Grænser for Unge Sind

Indledning

I Harry Potter and the Half Blood Prince, der er en scene, hvor Harry forlader Weasley hus og Fru Weasley siger: “lov mig at du vil passe på dig selv…holde sig ude af problemer….”Harry svarer:” jeg gør altid Fru Weaeasley. Jeg kan godt lide et stille liv, du kender mig.,”Enhver, der kender Harry Potter, ved, at hans liv er langt fra stille, og derfor må han ikke rigtig betyde, hvad han siger. Faktisk er Harry sarkastisk.

det forekommer logisk at antage, at når vi taler, er vores hovedmål, at andre mennesker forstår nøjagtigt, hvad vi mener. Det er derfor overraskende, at vi undertiden siger det modsatte af, hvad vi mener, og taler sarkastisk, som Harry gør i sit svar til fru Weaeasley. For nylig har videnskabelig forskning givet os nogle gode ideer om, hvorfor vi gør dette, og om hvordan vi forstår sarkastisk tale.

Hvorfor bruger vi sarkasme?,

sarkasme har været en del af menneskets sprog i tusinder af år. Vi bruger det ofte til at være sjovt, ligesom Harry gør, når han taler sarkastisk til fru Weaeasley. Han prøver at være sjov og lykkes med at få Fru Weaeasley til at klukle. Vi bruger også sarkasme til at tale om ting, der ikke er gået som vi forventede: vi håbede på godt vejr til vores baseballturnering, og det regnede, så vi siger “god dag til et baseballkamp!”Når disse ting sker, kan sarkasme være en måde at pege på eller kritisere og samtidig være sjov., Nogle sarkasme er meget velkendt; ord som “ja, rigtigt” eller “mange tak” bruges ofte sarkastisk. Disse velkendte former for sarkasme er den type, som børn normalt bruger først, når de begynder at bruge sarkasme, omkring alder fire eller fem. Voksne og ældre børn bruger ofte mere komplekse og kreative former for sarkasme, som Harry gør i eksemplet ovenfor. Mere komplekse former for sarkasme passer normalt til en bestemt situation og kan være en måde at skjule kritik fra en lytter på., Ud over aldersforskelle er der også personlige forskelle i, hvordan sarkasme bruges: nogle mennesker bruger sarkasme meget, og andre bruger det meget lidt (boks 1).

hvad hvis vi savner sarkasmen?

de fleste voksne hører sarkastisk tale hver dag og forstår det uden meget besvær. For at forstå sarkasme stoler de på talerens tone, ansigtsudtryk og deres viden om, hvad højttaleren refererer til, og hvordan højttaleren kan føle sig om det., Imidlertid, nogle mennesker kæmper for at forstå sarkasme og har en tendens til at tro, at højttaleren bogstaveligt betyder, hvad han eller hun har sagt. Den bogstavelige betydning er den faktiske ordbogsbetydning af de anvendte ord. Hvis du ikke forstår sarkasmen i, hvad en person siger, savner du vittigheden og kan føle sig ude af samtalen. Dette kan føre til nogle vanskelige sociale situationer.

Hvornår får børn “sarkasme”?,

i forskning i mit laboratorium har vi fundet ud af, at små børn normalt ikke forstår sarkasme, før de er 5-6 år gamle, og de kan ikke finde sarkasme sjovt, før de er endnu ældre. Vi studerer, hvordan børn forstår sarkasme ved at præsentere korte dukketeater, hvor den ene marionet siger noget sarkastisk til den anden marionet; for eksempel, “det var et fantastisk spil” i et dukketeater om en fodboldkamp, efter at en marionet sparker bolden bredt af nettet og uden for grænserne. Vi stiller derefter børn en række enkle spørgsmål for at finde ud af, om de forstod sarkasmen., Dette arbejde har vist, at mens 5-til 6-årige børn kan forstå, at taleren betyder det modsatte af, hvad han eller hun har sagt, børnene forstår ikke, hvorfor taleren ville tale på den måde; de kan ikke se humor . Børn begynder at se humor i sarkasme omkring 8 eller 9 år. I yngre alder involverer de vittigheder, som børn finder sjove, normalt uventede ord (“Hvordan fikserede landmanden sine jeans? Med en kål patch!”) eller situationer (som at falde af en trampolin). Rundt om 9 år børn begynder at finde mere humor i at drille andre mennesker og også i sarkasme.,

