Die Harvard Gazette (Deutsch)

Kinder erhalten viele Vorteile aus dem Musikunterricht. Das Erlernen von Instrumenten kann ihre Kreativität anregen, und das Üben kann den dringend benötigten Fokus und die Disziplin vermitteln. Und die Auszahlung, ob beim Erlernen eines neuen Songs oder nur beim Beherrschen eines Akkords, steigert oft das Selbstwertgefühl.

Aber Harvard-Forscher sagen jetzt, dass ein oft zitierter Vorteil — dass das Studium von Musik die Intelligenz verbessert-ein Mythos ist.,

Obwohl es von allen Befürwortern der Kunstpädagogik bis hin zu Eltern angenommen wurde, die ihre Kinder ermutigen möchten, beim Klavierunterricht zu bleiben, fanden ein paar Studien unter der Leitung von Samuel Mehr, einem Doktoranden der Harvard Graduate School of Education (HGSE), der im Labor von Elizabeth Spelke, dem Marshall L. Berkman Professor für Psychologie, arbeitete, dass das Musiktraining keinen Einfluss auf die kognitiven Fähigkeiten kleiner Kinder hatte. Die Studien sind in einem Dec. 11 papier veröffentlicht in der Open-Access-Zeitschrift PLoS One.,

„Mehr als 80 Prozent der amerikanischen Erwachsenen denken, dass Musik die Noten oder Intelligenz von Kindern verbessert“, sagte Mehr. „Selbst in der wissenschaftlichen Gemeinschaft gibt es eine allgemeine Überzeugung, dass Musik aus diesen extrinsischen Gründen wichtig ist. Es gibt jedoch nur sehr wenige Beweise dafür, dass Musikunterricht die kognitive Entwicklung von Kindern fördert.“

Die Vorstellung, dass Musiktraining jemanden schlauer machen kann, kann weitgehend auf eine einzige in Nature veröffentlichte Studie zurückgeführt werden. Darin identifizierten die Forscher, was sie den „Mozart-Effekt“ nannten.,“Nach dem Hören von Musik leisteten die Probanden bei räumlichen Aufgaben eine bessere Leistung.

Obwohl die Studie später entlarvt wurde, wurde die Vorstellung, dass das einfache Hören von Musik jemanden schlauer machen könnte, fest in die öffentliche Vorstellung eingebettet und spornte eine Vielzahl von Follow-up-Studien an, darunter mehrere, die sich auf die kognitiven Vorteile des Musikunterrichts konzentrierten.,

Obwohl Dutzende von Studien untersucht haben, ob und wie Musik und kognitive Fähigkeiten miteinander verbunden sein könnten, fanden Mehr und Kollegen, als sie die Literatur überprüften, nur fünf Studien, in denen randomisierte Studien verwendet wurden, den Goldstandard zur Bestimmung der kausalen Auswirkungen von Bildungsinterventionen auf die Entwicklung von Kindern. Von den fünf zeigte nur einer einen eindeutig positiven Effekt, und er war so gering — nur ein Anstieg des IQ um 2, 7 Punkte nach einem Jahr Musikunterricht—, dass er kaum ausreichte, um statistisch signifikant zu sein.,

„Die experimentellen arbeiten zu dieser Frage ist sehr viel in den Kinderschuhen, aber die wenigen veröffentlichten Studien zu dem Thema zeigen wenig Anzeichen“ die Musik macht dich schlauer,'“ Mehr sagte.

Um die Verbindung zwischen Musik und Kognition zu erforschen, rekrutierten Mehr und seine Kollegen 29 Eltern und 4-jährige Kinder aus der Region Cambridge. Nach anfänglichen Vokabeltests für die Kinder und Musikfähigkeitstests für die Eltern wurde jede nach dem Zufallsprinzip einer von zwei Klassen zugewiesen, einer mit Musikausbildung oder einer anderen, die sich auf bildende Kunst konzentrierte.,

„Wir wollten die Auswirkungen der Art der Musikerziehung testen, die tatsächlich in der realen Welt stattfindet, und wir wollten die Wirkung bei kleinen Kindern untersuchen, also haben wir ein Eltern-Kind-Musikanreicherungsprogramm mit Vorschulkindern implementiert“, sagte Mehr. „Ziel ist es, das musikalische Spielen zwischen Eltern und Kindern in einer Klassenumgebung zu fördern, die Eltern ein starkes Repertoire an musikalischen Aktivitäten bietet, die sie weiterhin zu Hause mit ihren Kindern nutzen können.,“

