ei vin. Cei 2.000 de tineri muncitori străini care alcătuiesc cel de-al 31-lea val al Programului de schimb și predare din Japonia (JET) și-au primit scrisorile de acceptare și se pregătesc pentru sosirea lor în iulie și August.de la începutul său modest în 1987, JET a devenit unul dintre cele mai mari programe de schimb internațional din lume. Aproape 65.000 de persoane din 65 de țări au lucrat în Japonia timp de până la cinci ani în cadrul proiectului.,participanții îndeplinesc unul din cele trei roluri. Profesorii asistenți de limbi străine (ALTs) lucrează în școli, predând în echipă cu un profesor licențiat. Coordonatorii pentru Relații Internaționale (CIRs) au competență în limba japoneză și lucrează în birourile administrației locale pentru a ajuta la activitățile internaționale de bază. O mână de consilieri de schimb de sport (SEAs) antrenor și de a ajuta la planificarea proiectelor legate de sport.
observatorii interesați se împart în mod obișnuit fie în iubitorii de JET, fie în cei care urăsc., Suporterii, subliniind cuvântul „schimb” din titlul programului, îl apără pentru a ajuta la internaționalizarea Japoniei. Criticii, arătând spre cuvântul „predare”, îl atacă pentru că nu a îmbunătățit cunoștințele de limba engleză ale studenților și a irosit bani.
câți bani?, Un purtător de cuvânt al Consiliului autorităților locale pentru Relații Internaționale (CLAIR), care supraveghează administrarea JET, nu a putut aduna cifrele necesare de la ministerele relevante înainte de ora de presă, dar o 2015 Japonia Asociația de directori corporativi raport estimat guvernele naționale și locale cheltui ¥40 miliarde anual pe program.obiectivele multiple ale JET rezultă din obiectivele concurente ale celor trei ministere guvernamentale responsabile., Ministerul Afacerilor Interne și Comunicațiilor (MIC), fostul Minister al Afacerilor Interne, a venit cu ideea și controlează șirurile de pungă. Ministerul Educației, Culturii, Sportului, științei și tehnologiei (MEZT) instruiește școlile cu privire la predarea în echipă. Ministerul Afacerilor Externe (MFA) recrutează participanți din întreaga lume. CLAIRUL cvasi-guvernamental supraveghează administrația. De asemenea, are legături strânse cu MIC; actualul președinte al Consiliului de administrație al lui CLAIR este un vice-ministru pensionar al MIC.,Japonia astăzi este o țară diferită de Japonia din 1987, care a creat JET parțial ca răspuns la tensiunea comercială cu SUA, dar niciuna dintre cele patru organizații implicate nu a întreprins o evaluare cuprinzătoare a JET. Prin urmare, este imposibil să se determine în mod obiectiv dacă succesele sale depășesc eșecurile sale.
schimbarea navelor negre pentru jeturi
Ministerul Afacerilor Interne a conceput planul pentru JET ca o încercare de sus în jos pentru a determina comunitățile să-și deschidă porțile pentru cetățenii străini., După cum explică site-ul JET, acesta „vizează promovarea schimbului internațional de bază între Japonia și alte națiuni.doar 800.000 de locuitori străini locuiau în Japonia când JET a început. Mulți participanți au primit misiuni în sate rurale de munte sau insule îndepărtate, adesea fiind primii străini pe care locuitorii i-au întâlnit.prin urmare, unii susțin succesul în scopul internaționalizării Japoniei. Toshihiro Menju, directorul general al Centrului japonez pentru schimb internațional, susține într-un Nippon.,com articol că participanții ” a adus o mare contribuție la schimbarea atitudinilor față de alte țări și cetățenii lor din Japonia.”
