteți solicita mai multe informații sau puteți experimenta o demonstrație PBIS Rewards.

solicitați o demonstrație