Hvis et barn ikke ved, hvordan man læser, underviser vi.
Hvis et barn ikke ved, hvordan man svømmer, lærer vi.
Hvis et barn ikke ved, hvordan man formere sig, underviser vi.
Hvis et barn ikke ved, hvordan man kører, lærer vi.
Hvis et barn ikke ved, hvordan man opfører sig, lærer vi…? … straffe?
Hvorfor kan vi ikke afslutte den sidste sætning så automatisk som vi gør de andre?
Det er sket så ofte, at det næsten er en kliché., Studerende – hvis hele formål er at lære – straffes for ikke at vide, hvordan de skal opføre sig, snarere end at blive undervist i passende adfærd.
heldigvis ændrer holdninger til forkert adfærd i uddannelsesmiljøet. Der er mere end 131,000 skoler (offentlige og private) i USA, og hver af dem er unikke med hensyn til skolekultur og klima. I hver af disse skoler er der studerende, der kæmper med passende adfærd. Undervisning i positiv og passende adfærd, i stedet for at straffe forkert adfærd, er målet om Positive Adfærdsinterventioner og understøtter, eller PBIS., Men hvad er PBIS?
Hvad er PBIS – en Definition
I 1997 en ændring af Personer med Handicap Education Act (IDEA), som indgår sproget, “Positiv Adfærd Interventioner og Understøtter,” som beskrevet metoder, der anvendes til at identificere og støtte ønskede adfærd i skolen.
det uddannelsesmæssige forskningsmiljø har udviklet og studeret positive Adfærdsinterventioner og-understøttelser (PBIS) lige siden. PBIS søger at reducere eller eliminere dårlig opførsel skolebredt gennem opmuntring af positiv adfærd.,
forbedring af Skoleklima
målet med PBIS er at skabe et positivt skoleklima, hvor eleverne lærer og vokser. Skoleklimaet kan dog variere meget fra skole til skole. En række faktorer påvirker skoleklimaet, herunder skoleplacering, kvarterskultur, instruktionsmetoder, studerendes mangfoldighed og skoleadministration.ændring af skoleklima kan virke som en skræmmende opgave. Anvendelse af PBIS-rammen kan gøre opgaven mere håndterbar. Nøglen til en effektiv PBIS implementering er en “all-in” mentalitet blandt lærere og administratorer i en skole., For at PBIS kan skabe positive forandringer i en skoles klima, skal den anvendes i hele skolen og med sammenhæng.
Skoleklimaet har indflydelse på deltagelsesrater, akademisk præstation og graduering. Uanset socioøkonomisk status er studerende i et positivt skoleklima mere tilbøjelige til at have højere testresultater og større akademisk succes. Derudover hjælper positivt skoleklima studerende med at udvikle de sociale og følelsesmæssige færdigheder, de har brug for for at blive produktive medlemmer af samfundet.,
I korte, positive skole-klima indeholder:
- En følelse af sikkerhed
- Respect
- Engagement i læring
- Deltagelse i skolens liv
- Fælles vision
- Inddragelse af lærere, elever, og familier
Gennemførelse PBIS
Det er fristende at label PBIS som blot et adfærdsmæssigt program. Dette indebærer, at det er en pakket læseplan designet til brug i skoler uden ændring. PBIS er imidlertid en fuldstændig ændring i, hvordan skoler anvender interventioner og disciplin., Det er mere præcist at kalde PBIS en ramme med fokus på forebyggelse og instruktion.
PBIS repræsenterer en radikal ændring i tænkning om adfærd og disciplin. I stedet for at lade dårlig adfærd eskalere til disciplinære foranstaltninger, er fokus på undervisning og fremme positiv adfærd. Ved at bygge videre på denne positive adfærd reduceres eskaleringer til disciplin.
men hvordan implementerer en skole en PBIS-ramme?
Hvad er PBIS – niveauer af implementering
PBIS bruger en tre-tier tilgang., Hver af disse tre niveauer har applikationer til en bestemt delmængde af studerende.
