copiii beneficiază de o mulțime de beneficii din lecțiile de muzică. Învățarea de a cânta la instrumente le poate alimenta creativitatea, iar practicarea poate învăța concentrarea și disciplina atât de necesare. Iar răsplata, indiferent dacă învață o melodie nouă sau doar stăpânește o coardă, sporește adesea stima de sine.
dar cercetătorii de la Harvard spun acum că unul dintre beneficiile citate-că studierea muzicii îmbunătățește inteligența — este un mit.,
Deși a fost îmbrățișată de toată lumea de la pledează pentru arte educație a părinților în speranța de a încuraja copiii să rămânem cu lecții de pian, o pereche de studiile efectuate de către Samuel Mehr, un Absolvent de Harvard School of Education (HGSE) doctorand care lucrează în laboratorul de Elizabeth Spelke, Marshall L. Berkman Profesor de Psihologie, a constatat că muzica de formare a avut nici un efect asupra abilităților cognitive ale copiilor. Studiile sunt descrise într-un Dec. 11 lucrare publicată în revista cu acces deschis PLoS One.,
„mai mult de 80% dintre adulții americani cred că muzica îmbunătățește notele sau inteligența copiilor”, a spus Mehr. „Chiar și în comunitatea științifică, există o convingere generală că muzica este importantă din aceste motive extrinseci. Dar există foarte puține dovezi care susțin ideea că clasele de muzică sporesc dezvoltarea cognitivă a copiilor.ideea că formarea muzicală poate face pe cineva mai inteligent, a spus Mehr, poate fi urmărită în mare parte într-un singur studiu publicat în Nature. În ea, cercetătorii au identificat ceea ce au numit „efectul Mozart.,”După ce au ascultat muzică, subiecții de testare s-au comportat mai bine la sarcinile spațiale.deși studiul a fost ulterior dezbinat, ideea că pur și simplu ascultarea muzicii ar putea face pe cineva mai inteligent a devenit ferm încorporată în imaginația publică și a stimulat o serie de studii ulterioare, inclusiv mai multe care s-au concentrat pe beneficiile cognitive ale lecțiilor de muzică.,deși zeci de studii au explorat dacă și cum ar putea fi conectate muzica și abilitățile cognitive, atunci când Mehr și colegii au revizuit literatura, au găsit doar cinci studii care au folosit studii randomizate, standardul de aur pentru determinarea efectelor cauzale ale intervențiilor educaționale asupra dezvoltării copilului. Dintre cele cinci, doar unul a arătat un efect pozitiv fără echivoc și a fost atât de mic — doar o creștere de 2, 7 puncte a IQ după un an de lecții de muzică — încât abia a fost suficient pentru a fi semnificativ statistic.,
„munca experimentală la această întrebare este foarte mult în fază incipientă, dar puținele studii publicate pe această temă arată puține dovezi pentru” muzica te face mai inteligent”, a spus Mehr.pentru a explora legătura dintre muzică și cunoaștere, Mehr și colegii săi au recrutat 29 de părinți și copii de 4 ani din zona Cambridge. După testele inițiale de vocabular pentru copii și testele de aptitudini muzicale pentru părinți, fiecare a fost repartizat aleatoriu la una din cele două clase, una care avea pregătire muzicală sau alta care se concentra pe artele vizuale.,”am vrut să testăm efectele tipului de educație muzicală care se întâmplă de fapt în lumea reală și am vrut să studiem efectul la copiii mici, așa că am implementat un program de îmbogățire a muzicii părinte-copil cu prescolari”, a spus Mehr. „Scopul este de a încuraja jocul muzical între părinți și copii într-un mediu de clasă, ceea ce oferă părinților un repertoriu puternic de activități muzicale pe care le pot folosi în continuare acasă cu copiii lor.,”
studiu de la Harvard pe muzică și cunoaștere
„în loc să folosim ceva general, cum ar fi un test IQ, am testat patru domenii specifice ale cunoașterii”, a spus Mehr. „Dacă există într-adevăr un efect al formării muzicale asupra cunoașterii copiilor, ar trebui să putem detecta mai bine aici decât în studiile anterioare, deoarece aceste teste sunt mai sensibile decât testele de inteligență generală.rezultatele studiului, cu toate acestea, nu au arătat nici o dovadă pentru beneficiile cognitive ale formării muzicale.,
în Timp ce grupurile efectuate comparabil pe vocabular și numărul de estimare sarcini, evaluările au arătat că copiii care au primit muzica de formare efectuate ceva mai bine la o sarcină spațială, în timp ce cei care au primit arte vizuale de instruire realizate mai bine la celălalt.
„studiul unu a fost foarte mic. Am avut doar 15 copii în grupul de muzică și 14 în artele vizuale”, a spus Mehr. „Efectele au fost minuscule, iar semnificația lor statistică a fost marginală în cel mai bun caz. Așa că am încercat să reproducem studiul, ceva ce nu a fost făcut în niciuna din lucrările anterioare.,pentru a reproduce efectul, Mehr și colegii au proiectat un al doilea studiu care a recrutat 45 de părinți și copii, dintre care jumătate au primit pregătire muzicală și jumătate nu au primit nicio pregătire.la fel ca în primul studiu, Mehr a spus că nu există dovezi că formarea muzicală a oferit vreun beneficiu cognitiv. Chiar și atunci când rezultatele ambelor studii au fost reunite pentru a permite cercetătorilor să compare efectul formării muzicale, al formării artelor vizuale și nici o pregătire, nu a existat niciun semn că vreun grup i-a depășit pe ceilalți.,
„au existat mici diferențe de performanță între grupuri, dar niciuna nu a fost suficient de mare pentru a fi semnificativă statistic”, a spus Mehr. „Chiar și atunci când am folosit cele mai fine analize statistice disponibile pentru noi, efectele pur și simplu nu au existat.în timp ce rezultatele sugerează că studierea muzicii poate să nu fie o scurtătură către succesul educațional, Mehr a spus că există încă o valoare substanțială în educația muzicală.
„există un caz convingător pentru predarea muzicii care nu are nicio legătură cu beneficiile extrinseci”, a spus el., „Nu îi învățăm pe copii Shakespeare pentru că credem că îi va ajuta să se descurce mai bine la sat. O facem pentru că credem că Shakespeare este important.
„Muzica este o activitate antică, unică umană. Cele mai vechi fluiere care au fost dezgropate sunt vechi de 40.000 de ani, iar cântecul uman a precedat mult acest lucru”, a spus el. „Fiecare cultură din lume are muzică, inclusiv muzică pentru copii. Muzica spune ceva despre ce înseamnă să fii om și ar fi o nebunie să nu-i învățăm pe copiii noștri.,studiul a fost susținut de finanțarea Fundației Dana și inspirat de opera lui William Safire.
