Håndtering af børn er vrede kan være forvirrende, dræning, og sørgeligt for de voksne. Faktisk er et af de betydelige problemer med at håndtere vrede hos børn de lignende følelser, der ofte opstår i os.,
vi som forældre, lærere, rådgivere og administratorer er nødt til at minde os selv om, at vi ofte ikke lærte at håndtere vrede som en kendsgerning i livet i vores barndom. Ofte blev vi ført til at tro, at det at være vred var at være dårlig og også fik os til at føle os skyldige for at udtrykke vrede.
det er lettere at håndtere børns vrede, hvis vi slippe af med dette begreb. Vores mål er ikke at undertrykke eller ødelægge vrede følelser hos børn – eller i os selv-men snarere at acceptere følelserne og hjælpe med at kanalisere og lede dem til konstruktive formål.,
forældre og lærere opfordres til at give børn mulighed for at opleve alle deres følelser. Voksne færdigheder kan derefter bruges til at vise børn acceptable måder at udtrykke deres følelser på. Stærke følelser kan ikke nægtes, og vrede udbrud bør ikke altid ses som et tegn på alvorlige problemer; faktisk bør de anerkendes og behandles med respekt.
for at reagere effektivt på alt for aggressiv adfærd hos børn, skal vi have nogle ideer om, hvad der kan have udløst en udbrud., Vrede kan være et forsvar for at undgå smertefulde følelser; det kan være forbundet med fiasko, lavt selvværd, og følelser af isolation; eller det kan være relateret til angst om situationer, som barnet ikke har kontrol over.
vred trods kan også være forbundet med følelser af afhængighed, og vrede i sig selv kan være relateret til tristhed og depression. I barndommen er vrede og tristhed meget tæt på hinanden. Det er vigtigt at huske, at meget af det, en voksen demonstrerer som tristhed, ofte udtrykkes som vrede af et barn.,
Før vi ser på specifikke måder at håndtere aggressive og vrede udbrud, flere punkter skal fremhæves:
- at Vi bør skelne mellem vrede og aggression. Vrede er en midlertidig følelsesmæssig tilstand forårsaget af frustration; aggression er ofte et forsøg på at skade en person eller ødelægge ejendom.
- vrede og aggression behøver ikke at være beskidte ord. Med andre ord, når vi ser på aggressiv adfærd hos børn, skal vi være forsigtige med at skelne mellem adfærd, der indikerer følelsesmæssige problemer og adfærd, der er normal.,
- når vi beskæftiger os med vrede børn, skal vores handlinger motiveres af behovet for at beskytte og nå, og ikke af et ønske om at straffe. Forældre og lærere skal vise et barn, at de accepterer hans eller hendes følelser, mens de foreslår andre måder at udtrykke deres følelser på. En voksen kan for eksempel sige: “Lad mig fortælle dig, hvad nogle børn gør i en situation som denne…” det er ikke nok at fortælle børn, hvilken adfærd vi finder uacceptabel. Vi må lære dem acceptable måder at klare. Det er også vigtigt at finde måder at kommunikere, hvad vi forventer af dem., I modsætning til den populære mening er straf ikke den mest effektive måde at lære børn, hvilken adfærd vi ønsker fra dem.
Hvordan man kan Håndtere Et Barn Med Vrede Spørgsmål
Nogle af de følgende forslag til at håndtere den vrede barn blev taget fra Den Aggressive Barn af Fritz Redl og David Wineman. De bør betragtes som nyttige ideer og ikke ses som en “pose tricks.”
Fang barnet godt.
fortæl barnet, hvilken adfærd du behager. Reagere på positiv indsats og styrke god opførsel., En observation og følsomme forælder vil finde utallige muligheder i løbet af dagen til at foretage sådanne kommentarer som “jeg kan godt lide den måde du kommer ind til middag uden at blive mindet om;” “jeg sætter pris på din hænge op i dit tøj, selv om du var i en travlt med at komme ud at spille;” “Du var virkelig tålmodig, mens jeg var på telefonen;” “jeg er glad for at du delte din snack med din søster,” “jeg kan godt lide den måde, du er i stand til at tænke på andre. og “Tak for at fortælle sandheden om hvad der virkelig skete.,”
tilsvarende kan lærere positivt styrke god opførsel med udsagn som:
- ” jeg ved, at det var svært for dig at vente på din tur, og jeg er glad for, at du kunne gøre det.”
- ” Tak, fordi du sidder stille i sædet.”
- ” du var tankevækkende i at tilbyde at hjælpe Johnny med hans stavemåde.”
