om ett barn inte vet hur man läser undervisar vi.
om ett barn inte vet hur man simma, vi lär.
om ett barn inte vet hur man multiplicerar, undervisar vi.
om ett barn inte vet hur man kör, vi undervisar.
om ett barn inte vet hur man beter sig, vi… lära? … straffa?
Varför kan vi inte avsluta den sista meningen så automatiskt som vi gör de andra?
det har hänt så ofta att det är nästan en kliché., Studenter – vars hela syfte är att lära sig – straffas för att inte veta hur man beter sig, snarare än att lära sig lämpligt beteende.
lyckligtvis förändras attityderna mot dåligt uppförande i utbildningsinställningen. Det finns mer än 131.000 skolor (offentliga och privata) i USA, och var och en av dem är unik när det gäller skolkultur och klimat. I var och en av dessa skolor finns det studenter som kämpar med lämpligt beteende. Undervisning positivt och lämpligt beteende, i stället för att straffa dåligt uppförande, är målet med positiva beteendeinterventioner och stöd, eller PBIS., Men vad är PBIS?
Vad är PBIS – en Definition
1997 inkluderade en ändring av personers with Disabilities Education Act (IDEA) språket, ”Positive Behavior Intervention and Supports”, som beskrev metoder som används för att identifiera och stödja önskade beteenden i skolinställningen.
utbildningsforskningsgemenskapen har utvecklat och studerat positiva beteendeinterventioner och stöd (PBIS) sedan dess. PBIS syftar till att minska eller eliminera dåligt beteende skolbred genom uppmuntran av positiva beteenden.,
förbättra skolklimatet
målet med PBIS är att skapa ett positivt skolklimat, där eleverna lär sig och växer. Skolklimatet kan dock variera kraftigt från skola till skola. Ett antal faktorer påverkar skolklimatet, inklusive skolplats, grannskapskultur, undervisningsmetoder, elevernas mångfald och skolförvaltningen.
byte av skolklimat kan verka som en skrämmande uppgift. Att använda PBIS-ramen kan göra uppgiften mer hanterbar. Nyckeln till ett effektivt PBIS-genomförande är en ”all-in” mentalitet bland lärare och administratörer i en skola., För att FÖRETAGSVÄXLARNA ska kunna åstadkomma en positiv förändring i skolans klimat måste de anställas i hela skolan och med konsekvens.
skolklimatet har betydelse för närvaro, akademisk prestation och examensräntor. Oavsett socioekonomisk status är studenter i ett positivt skolklimat mer benägna att ha högre testresultat och större akademisk framgång. Dessutom hjälper positivt skolklimat eleverna att utveckla de sociala och känslomässiga färdigheter de behöver för att bli produktiva medlemmar i samhället.,
kort sagt innehåller det positiva skolklimatet:
- en känsla av säkerhet
- respekt
- engagemang i lärande
- engagemang i skollivet
- delad vision
- engagemang av lärare, studenter och familjer
genomförande av PBIS
det är frestande att märka PBIS som helt enkelt ett beteendeprogram. Detta skulle innebära att det är en förpackad läroplan avsedd för användning i skolor utan förändring. PBIS är dock en fullständig förändring i hur skolor använder interventioner och disciplin., Det är mer exakt att kalla PBIS en ram inriktad på förebyggande och instruktion.
PBIS representerar en radikal förändring i att tänka på beteende och disciplin. Istället för att tillåta dåligt beteende att eskalera till disciplinära åtgärder är fokus på undervisning och främjande av positiva beteenden. Genom att bygga på dessa positiva beteenden minskar eskaleringarna till disciplin.
men hur implementerar en skola ett PBIS-ramverk?
Vad är implementeringsnivåer
PBIS använder en tredelad strategi., Var och en av dessa tre nivåer har ansökningar till en viss delmängd av studenter.
