det är allmänt känt att barn ofta efterliknar vuxna och kamrater. Föräldrar har varit glada men också generad när deras kiddo modellerade sitt beteende offentligt. Socialt lärande teoretiker har föreslagit olika teorier om komplexiteten i lärandet. Psykologen Albert Banduras sociala inlärningsteori utvidgades på de tillgängliga inlärningsteorierna av tiden.
han trodde att behavioristerna inte hade en fullständig teori om att socialt lärande krävs, och inte heller de kognitiva modellerna., Enligt honom tog de inte hänsyn till hur sociala variabler påverkade beteendet. Bandura såg skillnaden i de flesta modeller lärande teorier som inte ansåg effekten av den sociala miljön på att lära sig nya beteenden. År senare, Albert Bandura skulle revidera sin modell eftersom det inte införliva och förklara alla beteenden.
hans Bobo docka experiment hjälpte honom att göra sambandet mellan social observation och nya beteende svar från individer som inte hade lärt sig beteendet innan.
Vad är huvudidén för social inlärningsteori?,
med den sociala Inlärningsteorin beskriver Bandura hur människor kan lära sig något nytt genom att observera andras beteende och tillämpa rationellt mentalt beteende.
observationellt lärande är det första steget i den sociala inlärningsprocessen. Det berömda Bobo doll experimentet stödde den sociala inlärningsteorin om observationellt lärande.
resultaten av observationsinlärningsexperimentet visade att barnen efterliknade beteendet hos de vuxna de observerade., Uppföljningsresultat visade också att barnen var mer benägna att lära sig beteendet där de såg att vuxna belönades för aggressiva eller icke-aggressiva handlingar än de som straffades för deras aggression.
människor önskar godkännande i livet, och därför fungerar de på sätt att få godkännande. Under experimentet noterades att barnen föredrog upprepade åtgärder av de modeller som fick godkännande genom att belönas. De är också mer benägna att fortsätta beteendet som resulterar i positiva konsekvenser än negativa konsekvenser.,
När barn efterliknar en modell kan det vara en typ av beteende som de reproducerar. Barn kan också identifiera sig med flera modeller i sin miljö. Modeller kan vara föräldrar, lärare, syskon, vänner, kamrater, seriefigurer eller kändisar. De identifierar sig med dessa människor eftersom de har talanger, förmågor eller egenskaper som barnet vill ha. När de identifierade med en modell var de mer motiverade att anta olika beteenden av den modellen än att bara efterlikna ett beteende.
Banduras teori baserades på tre huvudidéer.,
- människor lärde sig genom att observera förebilder. Han identifierade de tre typerna av modeller i sitt experiment: en levande modell som fysiskt demonstrerar en handling, en levande modell som använder språk för att visa ett beteende verbalt och en symbolisk modell som visar beteenden i online media, filmer, tv-program och böcker.
- Intern psykologi påverkar inlärningsprocessen. Intrinsic förstärkningar uppfyller de psykologiska behov som en känsla av prestation, tillfredsställelse, en form av framgång, eller stolthet.
- att lära sig ett beteende betyder inte automatiskt att personen kommer att utföra det., Att ändra eller tillämpa ett nytt beteende måste vara av värde för personen att vilja tillämpa vad de har lärt sig.
Du kan också vara intresserad av: Blooms taxonomi
vilka är de fyra stegen i Social inlärningsteori?
de fyra stegen i Banduras sociala inlärningsteori är uppmärksamhet, retention, reproduktion och motivation.
Steg 1: uppmärksamhet
modellens beteende måste fånga elevens uppmärksamhet för att de ska märka beteendet och genomföra observationsinlärning., Människor utsätts för massor av beteenden i sin omedelbara miljö dagligen, och de lär sig inte allt som händer runt dem.
det måste fånga personens uppmärksamhet för att bli ett ovanligt beteende att observera t. ex.en förälder som belönar ett syskon för ett specifikt beteende mot straff eller sitter stilla medan du lyssnar på en föreläsning som inte intresserar dig. De uppmärksammar det som de anser vara viktigt.
steg 2: Retention
Retention är hur bra beteendet kommer ihåg., Om det inte finns något minne om det observerade beteendet finns det inget att behålla för att reproducera beteendet. Retention är ett internt minne händelse som är viktigt för att lära sig ett nytt beteende.
Imitation av beteendet omedelbart efter sett, räcker inte för att fastställa ett beteende. Människor kan snart glömma det som onödig information, och det kommer inte att finnas något minne att hänvisa till i framtiden. Ingen förändring kommer att ske om de inte kommer ihåg hur man imiterar åtgärden.
steg 3: reproduktion
reproduktion är förmågan att utföra modellens beteende., Du kanske vill reproducera beteenden hos en person du beundrar. Ändå, om du inte har förmågan, kommer du inte att kunna oavsett hur ofta du observerar modellens beteende, hur mycket förstärkning uppstår och hur bra du behåller det som ett minne.
om du inte har förmågan spelar det ingen roll hur många gånger du försöker anta vad du observerade, till exempel kan en Dagisstudent reproducera sin lärares vänliga attityd. Ändå har de inte förmåga eller skicklighet att hoppa så högt som en olympisk idrottare.,
steg 4: Motivation
Även om en person kan ha förmågan att reproducera beteendet, måste de ha lust eller vilja att göra det. Människor är mer motiverade att efterlikna beteendet om beteendet belönas med något som har mer värde än ansträngningen att reproducera beteendet. Om beteendet följs av straff, är människor mindre benägna att imitera beteendet.
under Bobo Dolls experimentet var barnen mer benägna att upprepa den aggressiva modelleringen när de vuxna belönades för sitt beteende än när de straffades., Att få en belöning kan motivera dem att kopiera vad de hade observerat, men straffet hade motsatt effekt.
