Af Terri Eichholz
Denne blog oprindeligt kørte på FusionYearbooks.com.
I sin bog, Drev: Den Overraskende Sandhed Om Hvad der Motiverer Os, Daniel Pink argumenterer for, at ydre motivation, såsom karakterer, standardiserede tests og finansielle belønninger er blot midlertidige incitamenter, der ikke kan give en bæredygtig ramme for kvalitet, læring og karriere.spørgsmålet er så, hvordan kan vi undervisere opmuntre vores fremtidige verdensborgere til at udvikle deres egen vilje til at lære og lykkes?, Selvom det forekommer paradoksalt for os at ekstrinsisk motivere vores studerende til at motivere sig selv, er der fem hovedområder, hvor vi kan hjælpe med at skabe et miljø, der giver de perfekte betingelser for egen motivation til at udvikle sig.
Etablere relationer med eleverne, og bygge på deres styrker
Ifølge Robert Marzano, “Positive relationer mellem lærere og elever er blandt de hyppigst nævnte variabler, der er forbundet med effektiv instruktion., Hvis forholdet er stærkt, synes instruktionsstrategier at være mere effektive.”Her er nogle gode måder at få tillid til dine elever og lære, hvad der er meningsfuldt for dem.
1. Giv eleverne mulighed for at vise, hvad de værdsætter mest.
i kunstprojektet til højre skærer eleverne silhuetter af sig selv og dekorerer dem derefter med symboler for at repræsentere deres interesser og vigtige oplevelser. Dette er en sjov måde at starte dit skoleår på, og kan give dig nyttig indsigt i dine studerendes liv., Overvej at gøre en selv, så de kan lære om dig, også!
2. Tag bedre beslutninger ved at indsamle klare data om dine elever.
Ved at indsamle data digitalt kan du øjeblikkeligt henvise til dem hele året, når du træffer beslutninger om klasseprojekter og vurderinger, så du kan bygge videre på de enkelte studerendes styrker og interesser. Thrively er et fantastisk online værktøj, der giver et detaljeret billede af hver elevs interesser og færdigheder.
3. Spørg eleverne, hvad de forventer af dig, og sørg for at opfylde deres forventninger.,
Når eleverne føler, at du har en ægte interesse i, hvad du kan gøre for at få deres respekt, vil de være mere villige til at gøre, hvad de kan, for at få jeres. Beder for deres udtalelser om, hvad der udgør en god lærer, i deres øjne, og gør dit bedste for at leve op til deres beskrivelser, vil vise eleverne, at det, de siger, betyder noget for dig.
Give eleverne valgmuligheder, når det er muligt
Mange pædagoger, som underviser og forfatter Larry Ferlazzo, er enig med Daniel Pink, der en følelse af selvstændighed er en vigtig faktor i indre motivation., Selvom der er mange krav til lærere med hensyn til de krævede færdigheder for hvert niveau, har vi generelt autonomi over den måde, vi kan undervise og vurdere disse færdigheder på. Det er her, vi har mulighed for at tilbyde nogle valg til de studerende. Vi kan:
4. Lad eleverne vælge, hvad de vil lære.
“Genius Hour” (også kaldet “20% Time” eller “Passion Time”) er blevet en enorm tendens i uddannelsen., Oprindeligt baseret på et koncept, der blev brugt i nogle berømte virksomheder som Google og Federal e .press, hvor arbejdstagere fik tid i løbet af deres arbejdsuge til at forfølge deres egne kreative projekter, lærere over hele verden har udviklet måder at inkludere dette i deres egne skoleplaner. En af de mest populære sider på mit websiteebsted, Engage Their Minds, er Genius Hour Resources-siden, der giver eksempler og ressourcer til, hvordan man letter Genius Hour i dit eget klasseværelse.