Tier 1 – de flesta studenter
huvuddelen av PBIS-stöd faller inom Tier 1. Skolor börjar på Tier 1 genom att skapa en beteendematris som beskriver de positiva beteenden som de vill etablera skolbred. Beroende på skolan kan positiva beteenden innehålla enkla åtgärder som att gå lugnt i linje, kasta bort skräp i cafeterian eller hålla en snygg och städad skåp., När skolpersonalen och eleverna fokuserar på dessa beteendemål börjar negativa beteenden minska. Och eftersom lärare spenderar mindre tid i disciplinerade studenter ökar instruktionstiden.
cirka 80% av eleverna behöver aldrig gå utöver Nivå 1 i interventioner och stöd.,
egenskaper hos Tier 1-Universal eller Primary Prevention:
- Skolbred
- för alla studenter, anställda och inställningar
- utformad för att minska problembeteenden
- ökar instruktionstiden
Tier 2 – Vissa studenter
för den delmängden studenter (ungefär 15%) som kämpar med Tier 1-interventionerna och stöder, Tier 2-adresser vid riskbeteende. De specialiserade interventionerna och stöden på nivå 2 hjälper till att förhindra försämring av problembeteenden.,
dessa ansträngningar fokuserar på specifika grupper av studenter och de underliggande problem som kan orsaka beteendet. Störande studenter kan hantera sociala, känslomässiga eller akademiska problem som resulterar i dåligt beteende i klassrummet. Tier 2-interventioner analyserar de dolda orsakerna bakom negativt beteende och ger stöd för att ändra dessa beteenden.,
egenskaper hos nivå 2 – sekundärt förebyggande:
- gruppstöd för vissa studenter
- specialiserade insatser för studenter som visar riskbeteende
- förhindrar försämring av problembeteenden
nivå 3 – Få studenter
studenter som inte svarar på interventionerna och stödet i Tier 2 får ytterligare individualiserade stöd i Tier 3. Dessa insatser riktar sig till studenter som uppvisar högriskbeteende. Sådana insatser kan ha formen av en individuell plan som skapats för att ta itu med specifika akademiska eller beteendemässiga problem.,
den individualiserade planen för varje elev på denna nivå kan innefatta insatser av specialutbildningslärare eller skolpsykologer. Vanligtvis kräver mindre än 5% av eleverna Tier 3-ingrepp.,
egenskaper för Tier 3 – tertiär Prevention:
- individuellt stöd för ett fåtal studenter
- specialiserade insatser för studenter med högriskbeteende
- utformad för att minska svårighetsgraden av pågående problembeteenden
inrättande av PBIs Skolsomfattande
en framgångsrik PBIS ram bygger på ett åtagande från hela personalen, från administration till lärare för att stödja personal. Det är mest effektivt när det antas skolbred.
varje skola måste identifiera de beteende förväntningar de vill utveckla bland sina elever., Helst är detta en kort lista över tre till fem beteenden. När skolan identifierar dessa kärnvärden bestämmer den också hur dessa värden kan se ut i olika inställningar. Till exempel, visar respekt kan innebära att en elev höjer sin hand i klassrummet, följer regler på lekplatsen, och använder bordsskick i cafeterian.
nästa steg i upprättandet och identifieringen av dessa värden är instruktion., Detta åstadkoms genom att publicera inställningsspecifika åtgärder som anpassar sig till beteendeförväntningarna samt avsiktlig instruktion i beteende som speglar dessa värden. När eleverna uppvisar de önskade beteenden, lärare erbjuder erkännande av dessa åtgärder genom att tilldela poäng. Eleverna kan lösa in sina ackumulerade poäng för belöningar och/eller privilegier.
När skolan rör sig genom instruktionsåret bedömer de konsekvent effektiviteten i deras PBIs-ram., Detta kan inkludera analys av data som office disciplin remisser, lärare engagemang för programmet, närvaro och akademisk prestation.
När den används skolbred, ändrar PBIS fokus på disciplin från straffåtgärder till positiva interaktioner mellan studenter och personal. De positiva interaktionerna överförs till starkare relationer mellan studenten och läraren och därmed en bättre inlärningsmiljö för alla studenter.
fördelar med Skolbred PBIS
visserligen kan PBIS känna sig främmande för dem som är bekanta med traditionella straffdisciplinsystem.,ave otroliga fördelar:
- förbättrar skolkulturen
- bygger sociala färdigheter
- minskar kontors disciplin remisser
- minskar suspensioner
- ökar instruktionstiden
- förbättrar social och emotionell utveckling
- förbättrar skolans säkerhet
- ökar elevengagemang
- förbättrar akademisk prestanda
- ökar familjeengagemang
- förbättrar fakultetsretention
- förbättrar classroom management
antagandet av en PBIs ram har potential att skapa radikala förändringar i klimatet i en kämpande skola., För lärare som försöker nå och undervisa varje elev i deras laddning, gör PBIS det möjligt.