Tier 1 – de fleste studerende
hovedparten af PBIS-understøttelserne falder inden for Tier 1. Skoler begynde i klasse 1 ved at oprette en adfærd matrix, der skitserer den positive adfærd, som de ønsker at etablere schoolwide. Afhængig af skolen kan positiv adfærd omfatte enkle handlinger som at gå roligt i kø, smide affald i cafeteriet eller holde et pænt og ryddeligt skab., Som skolens personale og studerende fokuserer på disse adfærdsmæssige mål, negativ adfærd begynder at mindske. Og fordi lærere bruger mindre tid på at disciplinere studerende, øges undervisningstiden.80% af de studerende behøver aldrig at bevæge sig ud over Niveau 1 i interventioner og støtte.,
Egenskaber af Tier 1 – Universal eller Primær Forebyggelse:
- Schoolwide
- For alle studerende, medarbejdere og indstillinger
- Designet til at reducere problemet adfærd
- Øger instruktions tid
Tier 2 – Nogle Studerende
For at delmængde af studerende (omkring 15%) der kæmper med Tier 1-interventioner og støtter, Tier 2-adresser risiko-adfærd. De specialiserede interventioner og understøtninger på niveau 2-niveau hjælper med at forhindre forværring af problemadfærd.,
disse bestræbelser fokuserer på specifikke grupper af studerende og de underliggende problemer, der kan forårsage adfærden. Forstyrrende studerende kan beskæftige sig med sociale, følelsesmæssig, eller akademiske problemer, der resulterer i dårlig opførsel i klasseværelset. Tier 2 interventioner analyserer de skjulte årsager bag negativ adfærd og yder støtte til at ændre denne adfærd.,
Egenskaber af Tier 2 – Sekundær Forebyggelse:
- Gruppe støtter for nogle studerende
- Specialiserede indgreb for studerende demonstrerer at-risk behavior
- Forhindrer forværring af problemet adfærd
Tier 3 – Par Studerende
de Studerende, der ikke reagerer på de interventioner og støtte i Tier 2-modtage yderligere individualiseret understøtter i klasse 3. Disse interventioner er rettet mod studerende, der udviser højrisikoadfærd. Sådanne interventioner kan tage form af en individuel plan, der er oprettet for at tackle specifikke akademiske eller adfærdsmæssige bekymringer.,
den individualiserede plan for hver elev på dette niveau kan omfatte indsats fra specialundervisningslærere eller skolepsykologer. Typisk kræver mindre end 5% af de studerende Tier 3-interventioner.,
Egenskaber af Tier 3 – Tertiær Forebyggelse:
- Individuel støtte til enkelte elever
- Specialiserede indgreb for studerende med høj-risiko adfærd
- Designet til at reducere sværhedsgraden af vedvarende problem adfærd
Om PBIS Schoolwide
En vellykket PBIS ramme er baseret på et tilsagn fra hele personalet, fra administration til pædagoger til at støtte personale. Det er mest effektivt, når det vedtages skolebredt.
hver skole skal identificere de adfærdsforventninger, de ønsker at udvikle blandt deres studerende., Ideelt set er dette en kort liste over tre til fem adfærd. Da skolen identificerer disse kerneværdier, bestemmer den også, hvordan disse værdier kan se ud i forskellige indstillinger. For eksempel kan det at vise respekt betyde, at en studerende løfter sin hånd i klasseværelset, følger regler på legepladsen og bruger bordskik i cafeteriet.
det næste trin i etableringen og identifikationen af disse værdier er instruktion., Dette opnås ved at sende indstillingsspecifikke handlinger, der stemmer overens med adfærdsforventningerne samt forsætlig instruktion i adfærd, der afspejler disse værdier. Når eleverne udviser den ønskede adfærd, tilbyder lærerne anerkendelse af disse handlinger ved at tildele point. Studerende kan indløse deres akkumulerede point for belønninger og/eller privilegier.
da skolen bevæger sig gennem undervisningsåret, vurderer de konsekvent effektiviteten af deres PBIS-rammer., Dette kan omfatte analyse af data såsom henvisninger til kontordisciplin, lærerens forpligtelse til programmet, deltagelse, og akademisk præstation.
når det bruges i hele skolen, ændrer PBIS fokus for disciplin fra straffeforanstaltninger til positive interaktioner mellem studerende og personale. De positive interaktioner overføres til stærkere forhold mellem studerende og lærer og dermed et bedre læringsmiljø for alle studerende.
fordele ved Skoleomfattende PBIS
ganske vist kan PBIS føle sig fremmed for dem, der er bekendt med traditionelle straffende disciplinsystemer.,ave utrolige fordele:
- Forbedrer skolens kultur
- Bygger sociale færdigheder
- Reducerer kontor disciplin henvisninger
- Reducerer suspensioner
- Øger instruktions tid
- Forbedrer den sociale og følelsesmæssige udvikling
- Forbedrer skole sikkerhed
- Øger elevernes engagement
- Forbedrer akademiske præstationer
- Øger familien inddrages
- Forbedrer fakultet opbevaring
- Forbedrer classroom management
Vedtagelsen af en PBIS rammer har potentiale til at skabe en radikal forandring i klima en kæmper skolen., For undervisere, der søger at nå og undervise alle studerende i deres ansvar, gør PBIS det muligt.
