Erik Erikson (1902-1994) war einer Bühne Theoretiker nahmen Freuds umstrittene Theorie der psychosexuellen Entwicklung und modifiziert es als eine psychosoziale Theorie. Erikson betonte, dass das Ego positive Beiträge zur Entwicklung leistet, indem es Einstellungen, Ideen und Fähigkeiten in jeder Entwicklungsstufe beherrscht. Diese Meisterschaft hilft Kindern, zu erfolgreichen, beitragenden Mitgliedern der Gesellschaft zu werden., In jeder der acht Phasen von Erikson gibt es einen psychologischen Konflikt, der erfolgreich überwunden werden muss, damit sich ein Kind zu einem gesunden, gut angepassten Erwachsenen entwickeln kann.
Erik Erikson
Erikson entwickelte seine acht Stufen der psychosozialen Entwicklung basiert auf Freuds psychosexuelle Theorie.
Stadien der psychosozialen Entwicklung
Eriksons Stadien der psychosozialen Entwicklung basieren auf Freuds psychosexueller Theorie (und erweitern diese)., Erikson schlug vor, dass wir durch die Notwendigkeit motiviert sind Kompetenz in bestimmten Bereichen unseres Lebens zu erreichen. Nach der psychosozialen Theorie erleben wir im Laufe unseres Lebens acht Entwicklungsstadien, vom Säuglingsalter bis zum späten Erwachsenenalter. In jeder Phase gibt es eine Krise oder Aufgabe, die wir lösen müssen. Der erfolgreiche Abschluss jeder Entwicklungsaufgabe führt zu Kompetenzgefühl und einer gesunden Persönlichkeit. Das Versäumnis, diese Aufgaben zu meistern, führt zu Unzulänglichkeiten.,
Erikson fügte Freuds Etappen hinzu, indem er die kulturellen Implikationen der Entwicklung diskutierte; Bestimmte Kulturen müssen die Etappen möglicherweise auf unterschiedliche Weise lösen, basierend auf ihren kulturellen und Überlebensbedürfnissen.
Vertrauen vs. Misstrauen
Von der Geburt bis zum Alter von 12 Monaten müssen Säuglinge lernen, dass Erwachsenen vertraut werden kann. Dies geschieht, wenn Erwachsene die Grundbedürfnisse eines Kindes nach Überleben erfüllen., Säuglinge sind abhängig von ihren Betreuern, so Betreuer, die reagieren und empfindlich auf die Bedürfnisse ihres Kindes helfen ihrem Baby, ein Gefühl des Vertrauens zu entwickeln; ihr Baby wird die Welt als einen sicheren, vorhersehbaren Ort sehen. Nicht reagierende Betreuer, die die Bedürfnisse ihres Babys nicht erfüllen, können Gefühle von Angst, Angst und Misstrauen hervorrufen; Ihr Baby kann die Welt als unvorhersehbar ansehen. Wenn Säuglinge grausam behandelt werden oder ihre Bedürfnisse nicht angemessen befriedigt werden, werden sie wahrscheinlich mit einem Gefühl des Misstrauens gegenüber Menschen auf der Welt aufwachsen.
Autonomie vs., Scham/Zweifel
Wenn Kleinkinder (im Alter von 1-3 Jahren) beginnen, ihre Welt zu erkunden, lernen sie, dass sie ihre Handlungen kontrollieren und auf ihre Umgebung einwirken können, um Ergebnisse zu erzielen. Sie zeigen klare Präferenzen für bestimmte Elemente der Umwelt wie Lebensmittel, Spielzeug und Kleidung. Die Hauptaufgabe eines Kleinkindes besteht darin, das Problem der Autonomie gegen Scham und Zweifel zu lösen, indem an der Unabhängigkeit gearbeitet wird. Dies ist die Phase“ Ich mache es“. Zum Beispiel könnten wir ein aufkeimendes Gefühl der Autonomie bei einem 2-jährigen Kind beobachten, das seine Kleidung auswählen und sich anziehen möchte., Obwohl ihre Outfits möglicherweise nicht für die Situation geeignet sind, wirkt sich ihr Beitrag zu solchen grundlegenden Entscheidungen auf ihr Gefühl der Unabhängigkeit aus. Wenn ihr die Möglichkeit verweigert wird, auf ihre Umgebung einzuwirken, kann sie anfangen, an ihren Fähigkeiten zu zweifeln, was zu einem geringen Selbstwertgefühl und Schamgefühlen führen kann.
Initiative vs. Schuld
Sobald Kinder das Vorschulalter erreicht haben (Alter 3-6 Jahre), sind sie in der Lage, Aktivitäten zu initiieren und die Kontrolle über ihre Welt durch soziale Interaktionen und Spiele zu erlangen. Laut Erikson müssen Vorschulkinder die Aufgabe der Initiative gegen Schuld lösen.,Indem sie lernen, Ziele zu planen und zu erreichen, während sie mit anderen interagieren, können Vorschulkinder diese Aufgabe meistern. Initiative, ein Gefühl von Ehrgeiz und Verantwortung, tritt auf, wenn Eltern einem Kind erlauben, innerhalb von Grenzen zu erforschen und dann die Wahl des Kindes zu unterstützen. Diese Kinder entwickeln Selbstvertrauen und fühlen einen Sinn für Zweck. Diejenigen, die in diesem Stadium erfolglos sind—mit ihrer Initiative, die von überkontrollierenden Eltern fehlgebeugt oder erstickt wird-können Schuldgefühle entwickeln.