i en anden version af vores dukketeateropgave fortæller børn os, hvad de tror, at højttaleren betyder uden at skulle sige meget overhovedet. I stedet viser de os, hvad højttaleren betyder ved at vælge et af to objekter og sætte objektet i en svarboks (Video tilgængelig online på: http://fron.tiers.in/go/Gwc32Y). Børn trænes på forhånd om, at hvis de synes, at dukken har sagt noget pænt, skal de hente den “dejlige and” og lægge den i svarboksen, og hvis de synes, at dukken har sagt noget betyder, skal de hente den “gennemsnitlige haj” og lægge den i svarboksen., Så hvis børnene vælger anden, viser de os, at de tror, at højttaleren betyder noget godt (den bogstavelige betydning). Hvis de vælger hajen, viser de os, at de tror, at højttaleren er middel (den sarkastiske betydning). I begyndelsen af hvert forsøg placeres haj og ænder på bordet, en til venstre og en til højre for barnet. Vi sætter et videokamera i nærheden for løbende at registrere, hvor børnene ser ud, og hvor lang tid de tager, når de træffer deres beslutninger. At studere, hvor folk ser ud, når de udfører en opgave, kaldes øjensporing., Øjensporing giver forskere ledetråde om, hvad der sker i hjernen, fordi forskere har vist, at folk har en tendens til at se på, hvad det er, de tænker på. Hvis børn ser på hajen, mens de træffer deres beslutning, antager vi, at de tænker på hajen (den sarkastiske betydning). Hvis børn ser på anden, mens de træffer deres beslutning, antager vi, at de tænker på anden (den bogstavelige betydning)., Efter at have valgt hajen eller anden, bliver børn stillet to enkle spørgsmål om, hvad højttaleren troede, og om højttaleren forsøgte at være sjov. Med dette eksperiment kan børn demonstrere deres forståelse af sarkasme uden at skulle forklare sig selv. Dette gør dette eksperiment til et godt valg til brug med små børn, der bare udvikler deres sprogfærdigheder, og for børn med en autismespektrumforstyrrelse, der har tendens til at kæmpe med at forklare, hvad folk betyder.,

Ved hjælp af dette haj / andeksperiment kunne vi teste to mulige måder at forklare, hvordan børn kan behandle sarkastisk sprog . En teori, kaldet den bogstavelige første konto, antyder, at børn først skal tænke på den bogstavelige betydning, før de kan finde ud af, at den bogstavelige betydning ikke passer, så går de videre til den sarkastiske betydning. I henhold til denne teori ville børn i vores eksperiment først se på det bogstavelige responsobjekt (anden), før de skiftede blik til det sarkastiske responsobjekt (hajen)., Den anden teori, kaldet den interaktive konto, antyder, at børn ikke behøver at tænke på den bogstavelige betydning først, fordi de kan tænke på den sarkastiske betydning, så snart de hører dukkenes ord. I henhold til denne teori ville børn i vores eksperiment ikke nødvendigvis se på anden først. Vores resultater viste, at selv 5-årige børn, der lige er begyndt at forstå sarkasme, har tendens til at se på hajen først (ikke anden), når de hører dukkenes sarkastiske ord. De ser på hajen først 85% af tiden., Disse resultater forklares bedre ved hjælp af den interaktive konto, hvilket betyder, at børnene ikke behøver at tænke på den bogstavelige betydning af dukkenes ord, før de tænker på den sarkastiske betydning.