dovada unei astfel de internaționalizări, cu toate acestea se definește termenul, pare evaziv. Absolventa Jet Emily Metzgar, profesor asociat la școala Media a Universității Indiana și autoare a cărții „programul JET și relația SUA-Japonia: Goodwill Goldmine”, spune, „performanța MIC în ceea ce privește îndeplinirea obiectivelor sale pentru participarea la JET nu a fost, din câte știu, evaluată într-un mod disponibil publicului pentru revizuire.,unicitatea jeturilor a dispărut, de asemenea, ceea ce face mai dificilă investigarea impactului lor. În plus față de Japonia acum-2,23 milioane de rezidenți străini, numărul de vizitatori a crescut de la 2 milioane în 1987 la peste 24 de milioane în 2016, potrivit Organizației Naționale de turism din Japonia.de asemenea, JET nu este chiar sursa principală pentru ALTs clasă. Cifrele MEZT arată că școlile au folosit 18,484 ALTs în 2016, dar doar 24.5 la sută au fost jeturi. Cei angajați direct de consiliile de învățământ, prin firme de expediere și externalizare sau alte programe, au alcătuit restul.,în timp ce reducerile bugetare sunt adesea citate ca motivul din spatele trecerii de la jet la alt-uri private, plățile fiscale de alocare locală transferate de la guvernele naționale la cele locale subvenționează Jet-urile. Prefecturile care utilizează JET ALTs pot primi până la ¥246 milioane. Orașele și orașele mici pot obține o sumă forfetară de ¥1.18 milioane plus ¥4.7 milioane pe JET, majoritatea acestui din urmă total mergând spre salariul participantului. Un oraș al Prefecturii Shimane a estimat că, odată cu transferurile fiscale, au plătit doar 10-20 la sută din costul celor cinci JET alt., Utilizarea companiei de expediere ALTs lasă banii fiscali pe masă și 100% din cost iese din bugetul prefectural sau al orașului.folosind minutele de asamblare a orașului și alte surse, aveți sensul că reducerea volumului de muncă al funcționarilor publici este un motiv mai important pentru comunitățile care evită jetul. Chiar și după 30 de ani, mulți profesori, școli și orașe încă aparent găsi gestionarea personalului străin supărătoare., Aranjarea apartamentelor, utilizarea șabloanelor CLAIR pentru a scrie contracte în limba engleză, necesitatea de a disciplina angajații cu probleme și, în general, a fi responsabil pentru tinerii străini cu puțină capacitate japoneză se dovedește adesea o pacoste nedorită.folosind Dispeceratul de unică folosință-compania ALTs a devenit soluția. Birocrații guvernamentali, recunoscând problema, au anunțat planuri în 2014 pentru a crea 450 de posturi de coordonator JET, finanțate și prin taxe locale de alocare. Coordonatorii petrec 20 de ore pe săptămână oferind sprijin pentru aproximativ 10 ALTs fiecare., Nevoia de coordonatori speciali arată că programul JET nu a reușit să deschidă porțile comunităților japoneze la fel de largi pe cât sperau birocrații mici.
nu avem nevoie de educație
cu peste 90 la sută dintre participanții la JET care lucrează ca ALTs în sălile de clasă, contribuția lor la învățarea limbii engleze atrage cea mai mare atenție — o mare parte nedorită.în teorie, profesorii japonezi lucrează în tandem cu asistenții străini pentru a crea și preda lecții de comunicare utile și antrenante., În realitate, profesorii suprasolicitați adesea nu au timpul necesar pentru a co-planifica în mod corespunzător o lecție de predare a echipei-mai ales atunci când se ocupă de un alt neexperimentat proaspăt din avion. Practica obișnuită de a roti un ALT în jurul diferitelor școli pe parcursul săptămânii sau lunii face planificarea și mai dificilă.dificultățile practice nu ar trebui să fie o surpriză pentru oficialii MEZT, deoarece au introdus predarea în echipă la scară largă, fără nicio idee despre eficacitatea acesteia., Tatăl echipei de predare din Japonia, un birocrat al Ministerului Educației numit Minoru Wada, a recunoscut într-un eseu din 1994 că „a început fără nicio formă de cercetare pedagogică pentru a o valida ca o inovație educațională eficientă.”
