adevărul este și cercetările arată că elevii au nevoie de expuneri multiple și diferite la un cuvânt înainte de a înțelege pe deplin acel cuvânt și de a-l putea aplica. Ei au nevoie, de asemenea, să învețe cuvinte în context, nu stand singur liste care vin și pleacă în fiecare săptămână. Desigur, modul în care învățăm cuvinte în context, sau implicit, este citind, apoi citind ceva mai mult. (Acesta este motivul pentru care fiecare clasă ar trebui să aibă o bibliotecă clasă Ucigaș aprovizionat plin de mare interes, cărți adecvate vârstei.,)
selectarea cuvintelor
Ah, atât de multe cuvinte, atât de puțin timp. Atunci când alegem ce cuvinte merită un timp special de instruire, nu trebuie să o facem singuri. Una dintre cele mai mari greșeli pe care le facem profesorii în instruirea vocabularului este selectarea tuturor cuvintelor pentru studenți și nu le oferim un cuvânt de spus în această privință.
primul meu an de predare, înainte de elevii mei de clasa a zecea a început să citească Lord Of The Flies, am trecut prin fiecare capitol și a făcut liste cu toate cuvintele vocabular am crezut că ar avea probleme cu, astfel încât am putea pre-preda-le.,
când m-am uitat la acele liste lungi, am început să mă sperii. Cum voi învăța toate aceste cuvinte și încă mai am timp de clasă pentru toate celelalte lucruri pe care trebuie să le facem? În primul rând, în loc să-mi pierd timpul compilând liste, ar fi trebuit să-i las pe copii să răsfoiască textul din capitolul unu și să-și selecteze propriile cuvinte.
apoi, iată ce trebuie să faceți după ce elevii își aleg propriile cuvinte:
- cereți fiecărui copil să creeze o diagramă în care să scrie cuvintele alese și să le evalueze pe fiecare ca „știu”, „un fel de știu” sau „nu știu deloc.,”
- apoi, pe aceeași hârtie, să le scrie o definiție sau” ghici mea pe sensul ” Pentru cuvintele pe care le cunosc și un fel de știu (nu dicționare!)
înainte de a le transforma în aceste diagrame pre-lectură, asigurați-vă că pentru a sublinia acest lucru nu este vorba despre „a fi corect”, dar că acestea sunt oferindu-vă cu informații pentru a ghida următorii pași în clasa de instruire vocabular.citiți-le pe toate și folosiți rezultatele ca evaluare formativă. Aceste date vă vor arăta cuvintele pe care le cunosc, cele pe care le înțeleg și acele cuvinte care le sunt complet străine.,copiii au selectat și evaluat cuvintele, iar acum e rândul tău.când analizăm ce cuvinte au nevoie de cea mai mare atenție instructivă, să ne îndreptăm spre modul practic al lui Isabel Beck de a clasifica cuvintele vocabularului în trei niveluri:
nivelul unu: cuvinte de bază care necesită rareori concentrare instructivă (ușă, casă, carte).nivelul doi: cuvinte care apar cu frecvență înaltă, într-o varietate de domenii și sunt cruciale atunci când se utilizează un limbaj Matur, academic (coincidență, reticent, analiză).,nivelul trei: frecvența acestor cuvinte este destul de scăzută și adesea limitată la domenii specifice de studiu (izotop, reconstrucție, Budism).Beck sugerează că elevii vor beneficia cel mai Academic prin concentrarea instrucțiunii pe cele două cuvinte de nivel (deoarece acestea apar cu o frecvență mult mai mare decât cele trei cuvinte de nivel și sunt utilizate în domenii). Deci, acest lucru este atunci când aruncați o privire la graficele de vocabular pre-lectură pe care copiii dvs. le-au creat și alegeți cuvintele „un fel de” și „nu știu deloc” pe care le considerați a fi două cuvinte., Continuați și selectați câteva cuvinte specifice conținutului (nivelul trei), dar numai cele legate direct de capitol, articol, nuvelă sau orice urmează să citiți.
acum aveți o listă de vocabular. E timpul să predăm.dacă nu ați auzit de El, aș dori să vi-l prezint pe Robert Marzano. Acest tip este destul de uimitor, după ce a petrecut nenumărate ore observând studenți și profesori., Cercetător în educație și profesor, el subliniază că, în toate domeniile de conținut, instruirea directă a vocabularului este esențială și sugerează șase pași:
primul pas: profesorul explică un cuvânt nou, depășind recitarea definiției sale (atingeți cunoștințele anterioare ale elevilor, utilizați imagini).pasul doi: elevii reafirmă sau explică noul cuvânt în propriile lor cuvinte (verbal și/sau în scris).pasul trei: cereți elevilor să creeze o reprezentare non-lingvistică a cuvântului (o imagine sau o reprezentare simbolică).,pasul patru: elevii se angajează în activități pentru a-și aprofunda cunoștințele despre noul cuvânt (compară cuvinte, clasifică Termeni, scriu propriile analogii și metafore).pasul cinci: elevii discuta noul cuvânt (pereche-parts, cot parteneri).Pasul șase: elevii joacă periodic jocuri pentru a revizui vocabularul nou (Pyramid, Jeopardy, Telephone).cei șase pași ai lui Marzano fac ceva revoluționar pentru învățarea vocabularului: îl fac distractiv. Elevii se gândesc, vorbesc, aplică și se joacă cu cuvinte noi. Și Webster nu primește un cuvânt în edgewise.,în acest moment, s-ar putea să vă gândiți că nu este suficient timp pentru toate aceste analize de cuvinte pre-citite, instrucțiuni directe de vocabular și jocuri. (Aveți conținut pentru a preda! Vocabularul este cel mai bun indicator unic al capacității intelectuale și un predictor precis al succesului la școală. — W. B., Deoarece fiecare cuvânt nou trebuie studiat și învățat singur, cu cât vocabularul devine mai mare, cu atât va fi mai ușor să conectați un cuvânt nou cu cuvinte pe care le cunoașteți deja și, astfel, să vă amintiți semnificația acestuia. Deci, viteza de învățare, sau ritmul, ar trebui să crească pe măsură ce vocabularul crește. — Johnson O ‘ Connor
ne gândim cu cuvinte, prin urmare, pentru a îmbunătăți gândirea, preda vocabularul. — A. Draper și G., Moeller
Resurse
Cărți pentru a vă ajuta să se concentreze și fin-tune vocabularul instrucțiuni:
Aducerea la Viață Cuvintele de Isabel Beck
Jocuri de Vocabular pentru Clasa de Lindsey Carlton și Robert J. Marzano
Cuvinte, Cuvinte, Cuvinte de Janet Allen
Didactice de Bază și Avansate de Vocabular: Un Cadru pentru Instruirea Directă de către Robert J. Marzano
site-Uri care accesul eficace și angajarea vocabular activități:
ReadWriteThink
Citirea Rachete