Vi brugte også denne shark / duck procedure i en anden undersøgelse med 31 8-årige børn. Først målte vi børnenes empati færdigheder. Empati er en persons evne til at være følsom over for andres tanker og følelser., Vi fandt ud af, at børn, der havde højere score på empati-testen, var mere tilbøjelige til at opdage sarkasme og også se på hajen først i vores shark/duck-eksperiment . Disse fund viser, at det at være empatisk og i stand til at forstå, hvad der foregår i andres sind, kan være vigtigt for at forstå sarkastisk tale.

forstår folk med en autismespektrumforstyrrelse sarkasme?

mennesker med en autismespektrumforstyrrelse har normalt svært ved at forstå sarkasme og kan tage sarkastisk tale bogstaveligt. Dette gør det svært for dem at forstå drilleri og sjov., Vi brugte shark/duck eksperimentet i en undersøgelse med en gruppe på 19 børn med autismespektrumforstyrrelser . Vi sammenlignede resultaterne fra denne gruppe af børn med resultaterne fra en gruppe på 19 børn, der ikke havde autismespektrumforstyrrelser. Vi fandt ud af, at børnene med autismespektrumforstyrrelser var lige så i stand til at opdage sarkasme som børnene uden disse lidelser. Børnene med autismespektrumforstyrrelser tog deres valg hurtigere: de tog i gennemsnit 3, 56 s for at sætte hajen i svarboksen sammenlignet med 4, 34 s for den ikke-autistiske gruppe., Selvom de var nøjagtige og hurtige, opdagede børnene med autismespektrumforstyrrelser ikke, at den sarkastiske marionet forsøgte at være sjov, mens de andre børn gjorde det. Denne undersøgelse viser, at børn, der har en autismespektrumforstyrrelse, undertiden kan forstå sarkastisk tale. Dette kan skyldes, at eksemplerne på sarkasme, vi brugte i vores eksperiment, var ganske enkle, og børnene behøvede ikke at forklare sig i ord for at vise deres forståelse. I stedet måtte de bare vælge det rigtige objekt.

Hvad sker der i hjernen, når vi hører sarkasme?,

sarkastisk tale kan også være udfordrende for mennesker, der har haft hjerneskader. Disse mennesker kan miste evnen til at forstå sarkasme efter skaden, især når skaden forårsager skade på højre halvdel af hjernen (også kaldet højre halvkugle). Når skaden er på venstre halvkugle, har vanskeligheder med at forstå sarkasme en tendens til at være mindre alvorlige . I en nylig undersøgelse studerede forskere i Baltimore sarkasme forståelsen af 24 voksne, der havde lidt et slagtilfælde. I et slagtilfælde afskæres blodstrømmen til en del af hjernen, og hjernecellerne i dette område dør., Alle patienterne havde slagtilfælde, der ramte hjernens højre halvkugle. Forskerne brugte en billeddannelsesteknik kaldet magnetisk resonansafbildning (MRI) for at bestemme nøjagtigt, hvor slagtilfælde havde beskadiget hjernen. Forskerne gav også patienterne en test for at se, hvor godt de forstod sarkasme. Patienterne blev bedt om at læse enkle par sætninger, der enten havde en sarkastisk stemmetone eller en ikke-sarkastisk stemmetone, og patienterne vurderede, hvilke sætninger der var sarkastiske. For eksempel “dette nye Sho.er ikke dårligt. Det er komplet vrøvl.,”De fandt, at de patienter, der havde de største vanskeligheder med sarkasme test også en tendens til at have mere omfattende skade i en del af hjernen kaldet den rigtige sagittal stratum (Figur 1, udtalt saj-ih-tahl straha-tum). Sagittal stratum er et bundt af nervefibre, der forbinder flere områder i hjernen, der hjælper med behandling af oplysninger, som hjælper folk til at forstå sarkasme–både visuelle oplysninger, som ansigtsudtryk og lyde, ligesom tonen i stemmen. Forskerne konkluderede, at det rigtige sagittale lag skal være vigtigt for at forstå sarkasme.,