Vad är PBIS – vanliga missuppfattningar
det är inte att säga att övergången till ett PBIS-ramverk är enkel. Att införa PBIS i en skola kan innebära en viss förändring för alla inblandade. Både lärare och administratörer kan förvänta sig att det ska vara kortlivat, som vissa beteendeprogram som de har upplevt. Eleverna kan vara försiktiga med denna förändring i fokus på beteende. Föräldrar kan känna som om skolan blir mjuk på disciplin.,
det är viktigt i början att förstå vad PBIS inte är.
PBIs är inte…
- en förpackad läroplan
- övergivande av disciplin
- mutor för gott beteende
- ignorerar olämpligt beteende
- en snabb fix
- bara för en typ av skola
Ytterligare läsning: 10 myter i att genomföra och upprätthålla ett PBIS-Program.
att anta PBIS är ett åtagande att ändra. Det kräver en förändring i tänkande från alla inblandade, och en vilja att åta sig att pågående PBIS-utbildning baserat på de särskilda behoven hos varje skolsamhälle.,
det är troligt att en skola redan har initiativ på plats som fungerar. PBIS drar dessa initiativ tillsammans, tillsammans med de identifierade beteendeförväntningarna, till en universell beteendemodell för hela skolan. Eftersom personal inom skolan utvecklar och definierar ramverket är lärarens inköp mer sannolikt. Det är denna buy-in som kommer att driva ramverket under hela skolåret.
att bedöma effektiviteten hos PBIS
implementering av PBIS är bara en del av ekvationen. Den andra delen är bedömning., Som en skola implementerar PBIS på alla områden börjar en mängd data att ackumuleras. Som är fallet med de flesta uppsättningar av data, Det finns dussintals sätt att tolka ut den information som tillhandahålls. All bedömning bör staplas upp mot en central fråga: levererar vår ram för företagsväxlar de resultat vi förväntade oss?
de flesta skolor som använder ett PBIS-ramverk går in i det med de dubbla målen att förbättra skolklimatet och minska kontorsdisciplinhänvisningar. Genom att utvärdera uppgifterna kan en skola se vad som fungerar och vad som fortfarande behöver förbättras., Eftersom PBI är ett betydande engagemang av tid, utbildning och resurser, kommer positiv, permanent förändring att fortsätta att äga rum under flera på varandra följande skolår.
Varför PBIS?
många elever kommer inte till skolan med de sociala och känslomässiga färdigheter de behöver för att lyckas i klassrummet. Straffåtgärder och nolltoleranspolitik är inte effektiva på lång sikt. Men i en miljö där positiva beteenden lärs och erkänns kan eleverna utvecklas till solida medborgare, både i skolan och i samhället.,
PBIS minskar office disciplin remisser, ökar instruktionstiden, och förbättrar student prestation. Det uppmuntrar utvecklingen av positiva lärare-studentrelationer. Dessutom ger det eleverna de grundläggande färdigheter de behöver för framgång i livet.
genomförandet av ett ramverk för företagsväxlar kan ha en betydande inverkan på det övergripande skolklimatet. Eleverna är mer produktiva, lärare är lyckligare och de större samhällsfördelarna. Kanske viktigast av allt, PBIS tillåter lärare att göra mer av vad de älskar-undervisa!,
vill du veta mer om PBIs Rewards?
PBIs Rewards är ett överkomligt skolsomfattande PBIs-ledningssystem som hjälper skolor i deras positiva beteendeinterventioner och Support (PBIS) – program. Vi vill gärna visa dig hur lätt det är att förenkla din PBIs programhantering. Du kan begära mer information eller uppleva en PBIS Belöningar demo.
begär en Demo