Centro para la enseñanza y el aprendizaje

al final de un programa de estudio, ¿Qué quieres que los estudiantes sean capaces de hacer? ¿Cómo pueden sus estudiantes demostrar el conocimiento que el programa pretendía que aprendieran? Los resultados de aprendizaje de los estudiantes son declaraciones desarrolladas por los profesores que responden estas preguntas. Por lo general, los resultados de aprendizaje del estudiante (Slo) describen los conocimientos, habilidades, actitudes, comportamientos o valores que los estudiantes deben ser capaces de demostrar al final de un programa de estudio., Se puede utilizar una combinación de métodos para evaluar el logro de los resultados del aprendizaje por parte de los estudiantes.,ul>

los resultados de aprendizaje del estudiante también:

• deben alinearse con el currículo de la institución y los resultados del co-currículo (Maki, 2010)
• Deben ser escritos en colaboración y aceptados colectivamente (Maki, 2010)
• deben incorporar o adaptar las declaraciones de resultados de las organizaciones profesionales cuando existan (Maki, 2010)
• Pueden ser evaluados cuantitativa y/o cualitativamente durante los estudios del estudiante (Maki, 2010)

ejemplos de resultados de aprendizaje de los estudiantes

los siguientes ejemplos de resultados de aprendizaje de los estudiantes son demasiado generales y serían muy difíciles de medir : (T., Banta comunicación personal, octubre 20, 2010)

• apreciará los beneficios de la ciencia del ejercicio.
• entenderá el método científico.
• se familiarizará con la gramática correcta y los dispositivos literarios.
• desarrollará habilidades de resolución de problemas y resolución de conflictos.

los siguientes ejemplos, aunque son mejores todavía son generales y de nuevo serían difíciles de medir. (T. Banta comunicación personal, 20 de octubre de 2010)

• apreciará el ejercicio como una herramienta de reducción del estrés.
• aplicará el método científico en la resolución de problemas.,
• demostrará el uso de la gramática correcta y varios dispositivos literarios.
• demostrará habilidades de pensamiento crítico, como la resolución de problemas en relación con los problemas sociales.

los siguientes ejemplos son ejemplos específicos y serían bastante fáciles de medir cuando se utiliza la medida de evaluación correcta: (T. Banta personal communication, 20 de octubre de 2010)

• explicará cómo la ciencia del ejercicio afecta el estrés.
• diseñará un estudio de investigación fundamentado utilizando el método científico.,
• demostrará el uso de la gramática correcta y varios dispositivos literarios en la creación de un ensayo.
• analizará y responderá a los argumentos sobre discriminación racial.

importancia de los verbos de acción y ejemplos de la taxonomía de Bloom

• Los verbos de acción dan como resultado un comportamiento manifiesto que se puede observar y medir (ver la lista a continuación).
• Se deben evitar los verbos que no son claros y los verbos que se relacionan con comportamientos no observables o no mensurables (por ejemplo, apreciar, comprender, conocer, aprender, tomar conciencia, familiarizarse con).,R>decidir
  discriminar
  recomendar
  resumir
  evaluar
  elegir

  crear

  diseñar
  componer
  Crear
  plan br>compilar
  construir
  Desarrollar
  generalizar

evaluar SLos

los instructores pueden medir los resultados de aprendizaje de los estudiantes directamente, evaluando los artefactos producidos por los estudiantes y las actuaciones; los instructores también pueden medir el aprendizaje de los estudiantes indirectamente, basándose en las percepciones de aprendizaje de los estudiantes.,

medidas directas de evaluación

las medidas directas de aprendizaje de los estudiantes requieren que los estudiantes demuestren sus conocimientos y habilidades. Proporcionan evidencia tangible, visible y autoexplicativa de lo que los estudiantes han aprendido y no han aprendido como resultado de un curso, programa o actividad (Suskie, 2004; Palomba & Banta, 1999)., Ejemplos de medidas directas incluyen:

• pruebas objetivas
• ensayos
• presentaciones
• tareas en el aula
• portafolios

Este ejemplo de un resultado de aprendizaje del estudiante (SLO) de la psicología podría evaluarse mediante un ensayo, estudio de caso o presentación: los estudiantes analizarán los hallazgos actuales de la investigación en las áreas de Psicología Fisiológica, percepción, aprendizaje, psicología anormal y social.,

medidas indirectas de evaluación

las medidas indirectas de aprendizaje de los estudiantes capturan las percepciones de los estudiantes sobre sus conocimientos y habilidades; complementan las medidas directas de aprendizaje proporcionando información sobre cómo y por qué se está produciendo el aprendizaje., Ejemplos de medidas indirectas incluyen:

• autoevaluación
• retroalimentación de pares
• evaluaciones de fin de curso
• cuestionarios
• Grupos de enfoque
• entrevistas de fin de curso

utilizando el ejemplo de SLO de arriba, un instructor podría agregar preguntas a una evaluación de fin de curso pidiendo a los estudiantes que autoevaluaran su capacidad para analizar los hallazgos actuales de la investigación en las áreas de Psicología Fisiológica, percepción, aprendizaje, psicología anormal y social. Hacerlo proporcionaría una medida indirecta del mismo SLO.,

Bloom, B. (1956) a taxonomy of educational objectives, the classification of educational goals-handbook I: Cognitive domain . New York: McKay .,

Maki, P. L. (2004). Assessing for learning: Building a sustainable commitment across the institution . Sterling, VA: Stylus.

Suskie, L. (2004). Assessing student learning: a common sense guide (en inglés). Bolton, MA: Anker Publishing.

revisado por Terri Tarr (febrero, 2014)

revisado por Doug Jerolimov (abril, 2016)