Industrie vs. Minderwertigkeit
Während der Grundschulphase (6-12 Jahre) stehen Kinder vor der Aufgabe Industrie vs., Minderwertigkeitskomplex. Kinder beginnen, sich mit Gleichaltrigen zu vergleichen, um zu sehen, wie sie sich messen. Sie entwickeln entweder ein Gefühl von Stolz und Leistung in ihrer Schularbeit, Sport, soziale Aktivitäten, und Familienleben, oder sie fühlen sich minderwertig und unzureichend, weil sie das Gefühl haben, dass sie nicht messen. Wenn Kinder nicht lernen, mit anderen auszukommen oder negative Erfahrungen zu Hause oder mit Gleichaltrigen zu machen, kann sich ein Minderwertigkeitskomplex zu Adoleszenz und Erwachsenenalter entwickeln.
Identität vs. Rollenverwirrung
Im Jugendalter (12-18 Jahre) stehen Kinder vor der Aufgabe der Identität vs. Rollenverwirrung., Laut Erikson besteht die Hauptaufgabe eines Jugendlichen darin, ein Selbstgefühl zu entwickeln. Jugendliche kämpfen mit Fragen wie „Wer bin ich?“und“ Was will ich mit meinem Leben machen?“Auf dem Weg probieren die meisten Jugendlichen viele verschiedene Selbst an, um zu sehen, welche passen; Sie erforschen verschiedene Rollen und Ideen, setzen sich Ziele und versuchen, ihr „erwachsenes“ Selbst zu entdecken. Jugendliche, die in diesem Stadium erfolgreich sind, haben ein starkes Identitätssinn und sind in der Lage, ihren Überzeugungen und Werten angesichts von Problemen treu zu bleibenund die Perspektiven anderer Menschen., Wenn Jugendliche apathisch sind, nicht bewusst nach Identität suchen oder unter Druck stehen, sich den Vorstellungen ihrer Eltern für die Zukunft anzupassen, können sie ein schwaches Selbstbewusstsein entwickeln und Rollenverwirrung erfahren. Sie werden sich ihrer Identität nicht sicher sein und über die Zukunft verwirrt sein. Jugendliche, die Schwierigkeiten haben, eine positive Rolle zu übernehmen, werden wahrscheinlich Schwierigkeiten haben, sich als Erwachsene zu „finden“.
Intimität vs. Isolation
Menschen im frühen Erwachsenenalter (20 bis Anfang 40) beschäftigen sich mit Intimität vs. Isolation., Nachdem wir in der Adoleszenz ein Selbstbewusstsein entwickelt haben, sind wir bereit, unser Leben mit anderen zu teilen. Wenn jedoch andere Phasen nicht erfolgreich gelöst wurden, können junge Erwachsene Probleme haben, erfolgreiche Beziehungen zu anderen aufzubauen und aufrechtzuerhalten. Erikson sagte, dass wir ein starkes Selbstbewusstsein haben müssen, bevor wir erfolgreiche intime Beziehungen entwickeln können. Erwachsene, die im Jugendalter kein positives Selbstkonzept entwickeln, können Gefühle der Einsamkeit und emotionalen Isolation verspüren.
Generativität vs., Stagnation
Wenn Menschen ihre 40er Jahre erreichen, treten sie in die Zeit ein, die als mittleres Erwachsenenalter bekannt ist und sich bis Mitte der 60er Jahre erstreckt. Die soziale Aufgabe des mittleren Erwachsenenalters ist Generativität vs. Stagnation. Generativität beinhaltet, die Arbeit Ihres Lebens zu finden und durch Aktivitäten wie Freiwilligenarbeit, Mentoring und Kindererziehung zur Entwicklung anderer beizutragen. Während dieser Phase beginnen Erwachsene mittleren Alters, zur nächsten Generation beizutragen, oft durch Geburt und Fürsorge für andere; Sie engagieren sich auch für eine sinnvolle und produktive Arbeit, die positiv zur Gesellschaft beiträgt., Diejenigen, die diese Aufgabe nicht meistern, können Stagnation erleben und das Gefühl haben, die Welt nicht sinnvoll zu prägen; Sie haben möglicherweise wenig Verbindung zu anderen und wenig Interesse an Produktivität und Selbstverbesserung.
Integrität vs. Verzweiflung
Von Mitte der 60er Jahre bis zum Lebensende befinden wir uns in der Entwicklungsphase, die als spätes Erwachsenenalter bekannt ist. Eriksons Aufgabe in diesem Stadium heißt Integrität vs. Verzweiflung. Er sagte, dass Menschen im späten Erwachsenenalter über ihr Leben nachdenken und entweder ein Gefühl der Zufriedenheit oder ein Gefühl des Scheiterns empfinden., Menschen, die stolz auf ihre Leistungen sind, spüren ein Gefühl der Integrität und können mit wenigen Reuen auf ihr Leben zurückblicken. Menschen, die in diesem Stadium nicht erfolgreich sind, haben jedoch möglicherweise das Gefühl, dass ihr Leben verschwendet wurde. Sie konzentrieren sich auf das, was“ hätte“,“ hätte „und“ hätte “ sein können. Sie stehen vor dem Ende ihres Lebens mit Gefühlen der Bitterkeit, Depression und Verzweiflung.