Banduras forskning visade också att barnen var motiverade att imitera andras psykiska och verbala handlingar. De såg också att barnen var mer benägna att imitera människor som liknar dem som samma kön.
retentionen och reproduktionen av Albert Banduras sociala inlärningsteori liknar kognitiva begrepp. Att uppmärksamma modellens beteende är typiskt för en beteendeinlärningsteori social roll, det första steget att observera innan de efterliknar.,
vilka är de två typerna av socialt lärande?
den sociala Inlärningsteorin kombinerar eller fungerar som en bro mellan två typer av inlärningsteorier. Beteendeinlärning anser att lärande bygger på hur individen svarar på miljöstimuli. Kognitivt lärande förutsätter dock att psykologiska faktorer bestämmer sig för att lära sig.
Behaviorist Model
Behaviorism är den traditionella teorin sociala inlärningsmodeller använder för att förklara hur människor lär sig. Det antogs beteende lärs när en person observerar beteendet hos någon, modellen, och sedan replikera den., Teorin är baserad på yttre stimulans-svar på miljön men anser inte internt mänskligt beteende.
Banduras sociala teori om lärande överlappade, inklusive några av de beteendemässiga inlärningsteorierna, inkluderade han också principer från den kognitiva förståelsen av inlärningsprocesserna.
kognitiv teori
tanke, förståelse och uppfattning är kognitiva funktioner som påverkar den inneboende förstärkningen av lärandet. Den kognitiva teorin försöker förstå förhållandet mellan mentala aktiviteter och fysiska beteenden., Teoretiker trodde att befintlig kunskap i minnet kan vägleda och hjälpa eleverna att göra ny kunskap meningsfull.
modellen innehåller en mediationsprocess där en mental händelse inträffar baserat på den mottagna indata. Resultatet är ett beteende som ses utåt. Att svara på stimulansen kräver ett steg att tänka som uppstår i samband med vad som observerades. Motivation att svara bestäms internt, oavsett om det är värt att träna det nya beteendet eller inte.
Vem kom upp med den sociala Inlärningsteorin?,
Albert Bandura är en kanadensisk-född amerikansk psykolog som är mest känd för The Social Learning Theory, som senare publicerades i bokform av Englewood Cliffs 1977. Han reviderade den 1986 och kallade den nya sociala Inlärningsteorin, Social kognitiv teori. Han är också känd för sina berömda Bobo experiment.
När han tog examen från gymnasiet gav hans föräldrar honom möjlighet att stanna och arbeta i en liten stad eller uppnå och göra allt för vidareutbildning. Medan han studerade biologi vid University of British Columbia, snubblade han av misstag på psykologi., Han arbetade på en träfabrik på eftermiddagen och deltog i klassen på morgonen. Han pendlade med andra studenter som hade klasser tidigare på morgonen. Bandura valde psykologi som en fyllningskurs för att bida tid. Inom tre år tog han examen med bolocan Award i psykologi.
”the Psychology of Chance Encounters and Life Paths” var en artikel som han publicerade 1982 där han talade om hur personligt initiativ kan forma omständigheter och riktningen deras liv tar.
han fick sin masterexamen och doktorsexamen vid University of Iowa., Han accepterade en position vid Stanford University där studier om aggression intresserade honom och ledde honom till sin sociala inlärningsteori.
hur tillämpas teorin om socialt lärande i klassrummet?
elever i ett klassrum kan imitera en annan klasskamrat eller läraren, beroende på vad som motiverar dem.
lärare kan presentera sig som bra förebilder som lär barn med goda beteendemässiga egenskaper genom sina reaktioner på klassincidenter., Om en lärare är snygg och städad, blir inte arg, och är alltid vänlig, kan barnen följa lärarens ledning och imitera beteendet.
att arbeta i grupper kan orsaka nya beteenden. En student som tenderar att förhala kan observera en annan hårt arbetande student. De kan dra slutsatsen att studenten har bättre testresultat och får godkännande och belöningar som de önskar. Det kan motivera barnet att imitera den studenten.
för mer läsning:
Bandura, A. & Walters, R. (1963). Socialt lärande och personlighetsutveckling., New York: Holt, Rinehart & Winston.
Bandura, A. (1969). Principer för beteende modifiering. New York: Holt, Rinehart & Winston.
Bandura, A. (1973). Aggression: En Social Inlärningsanalys. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A. (1977). Social Inlärningsteori. New York: Allmänt Lärande Tryck.
Bandura, A. (1986). Sociala grundvalar för tanke och handling. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bandura, A. (1997). Själv effekt: utövandet av kontroll. W. H. Freeman.,