anden forskning tyder på, at mange hjerneområder udover det rigtige sagittale lag er involveret i forståelse af sarkasme. En gruppe forskere i Frankrig præsenterede 21 sunde voksne med sarkastisk og bogstavelig tale. De voksne besluttede, om hvert eksempel var sarkastisk eller bogstaveligt, mens de havde deres hjerneaktivitet målt med en type MR kaldet funktionel magnetisk resonansafbildning (fMRI)., Forskerne fandt, at forståelse af sarkasme var relateret til aktivitet i flere hjerneområder, herunder den venstre underordnede frontale gyrus og den højre underordnede frontale gyrus (figur 2). De områder, der blev anset for at være involveret i at forstå sarkasme i prisen områder på venstre side af hjernen, der er involveret i at forstå sproget i almindelighed, og områder på højre side af hjernen, der er involveret i at forstå andre menneskers mentale tilstande, og i erkendelse af, at noget er sjovt.,

begge disse billeddannelsesundersøgelser gav os vigtige oplysninger om hjerneområder knyttet til forståelse af sarkasme. Vi ved endnu ikke, hvordan disse områder kan arbejde sammen for at skabe en fuld forståelse af sarkasme. Hertil kommer, at de undersøgelser, der er beskrevet her anvendes meget simpelt, sarkasme opgaver, og et mål for fremtidig forskning er at identificere hjernens netværk, der understøtter forståelsen af udsagn som Harry ‘ s, i sin samtale med Fru Weasley, hvor kontekst og viden om tidligere begivenheder, der er vigtige for sarkasme afsløring., Forskere arbejder på at besvare mange af disse spørgsmål ved hjælp af de slags opgaver og metoder, jeg har beskrevet i denne artikel. I den fremtidige forskning om dette emne, vil det være vigtigt at finde ud af, om forståelse af sarkasme kan blive undervist, og hvad den bedste metode til uddannelse kunne være, så vi kan hjælpe børn og andre, der kæmper for at forstå sarkasme, når det anvendes i daglig tale.

ordliste

sarkasme: en form for dagligdags sprog, hvor taleren siger det modsatte af, hvad han eller hun mener, typisk med en tydelig tone, at være kritisk på en sjov måde.,video: Shark/Duck opgave: for at se, om børn forstår sarkasme, præsenterer vi korte dukketeater om hverdagens begivenheder (som en fodboldkamp), hvor en marionet siger noget sarkastisk til den anden marionet, som “det var et godt spil.”Et kamera placeret bag eksperimentatoren sporer barnets blik, da barnet beslutter, om det, som dukken sagde, var sarkastisk. Hvis barnet mener, at højttaleren var middel (sarkastisk), vælger han eller hun hajen og sætter den i svarboksen., Hvis barnet synes, at højttaleren var sød (bogstavelig), vælger han eller hun anden og lægger den i svarboksen. Ved at spore børnenes øjne kan vi finde ud af, hvad børnene tænker på, når de træffer deres beslutning om, hvad dukken sagde.

øjensporing: en forskningsmetode, hvor et kamera registrerer placeringen af en persons øjne for at måle, hvad de ser på. Baseret på øjenposition kan forskere fortælle, hvad en person tænker på, mens de udfører en opgave.,

autismespektrumforstyrrelser: en gruppe hjerneudviklingsforstyrrelser, der påvirker en persons sproglige evner og interaktion med andre mennesker.

magnetisk resonansafbildning (MRI): en metode, der bruges til at danne billeder af de indre strukturer i den menneskelige krop, inklusive den menneskelige hjerne.

funktionel magnetisk resonansafbildning (fMRI): en form for magnetisk resonansafbildning, der kan fortælle forskere, hvilke dele af hjernen der er aktive ved at måle ændringer i blodgennemstrømningen til specifikke hjerneområder.,

Erklæring om interessekonflikt

forfatteren erklærer, at forskningen blev udført i mangel af kommercielle eller økonomiske forhold, der kunne fortolkes som en potentiel interessekonflikt.