alți oficiali ai Ministerului Educației nu au vrut ca JET să se ridice de la sol în primul rând. David McConnell, profesor de Antropologie la Colegiul Wooster din Ohio, explică în cartea sa „importul diversității” că oficialii Ministerului au întârziat aprobarea luni întregi., Pentru a evita amenințarea statutului profesorilor Japonezi, oficialii MEZT au insistat asupra clasificării participanților drept” asistenți ” și că nu se va pune prea mult accent pe recrutarea profesorilor instruiți. Apoi s-au luptat pentru a menține numărul participanților scăzut.administratorii MEZT au arătat ulterior puțină dorință de a se asigura că experimentul lor de predare a echipei a funcționat. Într-un interviu din 2004 cu un profesor universitar, Wada a deplâns neglijarea lui MEZT de a preda în echipă, protestând: „în general, mă tem că predarea în echipă a fost ignorată.,”Astăzi, MEZT încă nu are nevoie de nici o pregătire în echipa de predare pentru viitorii profesori japonezi de limba engleză. Acest lucru are ca rezultat plângerea în vârstă de 30 de ani că prea mulți alt lucrează ca jucători de bandă de respirație.
Naoki Fujimoto-Adamson, profesor asociat la Universitatea Niigata Internaționale și Studii de Informare, spune că a fost o lipsă de studii în modul în echipă eficientă de predare-este pentru ridicarea de competență în limba engleză, dar, adaugă ea, „cred că motivația elevilor de a învăța limba engleză cu siguranta îmbunătățește prin echipă-lecții de predare.,unii critici ai JET alt neinstruit spun că banii ar fi mai bine cheltuiți pentru a trimite profesori japonezi în străinătate. Birocrații MEXT au considerat-o, dar au decis că trimiterea unui număr mare de profesori în străinătate și angajarea înlocuitorilor s-ar dovedi prea costisitoare. Cu toate acestea, au trimis un număr mic în străinătate prin programe precum schimburile Regionale și educaționale pentru înțelegere reciprocă (REX). Începând din 1990, REX a trimis tineri profesori în străinătate pentru a preda limba japoneză. Nu crește niciodată foarte mare, MEZT a tăiat-o cu puțină fanfară în 2013.alții apără trimiterea tinerilor cu program de schimb în școli., „Cred că este ceva unic și special despre posibilitatea de a lucra în Japoneză sistemul școlar public”, spune Steven Horowitz, un JET de absolvent și creator al JETwit-ul. „Sistemul educațional japonez este despre socializare la fel de mult ca și despre educație. A fi direct implicat în acest proces înseamnă a înțelege și a vă conecta cu Japonia și cultura japoneză într-un mod dificil, dacă nu imposibil, de a se potrivi în orice alt mod.”
de asemenea, este nedrept să dai vina pe JET ALTs pentru problemele de competență în limba engleză ale Japoniei atunci când iei în considerare rolul lor limitat în clasă., Datele din 2016 ale lui MEXT arată că liceele junior folosesc ALTs în doar 22.1 la sută din timpul total al clasei de engleză. Cifra scade la 9, 7 la sută pentru clasele de liceu.cea mai puternică apărare a JET vine de la cei care o văd ca pe un instrument diplomatic soft-power. Oficialii MOFA au fost de acord să sprijine JET, deoarece au crezut participanții ar crește înțelegerea lor a societății japoneze și să se întoarcă acasă simpatic față de Japonia.în cartea sa, McConnell a identificat obiectivul MOFA ca fiind cel mai mare succes al lui JET în primul său deceniu., Aproape 20 de ani mai târziu, el crede că rămâne așa, explicând: „a creat o cohortă de tineri în multe țări care, dacă nu pro-Japonia, înțeleg cel puțin realitățile vieții din Japonia mult mai bine decât cetățenii obișnuiți din țările respective.”El adaugă că mulți absolvenți JET au devenit academicieni specializați în Japonia sau diplomați de carieră.Metzgar spune: „programul JET a avut un succes extraordinar ca efort de diplomație publică pentru Japonia.,”Numindu-l un” instrument diplomatic vital”, ea explică: „deoarece a creat o generație de oameni cu interes și cunoștințe despre Japonia, a făcut foarte mult pentru a promova Japonia în străinătate. Încheierea programului ar putea servi intereselor politice pe termen scurt acasă, dar ar face acest lucru cu prețul intereselor pe termen lung ale Japoniei în străinătate.acest rol diplomatic al ex-Jet — urilor se confruntă cu concurența unei surse mai mari de cetățeni străini cu experiență Japoneză-studenți internaționali., Potrivit Organizației Japonia Student Services, 22.000 de studenți străini au participat la universitățile japoneze anul JET a fost fondat. Treizeci de ani mai târziu, există 152,062 studenți străini — și aproape 210,000 inclusiv cei înscriși în școlile de limbă japoneză.
