I 2015, omkring 20% af børn i Usa levede i fattigdom, ifølge U.S. Census Bureau. Det vil sige, at næsten et ud af fem børn var en del af en familie — sammensat af to voksne og to børn — der havde en husstandsindkomst på under $24,339 om året., Andre data, vedrørende den føderale regerings gratis og reducerede frokostprogram, antyder, at en svimlende 51 procent af studerende før K gennem 12.klasse bor i husholdninger med lav indkomst. I begge tilfælde er forestillingen om, at offentlige skolelokaler i hele USA er fyldt med økonomisk dårligt stillede studerende, vigtige spørgsmål og udfordringer.,
i Begyndelsen og Varige Virkninger
“konsekvenserne af fattigdommen på et barns faglige resultater er en betydelig og starter tidligt,” siger Jonas Edelman, Ph.d., medstifter af og chief executive officer i Stå, for Børn, en nonprofit uddannelses-advocacy organisation. “Små børn, der vokser op i fattigdom, står over for udfordringer med kognitive og litterære evner og begynder skole både fagligt og socioøkonomisk bag deres jævnaldrende med baggrund i højere indkomst.,”
i sin rapport fra 2016, tilstanden for uddannelse, tilskrev National Center for Education Statistics at leve i fattigdom i den tidlige barndom til dels lavere niveauer af akademisk præstation”, der begynder i børnehaven og strækker sig gennem folkeskolen og gymnasiet.”
ud over uddannelsesrelaterede mangler kan børn med lav indkomst opleve mangler med fysisk og kognitiv udvikling og forskelle med hensyn til adgang til sundhedsydelser og til vigtige ressourcer, der hjælper med at sikre succes., Desuden viser data, at lavindkomststuderende er fem gange mere tilbøjelige til at falde ud af gymnasiet end dem, der er højindkomst og 13 gange mindre tilbøjelige til at gå fra gymnasiet til tiden.
For mange af disse unge mennesker, både deres familiers økonomiske situation og deres erfaringer i under-ressourcer K-12 skoler, der har de langsigtede virkninger på deres evne til at komme ind og lykkes i postsecondary uddannelse, ifølge Watson Scott Swail, EdD, præsident og CEO for Educational Policy Institute (EPI)., EPI er en international organisation dedikeret til at udvide uddannelsesmuligheder for lavindkomst og andre Historisk underrepræsenterede studerende gennem forskning og analyse.
” har ikke et godt fundament for uddannelsesevne, og college er for det meste ikke på deres dagsorden,” siger S .ail. “For dem, der formår at gå på college, er de i gennemsnit dårligt forberedt på rejsen. Deres dårlige akademiske forberedelse handicap dem hele vejen, som gør dårlig tid-management og studere færdigheder.,”
“man kan ikke afvise det økonomiske pres, som disse studerende står overfor,” tilføjer han. “Selv for dem, der modtager fuld Pell tilskud og nogle institutionelle støtte, der sjældent giver nok til at dække deres behov, og deres familier typisk ikke har midlerne til at hjælpe.”
evnen til at tjene en universitetsgrad betyder noget, fordi uddannelse i USA er knyttet til fremtidig indtjening. Pioneer Institute rapporterer, at to tredjedele af dem uden gymnasiumseksamen har en årlig indkomst på under $25,000., Og på et tidspunkt, hvor arbejdsgivernes efterspørgsel efter en universitetsuddannelse er større end nogensinde før, ifølge Century Foundation, selv studerende med lav indkomst, der studerer fra gymnasiet, har lave College-tilmeldings-og færdiggørelsesgrader.
” Der er mere at forberede sig på college end at afslutte gymnasiet,” siger S .ail og tilføjer, at mange studerende fra skoledistrikter med under ressourcer bliver efterladt. “Vejene i de videregående uddannelser er fyldt med ligene af lav indkomst og andre studerende, der er dårligt forberedt på den hårde videregående uddannelse, selv når de er formindsket over tid., Det er en trist situation.”
men nogle skoledistrikter og organisationer arbejder på at forbedre systemet for at sikre bedre resultater for undervurderede og lavindkomststuderende.
“for at håndtere de utallige problemer, der kan ledsage fattigdom, skal vi investere i tidlig uddannelse af høj kvalitet og de nødvendige støtte i det offentlige K-12-system,” siger Edelman, der arbejder mod dette formål gennem Stand For Children., Arbejder i 21 stater, står for børns indsats fokuserer på at fremme høj kvalitet universel før-børnehave for alle børn og sikre, at de i børnehaven gennem tredje klasse kan læse godt. Organisationen parrer disse tidlige indgreb med frafaldsforebyggelsesindsats, karriereveje, og akademiske accelerationsprogrammer for at sikre, at studerende klarer det gennem gymnasiet.,
Ulige Ligninger
Kati Haycock, president og CEO for Den Uddannelse, Tillid, en national non-profit uddannelses-advocacy organisation, er enig i, at “unconscionably høj børnefattigdom i USA udgør væsentlige udfordringer for undervisere.”Hun mener dog, at det nuværende uddannelsessystem forværrer mange af disse spørgsmål. “Vi tager netop de børn, der går i skole med mindre og giver dem mindre i skolen også,” forklarer Haycock. “Vi bruger mindre på deres uddannelse., Vi forventer mindre af dem. , tildeler vi Dem vores mindst effektive og mindst erfarne lærere.”