Zu den wichtigsten Änderungen, die Mehr und seine Kollegen aus früheren Studien vorgenommen haben, gehörten die Kontrolle der Wirkung verschiedener Lehrer — Mehr unterrichtete sowohl den Musik — als auch den bildenden Kunstunterricht-und die Verwendung von Bewertungswerkzeugen, die Bereiche der Wahrnehmung, des Wortschatzes, der Mathematik und zwei räumliche Aufgaben testen sollten.,

„Anstatt etwas Allgemeines wie einen IQ-Test zu verwenden, haben wir vier spezifische Kognitionsbereiche getestet“, sagte Mehr. „Wenn sich das Musiktraining wirklich auf die Kognition von Kindern auswirkt, sollten wir es hier besser erkennen können als in früheren Studien, da diese Tests empfindlicher sind als Tests allgemeiner Intelligenz.“

Die Ergebnisse der Studie zeigten jedoch keine Hinweise auf kognitive Vorteile des Musiktrainings.,

Während die Gruppen bei Vokabular-und Zahlenschätzaufgaben vergleichsweise gut abschnitten, zeigten die Bewertungen, dass Kinder, die ein Musiktraining erhielten, bei einer räumlichen Aufgabe etwas besser abschneiden, während diejenigen, die ein visuelles Kunsttraining erhielten, bei der anderen besser abschneiden.

“ Studie Eins war sehr klein. Wir hatten nur 15 Kinder in der Musikgruppe und 14 in der bildenden Kunst“, sagte Mehr. „Die Effekte waren winzig und ihre statistische Signifikanz bestenfalls marginal. Also haben wir versucht, die Studie zu replizieren, etwas, das in keiner der vorherigen Arbeiten getan wurde.,“

Um den Effekt zu replizieren, entwarfen Mehr und Kollegen eine zweite Studie, in der 45 Eltern und Kinder rekrutiert wurden, von denen die Hälfte eine Musikausbildung erhielt und die Hälfte keine Ausbildung erhielt.

Genau wie in der ersten Studie, sagte Mehr, gab es keine Hinweise darauf, dass Musiktraining einen kognitiven Nutzen bot. Selbst als die Ergebnisse beider Studien zusammengefasst wurden, um es den Forschern zu ermöglichen, die Wirkung von Musiktraining, visuellem Kunsttraining und ohne Training zu vergleichen, gab es keine Anzeichen dafür, dass eine Gruppe die anderen übertraf.,

„Es gab geringfügige Unterschiede in der Leistung zwischen den Gruppen, aber keiner war groß genug, um statistisch signifikant sein,“ Mehr sagte. „Selbst als wir die feinsten statistischen Analysen verwendeten, die uns zur Verfügung standen, waren die Auswirkungen einfach nicht da.“

Während die Ergebnisse darauf hindeuten, dass das Musikstudium möglicherweise keine Abkürzung für den Bildungserfolg ist, sagte Mehr, dass die Musikerziehung immer noch einen erheblichen Wert hat.

„Es gibt einen überzeugenden Fall für den Musikunterricht, der nichts mit extrinsischen Vorteilen zu tun hat“, sagte er., „Wir unterrichten keine Kinder Shakespeare, weil wir denken, dass es ihnen helfen wird, es auf dem SATs besser zu machen. Wir tun es, weil wir Shakespeare für wichtig halten.

“ Musik ist eine uralte, einzigartig menschliche Tätigkeit. Die ältesten Flöten, die ausgegraben wurden, sind 40.000 Jahre alt, und das menschliche Lied ging lange voraus“, sagte er. „Jede einzelne Kultur der Welt hat Musik, einschließlich Musik für Kinder. Musik sagt etwas darüber aus, was es bedeutet, menschlich zu sein, und es wäre verrückt, dies unseren Kindern nicht beizubringen.,“

Die Studie wurde von der Dana Foundation unterstützt und von der Arbeit von William Safire inspiriert.