un „accident fericit” cu putere moale?în ciuda pretențiilor de valoarea sa diplomatică, strategia Ministerului de Externe pentru a beneficia de 65,000 Japonia de schimb și de predare alumni programul rămâne inchoate., Cu responsabilitatea pentru împărțirea programului, Niciun minister nu a preluat sarcina de a colecta date cantitative despre solicitanții JET, participanți sau absolvenți. Birocrații știu puțin despre cine participă la JET și de ce sau ce se întâmplă după ce se întorc acasă.
Emily Metzgar, autoarea cărții „The JET Program și SUA-Japonia Relația: Comercial mină de Aur”, consideră măsura în care participanții au vrut să rămână conectat în Japonia a fost un „accident fericit.,”
„A luat guvernul de timp pentru a realiza ceea ce o resursă uimitor este și dau seama moduri de a-l atingeți,” spune ea — mai ales într-un mod care nu lasă ex-Jeturi simte exploatat.
Potrivit lui Steven Horowitz, care a servit în JET Asociația Alumni (JETAA) funcții de conducere din anul 2000, „guvernul Japonez nu a fost în poziția de a valorifica puterea soft de JET absolventi până la JET comunității alumni găsit într-adevăr propriul picior.”
JETAA independent are 53 de capitole în 16 țări, dar până de curând a fost extrem de descentralizat., Horowitz spune JETAA experiența răspunde la 11 Martie 2011, dezastre „a condus la o mai mare conștientizare a nevoii pentru un mod de a organiza mai multe la nivel central și de a stabili o identitate unificat.”
înapoi la viitor
până în 2019, numărul participanților la JET va crește de la actualul 5.000 la 6.400, puțin peste cifra maximă atinsă în 2002. Mulți vor ajuta în școlile elementare.
în 2020, limba engleză devine un subiect oficial în clasele cinci și șase și clase de activitate de limbi străine obligatorii pentru clasele trei și patru., Nu există planuri pentru reforme drastice, potrivit unui purtător de cuvânt al CLAIR.
¥3,36 milioane salariu anual pretax pentru un participant în primul an. Se ridică la ¥3,6 milioane în al doilea an, ¥3,9 milioane în al treilea și ¥3,96 milioane în al patrulea și al cincilea
¥5-6 milioane costul anual aproximativ pentru a angaja un participant și să plătească pentru biletele de avion lor, salariu, asigurări de sănătate, conferințe de formare, etc.
20-30% rata de Succes pentru SUA JET solicitanții
4,952 Numărul de participanți în 2016 (4,536 ALTs, 410 CIRs, șase Mărilor)
50% Procent din total participanți din SUA,autorul a lucrat ca JET ALT în Saitama din 1998 până în 2001.
ești sau ai fost vreodată un JET? Vrem să auzim poveștile tale. Vă rugăm să ne picătură o linie la jtimes.jp/jet într-o perioadă atât de dezinformare, cât și de prea multe informații, jurnalismul de calitate este mai important ca niciodată.
prin abonare, ne puteți ajuta să obținem povestea corectă.,
SUBSCRIBE NOW
PHOTO GALLERY (CLICK TO ENLARGE)
KEYWORDS
education, schools, expats, JET Programme, language teachers