det amerikanske uddannelsesministerium rapporterede i 2011, at mere end 40 procent af lavindkomstskoler ikke får en rimelig andel af statslige og lokale midler. På det tidspunkt, tidligere sekretær for uddannelse Arne Duncan erkendte, at ” alt for mange steder, politikker til tildeling af ekstra støtte, ressourcer, og lærere til lavindkomststuderende i nød fortsatte problemet snarere end at løse det.,”
Charles Bedste er enig, han er grundlægger og administrerende DIREKTØR for DonorsChoose.org en crowdfunding-hjemmesiden, der forbinder lærere i høje-har brug for fællesskaber med andre donorer til at give vigtige klasseværelset ressourcer., Som nation finansierer vi ikke vores skoler fuldt og retfærdigt, og i nogle distrikter forværres disse mangler af “ineffektiv budgettering og indkøb,” siger han og tilføjer, at for mange klasseværelser stadig mangler kritiske grundlæggende materialer som bøger, papir, blyanter og grundlæggende teknologi. “Dette svarer til at dukke op til et kontorjob og ikke have en computer, telefon og kopipapir.”
et 2016-papir fra National Bureau of Economic Research (NBER) giver en begrundelse for at investere flere penge i lavindkomstdistrikter., NBER fandt, at øgede udgifter til disse skoler førte til betydelige forbedringer i studerendes resultater i læsning og matematik, samt til højere uddannelsesniveauer og indkomst for disse personer.
Best, der begyndte sin karriere som offentlig gymnasielærer i Bron., grundlagde DonorsChoose i 2000 med det formål at give studerende i alle samfund de værktøjer og oplevelser, der giver en god uddannelse. Gennem DonorsChoose.org platform, over 2.,5 millioner tilhængere har doneret mere end $ 518 millioner til at levere klasseværelsesforsyninger og ressourcer til cirka 22 millioner offentlige skoleelever.
Best mener, at klasseværelser med gode ressourcer sender en besked om, at studerende — især dem fra lavindkomst og underforsynede samfund-har brug for at høre hver dag: “du betyder noget. Vi har høje forventninger til dig. Du kan gøre det,” siger han.
ud over bare penge
For Haycock, at have en positiv effekt på fattigdom og uddannelse kommer til mere end finansiering., “Vi skal angribe spørgsmål som kursus strenghed og lærer kvalitet og ansvarlighed, der er til stede i alle skoler,” siger hun. “Lavindkomstbørn har brug for vores mest ekspertlærere. Og medmindre vores skoler holdes ansvarlige for opnåelsen af alle grupper af børn, vil for mange fortsætte med at feje dårlige resultater under tæppet.”
Education Trust mines-dataene understøtter undervisere til at forbedre resultaterne og tilbyder politiske anbefalinger på føderalt og statligt niveau for at fremme mulighederne for studerende., Det fokuserer på at lukke huller i muligheder og præstation fra børnehave gennem college.
dette langsigtede fokus er grundlæggende med hensyn til uddannelse og fattigdom. Forskning viser, at tidlig integration af strenge kurser og fokus på college parathed i grundskolen, læreplaner i del øger sandsynligheden for, at lav indkomst studerende aflægger eksamen fra high school og college. Desuden understreger uddannelsesafdelingen sammenhængen mellem opnåelse af højere uddannelse og fremtidige økonomiske udsigter., Ifølge afdelingen vil næsten to tredjedele af jobåbningerne i USA i år 2020 kræve postsecondary uddannelse eller uddannelse.
desværre faldt andelen af studerende fra lavindkomstfamilier, der går på college umiddelbart efter gymnasiet, i det sidste årti til mindre end 50 procent, ifølge US Census Bureau. Fattigdom og andre lavindkomstrelaterede spørgsmål, herunder manglende universitetsberedskab, er blandt forskellige årsager til dette fald.,mens S .ail mener, at stater bør holdes mere ansvarlige for disse studerendes evne til at forfølge videregående uddannelse, anerkender han også behovet for at holde både studerende og deres familier ansvarlige for læringsresultater. Men, s .ail siger, det er “meget vanskeligt at bryde den onde cirkel af de fattige, forarmede, ikke-college-going mentalitet.”
desuden går han ind for strukturelle ændringer på K-12-niveau for bedre at engagere studerende. “Vores skoler er ikke nødvendigvis oprettet for at udmærke sig,” siger S .ail. “De er ikke sjove. De er ikke så spændende — og læring skal være.,”
for Edelman er der ingen enkelt hurtig løsning på et så komplekst problem, der involverer fattigdom og uddannelse. Men, han siger, Der er faktorer, der kan hjælpe.
“Vi ved, at der stort talent førende skolen og gode undervisning i klasseværelset, en prioritering af kvalitet og reel ansvarlighed for læring for alle elever, er de vigtigste løftestænger,” forklarer han. Han siger dog, at opgaven ikke er en Enten-Eller beslutning mellem at håndtere virkningerne af fattigdom og sørge for, at amerikanske offentlige skoler er af høj kvalitet. “Det handler altid om at gøre begge dele nu,” siger Edelman.,selvom Haycock udtrykker alvorlige bekymringer over de uheldige virkninger af fattigdom på elevernes evne til at lykkes på college og videre, ser hun også potentialet for transformative ændringer på dette område. “Det behøver ikke at være sådan . Overalt i landet er der skoler, der lærer os hver dag, at disse børn absolut kan opnå på de samme høje niveauer som alle andre,” siger hun og tilføjer, at for at ændre status .uo, skal alle involverede imidlertid organisere sig omkring denne mission.”Kel
Kelley R. Taylor er en bidragende forfatter til indsigt i mangfoldighed., Ale .andra vollman er redaktør for indsigt i mangfoldighed.