hantering av barns ilska kan vara förbryllande, tömning och påfrestande för vuxna. Faktum är att ett av de betydande problemen med att hantera ilska hos barn är de liknande känslor som ofta rörs upp i oss.,
vi som föräldrar, lärare, rådgivare och administratörer måste påminna oss om att vi ofta inte lärde oss att hantera ilska som ett faktum i livet under vår barndom. Ofta leddes vi att tro att att vara arg var att vara dålig och också fick känna sig skyldig för att uttrycka ilska.
det är lättare att hantera barns ilska om vi blir av med denna uppfattning. Vårt mål är inte att undertrycka eller förstöra arga känslor hos barn-eller i oss själva-utan snarare att acceptera känslor och att hjälpa kanal och rikta dem till konstruktiva syften.,
föräldrar och lärare uppmuntras att låta barn uppleva alla sina känslor. Vuxna färdigheter kan sedan användas för att visa barn acceptabla sätt att uttrycka sina känslor. Starka känslor kan inte förnekas, och arga utbrott bör inte alltid ses som ett tecken på allvarliga problem.i själva verket bör de erkännas och behandlas med respekt.
för att effektivt reagera på alltför aggressivt beteende hos barn måste vi ha några idéer om vad som kan ha utlöst ett utbrott., Ilska kan vara ett försvar för att undvika smärtsamma känslor; det kan vara förknippat med misslyckande, låg självkänsla och känslor av isolering; eller det kan vara relaterat till ångest om situationer över vilka barnet inte har någon kontroll.
Angry defiance kan också associeras med känslor av beroende, och ilska i sig kan vara relaterad till sorg och depression. I barndomen är ilska och sorg mycket nära varandra. Det är viktigt att komma ihåg att mycket av vad en vuxen visar som sorg uttrycks ofta som ilska av ett barn.,
innan vi tittar på specifika sätt att hantera aggressiva och arga utbrott bör flera punkter markeras:
- vi bör skilja mellan ilska och aggression. Ilska är ett tillfälligt känslomässigt tillstånd som orsakas av frustration; aggression är ofta ett försök att skada en person eller att förstöra egendom.
- ilska och aggression behöver inte vara smutsiga ord. Med andra ord, när vi tittar på aggressivt beteende hos barn, måste vi vara noga med att skilja mellan beteende som indikerar känslomässiga problem och beteende som är normalt.,
- vid hantering av arga barn bör våra handlingar motiveras av behovet av att skydda och nå, och inte av en önskan att straffa. Föräldrar och lärare ska visa ett barn att de accepterar sina känslor samtidigt som de föreslår andra sätt att uttrycka sina känslor. En vuxen kan till exempel säga ”Låt mig berätta vad vissa barn gör i en situation som denna…” det räcker inte att berätta för barn vilka beteenden vi tycker är oacceptabla. Vi måste lära dem godtagbara sätt att hantera. Det är också viktigt att hitta sätt att kommunicera vad vi förväntar oss av dem., I motsats till populär åsikt är straff inte det mest effektiva sättet att lära barn vilket beteende vi vill ha från dem.
hur man hanterar ett barn med ilska problem
några av följande förslag för att hantera det arga barnet togs från det aggressiva barnet av Fritz Redl och David Wineman. De bör betraktas som användbara idéer och inte ses som en ”påse med tricks.”
fånga barnet att vara bra.
berätta för barnet vilka beteenden som behagar dig. Svara på positiva ansträngningar och förstärka gott beteende., En iakttagande och känslig förälder kommer att hitta otaliga möjligheter under dagen att göra sådana kommentarer som” jag gillar hur du kommer in till middag utan att bli påmind; ”” jag uppskattar att du hänger upp dina kläder trots att du hade bråttom för att komma ut för att spela; ”” du var verkligen tålmodig medan jag var på telefonen; ”” Jag är glad att du delade ditt mellanmål med din syster; ””Jag gillar hur du kan tänka på andra; och” tack för att du berättade sanningen om vad som verkligen hände.,”
på samma sätt kan lärare positivt förstärka gott beteende med uttalanden som:
- ” jag vet att det var svårt för dig att vänta på din tur, och jag är glad att du kunde göra det.”
- ” Tack för att du sitter tyst i din plats.”
- ” du var tankeväckande att erbjuda att hjälpa Johnny med sin stavning.”