Hvad er PBIS – almindelige misforståelser
det er ikke at sige, at overgangen til en PBIS-ramme er enkel. Introduktion af PBIS til en skole kan betyde en vis ændring for alle involverede. Både undervisere og administratorer kan forvente, at det er kortvarigt, ligesom nogle adfærdsprogrammer, de har oplevet. Studerende kan være på vagt over for denne ændring i fokus på adfærd. Forældre kan føle sig som om skolen bliver blød på disciplin.,
det er vigtigt i starten at forstå, hvad PBIS ikke er.
PBIS er ikke…
- En pakket læseplan
- Nedlæggelse af disciplin
- Bestikkelse for god opførsel
- Ignorerer upassende opførsel
- Et hurtigt fix
- Bare for en type af skolen
Yderligere læsning: 10 Myter, Implementering og Opretholdelse af en PBIS Program.
vedtagelse af PBIS er en forpligtelse til at ændre sig. Det kræver et skift i tænkning fra alle involverede og en vilje til at forpligte sig til løbende PBIS-træning baseret på de specifikke behov i hvert skolesamfund.,
det er sandsynligt, at en skole allerede har initiativer på plads, der fungerer. PBIS trækker disse initiativer sammen sammen med de identificerede adfærdsforventninger til en universel adfærdsmodel for hele skolen. Fordi personalet på skolen udvikler og definerer rammerne, er lærer buy-in mere sandsynligt. Det er dette buy-in, der vil styrke rammerne i hele skoleåret.
vurdering af effektiviteten af PBIS
implementering af PBIS er kun en del af ligningen. Den anden del er vurdering., Da en skole implementerer PBIS på alle områder, begynder et væld af data at akkumulere. Som det er tilfældet med de fleste datasæt, er der snesevis af måder at analysere de leverede oplysninger på. Al vurdering skal stables op mod et centralt spørgsmål: leverer vores PBIS-rammer de resultater, vi forventede?
de fleste skoler, der bruger en PBIS-ramme, indgår det med de to mål om at forbedre skoleklimaet og reducere henvisninger til kontordisciplin. Evaluering af dataene giver en skole mulighed for at se, hvad der fungerer, og hvad der stadig skal forbedres., Da PBIS er et betydeligt engagement i tid, uddannelse og ressourcer, vil positive, permanente ændringer fortsat finde sted i løbet af flere på hinanden følgende skoleår.
hvorfor PBIS?
mange studerende kommer ikke i skole med de sociale og følelsesmæssige færdigheder, de har brug for for at få succes i klasseværelset. Straffeforanstaltninger og nultolerancepolitikker er ikke effektive på lang sigt. Men i et miljø, hvor positiv adfærd undervises og anerkendes, kan studerende udvikle sig til solide borgere, både i skolen og i samfundet.,PBIS reducerer henvisninger til kontordisciplin, øger instruktionstiden og forbedrer elevernes præstation. Det tilskynder til udvikling af positive forhold mellem lærer og studerende. Derudover giver det studerende de grundlæggende færdigheder, de har brug for til succes i livet.
implementering af en PBIS-ramme kan have en betydelig effekt på det samlede skoleklima. Studerende er mere produktive, lærere er gladere, og de større samfundsfordele. Måske vigtigst af alt, PBIS giver undervisere mulighed for at gøre mere af det, de elsker – undervise!,
vil du lære mere om PBIS re ?ards?
PBIS Belønninger er en overkommelig schoolwide PBIS management system, der hjælper skoler i deres Positive Behavioral Interventions and Support (PBIS) program. Vi vil meget gerne vise dig, hvor nemt det er at forenkle din PBIS-Programstyring. Du kan anmode om flere oplysninger eller opleve en PBIS re .ards demo.
Anmod om en Demo