- ” du arbejdede hårdt på det projekt, og jeg beundrer din indsats.”
bevidst ignorere upassende adfærd, der kan tolereres.
dette betyder ikke, at du skal ignorere barnet, bare adfærden., “Ignoreringen” skal være planlagt og konsekvent. Selvom denne adfærd kan tolereres, skal barnet erkende, at det er upassende.
tilvejebringe fysiske afsætningsmuligheder og andre alternativer.
det er vigtigt for børn at have muligheder for motion og bevægelse, både hjemme og i skolen.
manipulere omgivelserne.aggressiv adfærd kan opmuntres ved at placere børn i hårde, fristende situationer. Vi bør forsøge at planlægge omgivelserne, så visse ting er mindre tilbøjelige til at ske., Stop en” problem ” aktivitet og erstatt midlertidigt en mere ønskelig. Nogle gange kan regler og regler, såvel som det fysiske rum, være for begrænsende.
brug nærhed og berøring.Flyt fysisk tættere på barnet for at bremse hans eller hendes vrede impulser. Små børn bliver ofte beroliget ved at få en voksen til at komme tæt på, og som udtrykker interesse for barnets aktiviteter. Børn forsøger naturligvis at involvere voksne i det, de laver, og den voksne kan irriteres over at blive generet., Meget små børn (og børn, der er følelsesmæssigt berøvet) synes at have brug for meget mere vokseninddragelse i deres interesser. Et barn, der er ved at bruge et legetøj eller værktøj destruktivt, stoppes undertiden let af en VOKSEN, der udtrykker interesse for at få det vist for ham. Et udbrud fra et ældre barn, der kæmper med et udfordrende læsevalg, kan forhindres af en omsorgsfuld voksen, der bevæger sig i nærheden af barnet for at sige: “Vis mig, hvilke ord der giver dig problemer.”
vær klar til at vise kærlighed.,
Nogle gange er alt, hvad der er nødvendigt for et vredt barn at genvinde kontrol, et pludseligt kram eller andet impulsivt udtryk for kærlighed. Børn med alvorlige følelsesmæssige problemer kan dog have problemer med at acceptere kærlighed.
lette spændinger gennem humor.
Kidding barnet ud af et temperament tantrum eller udbrud giver barnet mulighed for at “redde ansigt.”Det er dog vigtigt at skelne mellem ansigtsbesparende humor og sarkasme, drilleri eller latterliggørelse.
Appel direkte til barnet.
fortæl ham eller hende, hvordan du har det, og bede om overvejelse., For eksempel kan en forælder eller en lærer få et barns samarbejde ved at sige: “Jeg ved, at støj, du laver, normalt ikke generer mig, men i dag har jeg hovedpine, så kunne du finde noget andet, du ville nyde at gøre?”
forklare situationer.
Hjælp barnet med at forstå årsagen til en stresset situation. Vi er ofte ikke klar over, hvor hurtigt små børn kan begynde at opføre sig passende, når de forstår årsagen til deres frustration.
brug fysisk tilbageholdenhed.,
lejlighedsvis kan et barn miste kontrollen så fuldstændigt, at han skal være fysisk tilbageholdt eller fjernet fra scenen for at forhindre ham i at skade sig selv eller andre. Dette kan også “redde ansigt” for barnet. Barnet bør ikke se fysisk tilbageholdenhed eller fjernelse fra scenen som straf, men som et middel til at sige, “du kan ikke gøre det.”I sådanne situationer har en voksen ikke råd til at miste sit humør, og uvenlige bemærkninger fra andre børn bør ikke tolereres.
opmuntre børn til at se deres styrker såvel som deres svagheder.,
hjælp dem med at se, at de kan nå deres mål.
brug løfter og belønninger.
løfter om fremtidig fornøjelse kan bruges både til at starte og stoppe en adfærd. Denne tilgang bør ikke sammenlignes med bestikkelse. Vi må vide, hvad barnet kan lide–hvad der glæder ham–og vi skal levere vores løfter.
Sig “NEJ!”
grænser bør klart forklares og håndhæves. Børn bør frit kunne fungere inden for disse grænser.
fortæl barnet, at du accepterer hans eller hendes vrede følelser, men tilbyder andre forslag til at udtrykke dem., Lær børn at sætte deres vrede følelser i ord, snarere end næver.
Byg et positivt selvbillede.
opmuntre børn til at se sig selv som både værdsatte og værdifulde mennesker.
brug straf forsigtigt.
Der er en fin linje mellem disciplin, der er fjendtlig over for et barn, og disciplin, der er uddannelsesmæssig. Brug ikke fysisk straf. Brug time-out i stedet.
Model passende adfærd.
forældre og lærere bør være opmærksomme på den stærke indflydelse af deres handlinger på et barns eller gruppens adfærd.,
Lær børn at udtrykke sig mundtligt.
taler hjælper et barn har kontrol og dermed reducerer handler ud adfærd. Opmuntr barnet til at sige, for eksempel, “Jeg kan ikke lide, at du tager min blyant. Jeg har ikke lyst til at dele lige nu.”
Den Rolle, Disciplin
Dårlig disciplin indebærer straf, der er unødigt hård og upassende, og det er ofte forbundet med verbal latterliggørelse og angreb på barnets integritet.,
som en fjerde klasse lærer udtrykte det: “et af de vigtigste mål, vi stræber efter som forældre, undervisere og mental sundhedspersonale, er at hjælpe børn med at udvikle respekt for sig selv og andre.”Mens det tager mange års patientpraksis at nå dette mål, er det en vigtig proces, hvor forældre, lærere og alle omsorgsfulde voksne kan spille en afgørende og spændende rolle. For at opnå dette må vi se børn som værdige mennesker og være oprigtige i at interagere med dem.
tilpasset fra “The Aggressive Child” af Luleen S. Anderson, Ph. D., udgivet af børnenes Bureau, ACYF, DHE.. (Genoptryk tilladelse unødvendig.)