- ” du arbetade hårt på det projektet, och jag beundrar din insats.”
ignorera medvetet olämpligt beteende som kan tolereras.
det betyder inte att du ska ignorera barnet, bara beteendet., ”Ignorera” måste planeras och konsekvent. Även om detta beteende kan tolereras, måste barnet erkänna att det är olämpligt.
tillhandahålla fysiska uttag och andra alternativ.
det är viktigt för barn att ha möjligheter till fysisk träning och rörelse, både hemma och i skolan.
manipulera omgivningen.
aggressivt beteende kan uppmuntras genom att placera barn i tuffa, frestande situationer. Vi bör försöka planera omgivningen så att vissa saker är mindre benägna att hända., Stoppa en” problem ” – aktivitet och ersätt tillfälligt en mer önskvärd. Ibland kan Regler och förordningar, såväl som fysiskt utrymme, vara för begränsade.
använd närhet och beröring.
flytta fysiskt närmare barnet för att begränsa hans eller hennes arga impulser. Små barn är ofta lugnade genom att en vuxen kommer nära och som uttrycker intresse för barnets aktiviteter. Barn försöker naturligtvis involvera vuxna i vad de gör, och vuxen kan vara irriterad på att vara störd., Mycket små barn (och barn som är känslomässigt berövade) verkar behöva mycket mer vuxen engagemang i sina intressen. Ett barn på väg att använda en leksak eller verktyg destruktivt ibland lätt stoppas av en vuxen som uttrycker ett intresse för att ha det visat sig för honom. Ett utbrott från ett äldre barn som kämpar med ett utmanande läsval kan förebyggas av en omtänksam vuxen som rör sig nära barnet för att säga ”Visa mig vilka ord som ger dig problem.”
var redo att visa kärlek.,
Ibland är allt som behövs för att ett arg barn ska återfå kontrollen en plötslig kram eller annan impulsiv tillgivenhet. Barn med svåra känslomässiga problem kan dock ha problem med att acceptera kärlek.
lätta spänningen genom humor.
skojar barnet ur ett vredesutbrott eller utbrott ger barnet en möjlighet att ”rädda ansiktet.”Det är dock viktigt att skilja mellan ansiktsbesparande humor och sarkasm, reta eller förlöjliga.
överklaga direkt till barnet.
berätta för honom eller henne hur du känner och ber om övervägande., Till exempel kan en förälder eller en lärare få ett barns samarbete genom att säga, ” Jag vet att buller du gör brukar inte störa mig, men idag har jag huvudvärk, så kan du hitta något annat du skulle njuta av att göra?”
förklara situationer.
Hjälp barnet att förstå orsaken till en stressad situation. Vi misslyckas ofta med att inse hur snabbt små barn kan börja bete sig på lämpligt sätt när de förstår orsaken till deras frustration.
använd fysisk fasthållning.,
Ibland kan ett barn förlora kontrollen så fullständigt att han måste vara fysiskt fasthållen eller borttagen från scenen för att förhindra att han skadar sig själv eller andra. Detta kan också ”spara ansikte” för barnet. Barnet ska inte se fysisk återhållsamhet eller borttagning från scenen som straff, men som ett sätt att säga, ”Du kan inte göra det.”I sådana situationer kan en vuxen inte ha råd att förlora sitt humör, och ovänliga kommentarer från andra barn bör inte tolereras.
uppmuntra barn att se sina styrkor och svagheter.,
hjälpa dem att se att de kan nå sina mål.
använd löften och belöningar.
löften om framtida nöje kan användas både för att starta och stoppa ett beteende. Detta tillvägagångssätt bör inte liknas vid mutor. Vi måste veta vad barnet gillar–vad behagar honom – och vi måste uppfylla våra löften.
Säg ” nej!”
gränser bör tydligt förklaras och verkställas. Barn bör vara fria att fungera inom dessa gränser.
berätta för barnet att du accepterar hans eller hennes arga känslor, men erbjuder andra förslag för att uttrycka dem., Lär barn att sätta sina arga känslor i ord, snarare än nävar.
Bygg en positiv självbild.
uppmuntra barn att se sig själva som både värderade och värdefulla människor.
använd straff försiktigt.
det finns en fin linje mellan disciplin som är fientlig mot ett barn och disciplin som är pedagogisk. Använd inte fysisk bestraffning. Använd Time-out istället.
modellera lämpligt beteende.
föräldrar och lärare bör vara medvetna om det kraftfulla inflytandet av deras handlingar på ett barns eller en grupps beteende.,
lär barn att uttrycka sig verbalt.
Talking hjälper ett barn att ha kontroll och minskar därmed beteendet. Uppmuntra barnet att till exempel säga: ”Jag gillar inte att du tar min penna. Jag känner inte för att dela just nu.”
disciplinens Roll
dålig disciplin innebär straff som är otillbörligt hård och olämplig, och det är ofta förknippat med verbal förlöjligande och attacker på barnets integritet.,
som en fjärde klasslärare uttryckte det: ”ett av de viktigaste målen vi strävar efter som föräldrar, lärare och psykiatriker är att hjälpa barn att utveckla respekt för sig själva och andra.”När du anländer till detta mål tar år av patientpraxis, är det en viktig process där föräldrar, lärare och alla vårdande vuxna kan spela en avgörande och spännande roll. För att uppnå detta måste vi se barn som värdiga människor och vara uppriktiga i att interagera med dem.
anpassad från ”the Aggressive Child” av Luleen S. Anderson, Ph. D., publicerad av Children ’ s Bureau, ACYF, DHEW. (Återtryck tillstånd onödigt.)