5. Giv eleverne muligheder for, hvordan de vil lære noget.,
måske har du ikke friheden til at give eleverne mulighed for at vælge deres egne læringsemner. Det betyder ikke, at de ikke stadig kan have valg. Du kan give eleverne deres egne muligheder for, hvordan de kan nå deres læringsmål. Mange lærere tilbyder deres elever “Choice Boards”, så de kan skræddersy deres egne læringsaktiviteter til individuelle præferencer. Dette eksempel på en art history choice board for primary students giver læringsstile muligheder for at hjælpe eleverne med at træffe deres beslutninger.
6. Lad eleverne vælge deres egne vurderinger.,
Vi ved, at vi har brug for bevis for at lære af vores studerende, så vi kan rapportere dette til deres forældre og skolen. Men vurderinger kan komme i mange former. Choice boards kan bruges til at foreslå måder at demonstrere læring på, ligesom de bruges til at præsentere en række læringsaktiviteter. En stor digitalt værktøj for produkt-forslag er “Forskel”, som blev tilpasset fra David Chung og Flip Bog, Også af Sandra N. Kaplan, Bette Gould & Victoria Siegel af Ian Byrd, en begavet pædagog og forfatter af Byrdseed.com.,
Når man ikke kan give de studerende valg, finde måder at gøre det relevant
Dette er, hvor den rente, varebeholdninger og andre forhold-building aktiviteter, vil blive nyttigt. Studerende skal se forbindelser mellem det, de lærer, og deres eget liv for at føle sig tvunget til at udøve indsats. Hvor mange gange har vi hørt, “Hvornår skal vi bruge dette?”fra vores studerende (eller sagde det selv)?, Hvis vi kan vise, hvordan vores lektioner gælder for vores elevers liv, vil deres engagement være stærkere-og det fører selvfølgelig til større motivation! Prøv nogle af disse ideer til at gøre virkelige verden forbindelser.
7. Udnyt sociale medier.
teenagere elsker Instagram. Så hvorfor ikke bruge Instagram til at finde ud af, hvad dine elever ved om Steinbecks af mus og mænd? Det gjorde Laura Randa..o i denne opgave. Hun lærte, at denne metode øgede engagementet og inkluderede den ekstra bonus, at eleverne elskede at lære hende nuancerne på Instagram.
8., Opret autentiske læringsoplevelser i stedet for abstrakte udfordringer.som Nathan Lang, der t .eetede billedet nedenfor, har mange undervisere fundet værdi i at bruge autentiske problemer som et fundament for læring. I dette eksempel fra Education Worldorld bruger studerende i anden klasse problemløsning, samarbejde og forskning for at hjælpe en klassekammerat med at få en tiltrængt seng at sove i. Denne artikel fra CNN har et afsnit om projektbaseret læring og citerer, hvordan en fender bender på skolens parkeringsplads blev et springbræt for et klasseprojekt
9., Integrer popkultur i dine lektioner ved hjælp af sangtekster, memes og klip fra film og tv-Sho .s.
Lær argumenter med popkultur bruger reklamer til at motivere studerende til at lære mere om retorik. Mr. Wasasko giver eleverne eksempler fra videoer og musik til at undervise om figurativt sprog., Eleverne vil være meget mere motiveret til at få adgang til Historien for musikelskere Youtube-kanal, der byder på et væld af historieundervisningen sunget til melodien af populære sange, såsom Lady gagas “Bad Romance” for at lære om den franske Revolution, i stedet for at se en tør PowerPoint præsentation om emnet.
Model goal-setting and goal-tracking
Når studerende er iboende motiverede, er de ikke bekymrede for at modtage den højeste karakter i klassen eller vinde et trofæ for deres resultater., De bekymrer sig mere om at måle deres egen læring og fremskridt og mindre om at sammenligne sig med andre. Her er nogle måder, du kan hjælpe dem med at overvåge mål og resultater:
10. Offentliggøre mål for at hjælpe eleverne til at holde sig ansvarlige.
Hvis du nogensinde har lavet et nytårsopløsning, ved du, at det at holde det hemmeligt gør det lettere at give det op. At gøre mål synlige for andre gør dit engagement mere bindende. Studerende er mere tilbøjelige til at reflektere over deres mål, når de ved, at andre er opmærksomme på dem og vil vide, om og hvornår succes er opnået.
12. Giv mulighed for at reflektere over disse mål.,
mål er meningsløse, hvis du ikke regelmæssigt sporer dine fremskridt og tænker over, hvad der kan hjælpe dig med at nå dem. Brug reflektionsark som det nedenfor på daglig eller ugentlig basis for at opmuntre eleverne til at overveje de handlinger, de har taget for at nå deres mål. Min favorit del af eksemplet nedenfor er ordet, ” endnu.”Dette lille ord kan gøre en stor forskel i studerendes indsats!,
Giv konsekvent og konstruktiv Feedback
en af mine universitetsprofessorer plejede at understrege hele mine opgaver, da han læste dem, og skriv derefter et “B” øverst i papirerne–uden forklaring. Som de kan forestille dem, var disse oplysninger meningsløse for mig og gav mig ingen mulighed for vækst. Hyppig og tankevækkende feedback vil øge den iboende motivation til at lære hos studerende, da de indser, at deres hårde arbejde har værdi, og deres instruktør er virkelig interesseret i at yde støtte.
13. Giv effektiv og objektiv feedback.,
Mark Barnes’ Se2r Feedback model giver et alternativ til at bruge subjektive karakterer og deres gennemsnit til vurdering, som ofte ikke giver et sandt billede af elevernes læring. Med SE2R modtager studerende regelmæssigt objektiv feedback, der giver dem muligheder for forbedring og videregående uddannelse. Du kan lære mere om Marks løsninger til vurdering i sin bog, vurdering 3.0: Smid din Karakterbog ud og inspirer læring.
14. Giv meningsfuld ros, der vil hjælpe eleverne til at vide, hvad de gør rigtigt.,
“du er smart” kan faktisk mindske motivationen i det lange løb, da børn, der modtager denne form for ros, bliver tilbageholdende med at prøve noget, der kan disabuse folk af forestillingen om, at de er intelligente. Grafikken nedenfor giver nogle alternativer, der kan hjælpe dine elever til at identificere, hvad de gør godt, så de vil være sikker på at gøre det igen. Læs denne artikel af Carol d .eck, en professor i psykologi fra Stanford University, om, hvordan man bedst bruger ros effektivt.
15. Giv rettidig feedback.,
Hvis du nogensinde har brugt en fitness tracker som Fitbit, ved du vigtigheden af at modtage feedback gennem dine aktiviteter–ikke kun i slutningen, når det er for sent at forbedre. Ved ofte at administrere formative vurderinger som f.eks. kommentarer i Google Dokumenter eller bruge svarmuligheder for studerende som Plickers, Kahoot eller Socrative for at få en bedre fornemmelse af læringsniveauet, kan lærere og studerende foretage forbedringer, der maksimerer potentialet for læring.,
i en verden, der for ofte er afhængig af ekstrinsiske motivatorer til at opmuntre og måle succes, kan det være en udfordring at give afkald på disse for at hjælpe vores studerende med at opbygge et stærkere fundament, der ikke vil gå i opløsning i det øjeblik “gulerod og pind” forsvinder. Det er vores pligt som undervisere, imidlertid, at afskrække vores studerende fra løbende at søge efter øjeblikkelig tilfredsstillelse.
da vi viser vores elever, at de kan stole på, at vi bekymrer os om, hvad der er vigtigt for dem og at arbejde i deres bedste interesse, vil de gradvist lære værdien af at lære for deres egen skyld., De vil finde det meget mere tilfredsstillende at køre selv end at få andre til at køre dem.
For mere, se:
- Tre Værktøjer til At Hjælpe med at Maksimere elevernes Læring & Engagement –
- 3 Vigtige Måder at Inspirere elevernes Engagement og Motivation
- 6 Bedste Praksis for Online elevernes Engagement
Terri Eichholz lærer begavede elever i børnehaveklasse op til 5 karakterer i San Antonio, TX. Følg hende på T .itter: @terrieichhol..,
ophold in-the-kno.med alle ting EdTech og innovationer i læring ved at tilmelde dig for at modtage den ugentlige Smart opdatering.